【精准解析】安徽省滁州市明光中学2019-2020学年高一下学期开学考试语文试题

3.0 cande 2024-08-26 6 4 108KB 24 页 3知币

侵权投诉

滁州市明光中学 2019-2020 学年高一下学期开学考试

语文试题

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

唐人古体

古体诗，亦名古诗、古风或往体诗，指的是产生于唐以前并和唐代新出现的近体诗(又

名今体诗)相对的一种诗体。它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由

灵活，不必拘守对偶、声律，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。不过唐人的古体以五

言、七言为主，杂言也多以七言为主体。

五、七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统，至唐代又发生新变。唐代社会生活领域

的扩展和人的思想感情的复杂化，要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓，加上篇幅短小、

格律严整的近体诗走向定型化，更促使这种少受时空限制的古诗朝着发挥自己特长的道路迈

进。一般说来，较之汉魏六朝诗歌大多局限于比较单纯的抒情写景，唐人的古诗则趋向笔力

驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言明畅，不仅抒写波澜起伏的情感心理活动，还直接叙述事

件，刻画人物，铺排场景，生发议论，使诗歌表情达意的功能得到空前的发挥。唐代诗人

中也有接近于汉魏古诗含蓄淳厚作风的，如王、孟、韦、柳，但较为少见，不构成唐人古诗

的主流。另外，在音节上，唐代古诗受今体诗的影响，或则吸取声律的和谐与对仗的工整，

或则有意走上反律化的途径，皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然。所以明代格调论者

以唐人古诗为汉魏以来古诗的“变体”，并不算错。只是他们从伸正黜变、荣古虐今的传统

观念出发，贬抑唐人古诗的成就，甚至宣言“唐无五言古诗”(李攀龙《唐诗选序》)，那就

太过分了。清王士禛《古诗选》在五言古诗部分选了一百多位汉魏六朝作家的作品，于唐人

只取陈子昂、张九龄、李白、韦应物、柳宗元五家，还说是“四唐古诗之变，可以略睹焉”

(《古诗选·五言诗凡例》)，显示出同一偏见。明末许学夷在《诗源辩体》中强调指出“唐

人五古自有唐体”，它以敷陈充畅为特色，不能拿汉魏古诗委婉含蓄的作风来硬加绳尺，可

谓通达之见。

至于同属唐人古体，五言和七言又有所差别，这个问题比较微妙，须细心体察。我们看

五、七言的区分，虽只在每句相差两个字上，但造成的节奏感和韵调感却很不一样。五言字

少，念起来有一种安详舒缓的气度，近乎平时说话的语调;七言音促，上口时会给人以发扬

蹈厉的感觉，类似于朗诵或歌唱表演的声腔。试读“杜陵有布衣，老大意转拙，许身一何愚，

窃比稷与契”(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)，或者像“暮投石壕村，有吏夜捉人，老

翁逾墙走，老妇出门看”(杜甫《石壕吏》)这样的句子，无论叙事还是抒情，口气何等自然

平实，不带任何拖腔。但如“少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲，江头宫殿锁千门，细柳新

蒲为谁绿”(杜甫《哀江头》)，以至于“中兴诸将收山东，捷书夜报清昼同，河广传闻一苇

过，胡危命在破竹中”(杜甫《洗兵马》)，则不管是悲慨还是喜颂，是仄脚还是平收，念起

来都有一种异乎寻常说话的调门，抑扬抗坠，铿锵成韵。我国古代传统上有诵诗与歌诗的

区分，西洋歌剧音乐亦有宣叙调与咏叹调的歧异，五言和七言在调式上的分别大抵类此。这

就是为什么五七言古诗尽管都起源于民歌，而五言诗在东汉中叶以后即日渐脱离音乐，取得

独立的发展，七言诗却长时期停留在乐府歌行体的范围内，直到唐代还常以七言短章合乐歌

唱的缘故。

(节选自陈伯海《唐诗学引论》，有删改)

1. 关于唐人古体，下列表述符合原文意思的一项是( )

A. 古体诗产生于唐代以前，格律限制不太严格，因而形成了篇幅可长可短，押韵自由灵活，

不必拘守对偶与声律的特点。

B. 近体诗出现于唐并走向定型化，它篇幅短小、格律严整，是与古体诗相对的一种诗体。

它的出现导致古体诗逐渐衰微。

C. 唐人的古诗不但抒写波澜起伏的情感心理活动，而且直接叙述事件，刻画人物，铺排场

景，生发议论，使诗歌表情达意的功能得到空前的发挥。

D. 唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的复杂化，使得五、七言古诗发展至唐发生了

新变化，唐人古体虽为“古体”，其实已与以往古风不同。

2. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A. 第二段引用清朝王士禛《古诗选》中的“四唐古诗之望，可以略睹焉”句子，是为了说

明他对唐代古诗有偏见，明末许学夷也有同样的偏见。

B. 第三段引用杜甫的诗歌是为了论证唐人古体，五言和七言又有所差别这一论点。

C. 文章采用总分的结构模式，论述了五、七言古诗至唐代发生的新变以及唐人古体中五言

和七言在音韵和节奏上的差别。

D. 白居易《琵琶行》中的“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”，抒情悲慨，读来抑扬抗

坠，铿锵成韵。

3. 下列关于“汉魏古诗”和“唐人古诗”的理解与分析，不正确的一项是（）

A. 汉魏古诗大多局限于比较单纯的抒情写景，在作品表现范围上，不像唐人所作古诗那样

开阔。

B. 唐人古诗有的在今体诗的影响下表现为声律和谐与对仗工整，有的继承汉魏古诗有意

“反律化”。

C. 就含蓄淳厚的作风而言，汉魏古诗略胜一筹；就表情达意的功能而论，唐人古诗则更具

优势。

D. 两者各具特色，由汉魏古诗到唐人古诗，是变化，是拓展；一味地贬抑唐人古诗，失之

偏颇。

【答案】1. C 2. A 3. B

【解析】

【1 题详解】

本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选

项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则

为正确项。

A项，“古体诗产生于唐代以前，格律限制不太严格，因而……”强加因果，文章第一段只

是说“古体诗，亦名古诗、古风或往体诗，指的是产生于唐以前并和唐代新出现的近体诗

(又名今体诗)相对的一种诗体。它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自

由灵活，不必拘守对偶”，前后没有因果关系；

B项，“它的出现导致古体诗逐渐衰微”于文无据。

D项，原因概括不全面，五七言古诗至唐而新变，是多种因素作用的结果。

故选 C。

【2 题详解】

本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选

项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以

偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。

A项，“明末许学夷也有同样的偏见”错，原文“明末许学夷在《诗源辩体》中强调指出

‘唐人五古自有唐体’，它以敷陈充畅为特色，不能拿汉魏古诗委婉含蓄的作风来硬加绳尺，

可谓通达之见”，可见不是偏见。

故选 A。

【3 题详解】

本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再

到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，

考查的其实是学生的细心和耐心。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

摘要：

滁州市明光中学2019-2020学年高一下学期开学考试语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。唐人古体古体诗，亦名古诗、古风或往体诗，指的是产生于唐以前并和唐代新出现的近体诗(又名今体诗)相对的一种诗体。它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对偶、声律，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。不过唐人的古体以五言、七言为主，杂言也多以七言为主体。五、七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统，至唐代又发生新变。唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的复杂化，要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓，加上篇幅短小、格律严整的近体诗走向定型化，更促使这...

展开>> 收起<<

【精准解析】安徽省滁州市明光中学2019-2020学年高一下学期开学考试语文试题.doc

共24页,预览8页

还剩页未读，继续阅读

【精准解析】安徽省滁州市明光中学2019-2020学年高一下学期开学考试语文试题

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: