2019-2020学年新课标高中地理必修第一册：3-1第一节水循环含答案

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第一节　水循环

课程标准：运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。

学习目标：1.结合实例分析水循环的过程、主要环节，归纳、总结水循环的类型及其

地理意义。2.正确认识自然界中水体循环、转化的规律，理解人类活动与陆地水及水循环

的相互作用和影响。

一、水循环的过程及类型

1．概念：自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续

运动的过程。

2．类型及主要环节

循环类型字母主要环节

海陆间循环 Aa蒸发、b水汽输送、c降水、

d地表径流、e下渗、f地下径流

海上内循环 Ba蒸发、g降水

陆地内循环 Ch蒸发、植物蒸腾、c降水

二、水循环的地理意义

1．维持了全球水的动态平衡。

2．不断塑造地表形态。

3．海陆间联系的主要纽带。

4．通过吸收、转化和传输地表太阳辐射能，缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。

1．人类活动能够干预或控制水循环的哪些环节？

[答案]　人类活动可以干预或控制地表径流、下渗、蒸发、降水、植物蒸腾作用等多

个环节。

2．海上内循环是不是参与环节最多的水循环？

[答案]　不是。海陆间循环是指海洋与陆地间的循环，又称为大循环，该循环环节最

多，范围最广，对人类意义最大；就水循环参与的水量而言，海上内循环最多。

探究点一水循环的过程和意义

[材料]　唐代诗人李白的《将进酒》中有一句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海

不复回”，但实际上由于水循环的存在，应该是“奔流到海还复回”。

[问题]　李白的这句诗中包括哪些水循环的环节？黄河水汇入海洋后，通过哪些环节

又回到陆地上？

[提示]　降水和地表径流。蒸发和水汽输送。

1．水循环的类型及特点

类型海陆间循环陆地内循环海上内循环

发生

领域海洋与陆地之间陆地与陆地上空之间海洋与海洋上空之间

主要环

节及示

意图

特点

最重要的类型，又被称为

大循环，使陆地水得到补

充，水资源得以再生

补给陆地水的水量很小携带水量最大的水循环，

是海陆间循环的近十倍

典例长江流域的水循环塔里木河流域的水循环未登陆的台风参与的水循

环

2.人类活动对水循环的影响

流量和水位变化含沙量变化

破坏植被地表径流量增加，使河流水位陡涨陡落增加

植树种草地表径流量减少，使河流水位升降缓慢减少

硬化城

市路面增加地面径流，使河流水位陡涨陡落增加

铺设渗

水砖减少地面径流，增加地下径流，河流水位平缓减少

修建水库对流量有调节作用，使河流水位平稳减少水库以下河流含沙量

围湖造田对河流径流的调节作用减弱，水位陡涨陡落增加

【例 1】　下图为“海陆间水循环过程示意图”，图中数字序号代表水循环环节。读

图，回答(1)～(2)题。

(1)图中甲、乙、丙、丁分别表示(　　)

A．植物截留、陆面蒸发散发、河川储蓄、地下水储蓄

B．陆面蒸发散发、植物截留、河川储蓄、地下水储蓄

C．地下水储蓄、陆面蒸发散发、河川储蓄、植物截留

D．陆面蒸发散发、植物截留、地下水储蓄、河川储蓄

(2)与近年来黄土高原水土流失减弱关联性最强的是(　　)

A．①环节 B．②环节

C．③环节 D．④环节

[审题指导]　第(1)题，从图中给出的与甲、乙、丙、丁关联的事物入手分析。第(2)题，

根据①②③④连接的领域先判断出四个符合代表的水循环环节，再结合题干，找出与题干

要求相符的选项。

[解析]　第(1)题，从图中可以看出植物散发、土壤蒸发、地下水蒸发都指向甲，因此

甲代表陆面蒸发散发；降水经乙之后，一部分下渗，一部分植物散发，因此乙代表植物截

留；从丙出去的有地下水蒸发、地下径流和毛管水，因此丙为地下水储蓄；不透水面、壤

中径流和地下径流的一部分都汇入丁，因此丁代表河川储蓄，D项正确。第(2)题，读图分

析可知，①环节发生在高空，因此为水汽输送环节；②表示的是不透水面形成的地表径流

汇入河川；③主要是河川的水体经过下渗转变为地下水，因此③为下渗环节；④为河川水

体经过河川径流注入海洋。与黄土高原水土流失关联性最强的是地表径流，由于近年来植

被覆盖率提高，地表径流减弱，水土流失减轻，因此B项符合题干要求。

[答案]　(1)D　(2)B

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