重庆市云阳县双江中学2022-2023学年高一下学期第一次月考历史试题 含解析

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重庆云双江中学 2022—2023 学年第二学期第一次月考高一历史
一、选择题
1. 1935 年,在两河流域的玛里王国遗址出土了约两万件楔形文泥版,学者从中发现,当时玛里王国实行由
资深者组成的议事会决定重大事务的集体决策机制,这一机制与一千多年后古希腊的民主制度十分类似。
可见
A. 古希腊民主制度的源头在玛里王国
B. 古代欧洲文明水平远远高于其他地区
C. 考古发现拓展人们对古代文明的认识
D. 文明多样性是人类社会的基本特征
【答案】C
【解析】
【详解】根据材料可知,考古发现两河流域的政治制度与古希腊的民主制度相似,可见,两个不同区域出
现了相似的政治制度,考古发现拓展人们对古代文明的认识,C项正确;古希腊民主制度的源头在玛里王
国,没有现实依据,排除 A项;古代欧洲文明水平远远高于其他地区在材料中未涉及,排除 B项;文明多
样性是人类社会的基本特征与题干主旨不符,排除 D项。故选 C项。
2. 公元前 4世纪后期,亚历山大率领他的军队每征服一地就建造城市和城镇,然后从家乡招募希腊人来组
成新城市的统治集团,他鼓励希腊人同当地人通婚,成千上万的希腊人到希腊-马其顿控制下的国家寻求
成名和发财的机会。这一做法产生的影响是
A. 稳固了亚历山大帝国的统治 B. 造成了不同文化交织的混合文化产生
C. 导致了西亚文明特色的消亡 D. 开启了东西文明交流融合历史的序幕
【答案】B
【解析】
【详解】据材料“亚历山大率领他的军队每征服一地就建造城市和城镇,然后从家乡招募希腊人来组成新
城市的统治集团,他鼓励希腊人同当地人通婚,成千上万的希腊人到希腊-马其顿控制下的国家寻求成名
和发财的机会”可知,通过军事扩张和移民,希腊人与被征服地区居民通婚,推动了不同文化的交流融合,
故选 B项;压力山东通过推行行省制,任用马其顿人和希腊人担任重要职务来稳固亚历山大帝国的统治,
排除 A项;亚历山大东征促进了文明的交流和融合,导致西亚文明特色消亡的原因包括生态环境恶化、
争等的影响,排除 C项;东西文化的交流开代时期的丝绸之路,排除 D项。故选 B项。
3. 十二铜表中涉及的类法律规定的统计结果。从中可以看
继承
监护
房屋
土地
私犯(侵犯
宗教
9
4
8
511 11 10 27 条
6
11
A. 主要服务于马政治生B. 马法主要是维护奴隶主统治
C. 标志着罗马法已经走向D. 律侧重于纠纷规范程
【答案】D
【解析】
【详解】材料反映《铜表的“”“审判”“”“重于整纠纷规范程,故
排除 A,选 D;材料没有体现十二铜表》较多的照顾奴隶主统治的利益,排除 B; 马法已经走向
标志然法,排除 C
4. 古希腊人健康的体完善心灵,一方面以主人积极参加邦节日活动、体育竞赛
和其他户外活动;方面注重建造庙宇、市广场剧场场等共设施。这反映了古希腊
A. 民主政治高度成B. 的实用
C. 邦经济日趋繁荣 D. 公民识的增强
【答案】D
【解析】
【详解】根据材料并结学可知,公民是希腊社会的主体阶层,是城政治的核心,由本城成年
男子组成。希腊公民强烈的集体荣誉感往往将自己利益看得至上。古希腊人一方面以
积极参加邦节日活动、体育竞赛和其他户外活动;方面注重建造庙宇、市广场
剧场场等共设施,这反映了古希腊公民识的增强,故 D项正确;材料未强调民主政治,故 A
错误;材料法体现重的实用性,故 B错误;材料与“城邦经济日趋繁荣无关,故 C错误
5. 13 世纪时,法国统治者开始看造国王和王雕像并将之摆巴黎的公众场所诸如教堂旁
塞纳和主要道路;到 14世纪下半叶,统治者的塑像以未有的规模出现在巴黎的城市空间中。
法国统治者此举( )
A. 宗教改革的推动 B. 于进一步强化王
C. 意图抗衡教会的权威 D. 推动法国民国家形成
【答案】C
【解析】
【详解】根据材料可知,法国统治者在城市空间处处显示自己力,并将改造后的作为自己
征,这些都增强自身权威抗衡教会的权威固王的统治,C项正确;宗教改革16 世纪
的,排除 A项;材料法体现进一步强化王,排除 B项;D项与材料主旨无关,排除 D项。故选 C
项。
6. 中世纪西欧的国王和世于上帝下,逐渐形成了国王要在法下统治的。学者们
断总结阐述这一观念最终在中世纪形成了法律限制王统。这一( )
A. 来源于中世纪权威
B. 旨在推西欧的
C. 推动了宗教改革兴起
D. 政治制度转型奠定基
【答案】D
【解析】
【详解】根据材料可知,中世纪形成的法律限制王统,被代资产阶级所借鉴政治制度转型奠
定基D项正确;有思想来源于中世纪西欧有法律传统,排除 A项;资产阶级旨在推西欧
制,排除 B项;腐败统治阻碍了资本主的发展,推动了宗教改革兴起,排除 C项。
故选 D项。
7. 某教师采沉浸式教教授古代世文明史时,通过 3D 虚拟现实技术为学生提供一个接近真实的学
学生身临感受历史的力。学生可通过 3D 虚拟现实技术( )
A. 苏美尔人在用 60 进制计算粮食
B. 赏雅人在莎草纸书写形文
C. 边克神庙发现
D. 爱琴海边格拉底写楔形文
【答案】A
【解析】
【详解】据材料“沉浸式教教授古代世文明史时,通过 3D 虚拟现实技术为学生提供一个接近真
学生身临感受历史的力”并结学可知,60 进制是苏美尔人的文明成就,
A项正确;及人在莎草纸书写形文不是人,排除 B项;是两河流域成
就,不是河流域,排除 C项;楔形文是两河流域的文不是希腊(苏格拉底的文,排除 D
项。故选 A项。
8. 亚与水的故事是欧洲在中世纪来文学见的题材一。而且包括比伦、希腊、度、
中国文明古国在,世界各大多文化中有形形色色的世。这类体现了
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