2021高考历史人民版一轮作业：专题二 第4讲　太平天国运动与辛亥革命

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专题二 近代中国维护国家主权的斗争和民
主革命
第 4 讲　太平天国运动与辛亥革命
课时作业
一、选择题
1．“在很大程度上既对基督教有依赖性而又扭曲了基督教的宗教精神，既
对中国传统文化有继承性而又窒息了中国传统文化的人文精神。”这旨在强调拜
上帝教(　　)
A．是引进西方文化的先驱
B．强调发展对象的民间性
C．中西文化畸形结合产物
D．深植中国传统文化土壤
解析：基督教的传入已有多年的历史，故 A项错误；发展对象的民间性在材
料中未体现，故 B项错误；“既对基督教有依赖性而又扭曲了基督教的宗教精神，
既对中国传统文化有继承性而又窒息了中国传统文化的人文精神”体现了中西文
化的结合，但不是正常的结合，故 C项正确；材料强调对外来文化的借鉴，故 D
项错误。
答案：C
2．删书衙是太平天国建都南京后下设的一个机构，其主要职责是删改《论
语》《孟子》《中庸》《诗经》《礼记》《春秋左传》等古籍中与太平天国教义
不一致的内容，但依旧保留三纲五常等儒家伦理观念。其主要目的是(　　)
A．反对清王朝统治的思想基础
B．构建与政权相适应的意识形态
C．消除民众对儒学的盲目崇拜
D．扩大基督教义在中国的影响力
解析：根据材料“删改……古籍中与太平天国教义不一致的内容，但依旧保
留三纲五常等儒家伦理观念”，目的是通过思想的建设，来维护太平天国的统治
故选 B项；反对清王朝统治的思想基础，与材料 “保留三纲五常等儒家伦理观
念”不符，排除 A项；材料“保留三纲五常等儒家伦理观念”，目的是通过儒家
伦理纲常束缚人们的思想，维护统治，排除 C、D两项。
答案：B
3．《天朝田亩制度》的核心是 “田产均耕”的土地制度，按人口平分土地，
土地所有权归公。它一方面抓住土地所有权不放，另一方面做出“剩余归公”的
原则规定，农民剩余劳动所生产的一切都收归国家。这反映出《天朝田亩制度》(
)
A．充分调动农民生产积极性
B．契合资本主义发展潮流
C．实现土地和产品平均分配
D．严重脱离农民实际要求
解析：题干中“抓住土地所有权不放……剩余归公”体现违反农民作为小私
有者的阶级属性，故选 D项；“剩余归公”不利于调动农民生产积极性，排除 A
项；它建立的是小农经济，并且“剩余归公”没有显示鼓励发展私有制之意，排
除B项；产品是归公的，排除 C项。
答案：D
4．英国人密迪乐向太平天国将领提出进行鸦片贸易的主张，遭到严厉拒绝 。
后英国特使又就《南京条约》中的“条约权利”向太平天国提出要求，被置之不
理。这说明太平天国领导者(　　)
A．认清了资本主义侵略的本质
B．具有朴素的独立自主思想
C．反侵略成为运动的主要目标
D．初步形成了近代外交理念
解析：资本主义侵略的本质是扩大在华利益，太平天国领导者拒绝英国的鸦
片贸易和《南京条约》中的“条约权利”是独立自主思想的体现，不是认清资本
主义侵略的本质，故 A项错误，B项正确；太平天国运动的主要目标是反封建，
故C项错误；太平天国领导者拒绝英国的鸦片贸易和《南京条约》中的“条约权
利”表明太平天国的领导者还没有近代的外交意识，故 D项错误。
答案：B
5．太平天国失败的主要原因，有人认为是由于太平天国领导集团犯了许多
严重的错误，有人则认为是由于敌我力量悬殊所致。这种不同(　　)
A．反映了不同的政治立场
B．由评价者所处时代决定
C．可用唯物史观加以整合
D．有待更多史料验证对错
解析：材料体现了从内外因不同角度分析太平天国失败的原因，可结合唯物
史观加以指导和整合，故选 C项；材料的不同观点并未表明其政治立场，排除 A
项；材料不能看出观点持有人所处的时代，排除 B项；材料观点从不同角度分析
太平天国运动失败的原因，是有据可依的，排除 D项。
答案：C
6．下图载于 1908 年《戊申全年画报》上的漫画《自由》。画中两个懵懂小
孩敲响了“自由”的钟，而一个老头却拼命捂住耳朵，害怕听到“自由”的声音
该漫画反映出 (　　)
A．儿童成为新思想传播的主体
B．清政府大力宣扬宪政的思想
C．辛亥革命推动自由观念传播
D．社会上进步与守旧思想并存
解析：通过漫画内容可知，懵懂小孩主张“自由”，而一个老头却不愿意接
受“自由”，说明在清朝末年，社会上的进步思想与守旧思想并存，故选 D项；
漫画中的懵懂小孩主张“自由”，不能扩大为其成为新思想传播的主体，排除 A
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