重庆市渝北中学2023-2024学年高三上学期11月月考质量监测语文答案

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渝北中学 2023-2024 学年高三 11 月月考质量监测

语文试题参考答案

1-3.CCB 6.C 9.CGL 10-11.AA 14.D 17.C 20.A（3 分一个，多选一个一分）

1.C 材料二第 2 段，强行关联：“从自我立场的议题设置”属于选题的第一层面，

“同一性的全球主题”属于选题的第二层面。

2.C 材料二第 3 段，C 项强加因果。

3.B 材料二为总分结构，其中心句为“我们可以从题材、叙事、制播、平台等

方面着手，调整策略方法，加强中国纪录片在国际传播中的影响力”，B 项根

据原文第 4 段来看，所谓“合作式的制播融合”，“合作”者必须包括中方。A

项对应材料二第 2 段，C 项对应材料二第 4 段，D 项对应材料二第 3 段。

4.① 材料一提出了发展社会主义文化、提升传播力的整体方针。②材料二侧重

于介绍中国纪录片传播的具体策略与措施。③材料三介绍了我国纪录片在国际

传播上取得成④三则材料围绕“中国文化传播”这一话题，按照方针、策略、

成效这一逻辑顺序，形成了一个有机的整体。

给分说明：满分 4 分，一点 1 分。如果只答了第 4 点，则“中国文化传播”1 分，

“方针”1 分，策略（或措施）1 分，成效（或成就和效果）1 分。¸¸¸¸

5.① 坚守立场。坚守中华文化，软性植入中国方案、中国价值、中国文化。

② 话题选择。以“共同体观念”为文化根基，选取牵动全世界千万网友心的野

象迁移的故事，转向全球视角的主题选择。

③ 叙事原则。做到了以讲述人类视角下的日常故事为叙事原则，采用拟人化的

叙事方式追踪记录亚洲象“短鼻家族”历经的北移南归过程。

④ 制播方式。采取“分离式的制播融合”，由多方联合出品，并在社交媒体的

裂变式传播与话题下引发全网“云追象”热潮。（一点 1 分，满分 4 分）

6．C　不是“插叙”，也不是“描绘”，而是举当时一个例子。

7．①语言描写。小说多次出现丁向东充满慈爱的声音：“小子，让我们开始

吧！”，他亲昵地称呼儿子为“小子”，表现丁向东对儿子深沉的爱的形象。

②侧面衬托。小说表现丁烈对父亲的思念，对父亲事业的理解，对父亲人品的

信任，这些都从侧面衬托了丁向东忠于人类、思想具有前瞻性的形象。③对比。

小说将为拯救人类而“叛逃”的丁向东与保守封闭的“守护者”王建达形成鲜

明的对比，表现出了丁向东勇于担责、敢于创新的形象。(答出一点得 2 分，答

对两点给 3 分，答对三点给满分 5 分，其它言之成理的答案亦可酌情给分。)

8．①反思科技本身。人类过度依赖科技，丧失了基本的情感输出能力，终日生

活在一个自已制造的冰冷的数字世界，而太阳能衰减带来地球急剧变冷，使人

类将面临被冻死的结局。②反思人类情感。丁向东一直对儿子进行“情感反

刍”；将人类从绝境中救出靠的也是古老的情感，人类的新家园是个有蓝天绿

草的真实世界，人与人之间应具有真实的情感。③反思人类发展。守卫者坚决

不与外部宇宙联系，并禁锢背叛者；背叛者冲破禁锢找寻人类新家园，完成救

赎；人类要拥有美好未来必须要探索外部世界，不能保守，自我封闭。(答出一

点得 2 分，满分 6 分，其它言之成理的答案亦可酌情给分。)

9.CGL

句意：高季兴得到三州，请求朝廷不要任命刺史，自己用子弟去担任，后唐帝

没有答应。

10.A.错误。白衣，是借代手法，指平民百姓；藩篱，借喻手法，本体为边境。

句意：我仅以平民身份侍奉在您的宴席之侧就可以了。/秦始皇于是又命令蒙恬

在北方修筑长城，守卫边境。

B.正确。通过；趁机。句意：于是通过楚王马殷向后唐谢罪。/趁机把沛公(杀

死)在座位上。

C.正确。托付；连缀成串，写作。句意：他将您托付给我。/屈原写作草稿还没

有写完。

D.正确。于是；喂养。句意：于是坚决请求告老还乡。喂养好你们的鸡和猪。

11.A.“没有得到允许”于材料一无据，从材料二看，入朝是得到了庄宗的许可。

12.(1)荆南遭受战乱以来，依赖您使士兵和百姓休养生息， (荆南)才有了生机。

（满分 4 分：赖，依赖；休息，休养生息；始，才；生意，生机。）

那么功劳在他一个人身上，与臣僚官佐有什么关系呢？而且出游打猎十天不回

来，朝廷内外的人的感情怎么受得了呢？

（满分 4 分：何有：有什么；旬，十天；中外，朝廷内外的人；堪，经得起，

忍受，承受，受得）

13.安抚百姓，恢复生产重视人才善于听取他人建议（一点 1 分，共 3

分）

14.D.“正面突出了诗人身心交融,专注于《周易》而忘却世事的情形”分析有

误。周诗中“日暖风和草色幽”一句描写了风和日暖、草色清幽的欣欣向荣之

景,侧面表现了诗人读易象的闲适、愉悦。同样,叶诗中“双双瓦雀行书案,点点

杨花入砚池”两句,写垂柳飞絮的季节,几只麻雀悠闲自在地漫步在书桌上。柳

絮轻盈地随风飘落在砚台上,也无人拂拭。也是侧面烘托了诗人身心交融,专注

于《周易》而忘却世事的情形。

15.答案：①周诗中诗人研读易象而悟理:两千多年的历史变迁仿佛近在眼前,世

间万物周而复始、循环往复。后两句通过“谁道”“而今”,表达出看透历史循

环的通达之感。

②叶诗中诗人暮春读《周易》而不知春去几多时,感悟美好事物易逝、世事多

变之理;诗人看到眼前的景物而抒发一种悠闲恬淡的读书情趣。（一点 3 分，满

分 6 分）

解析：周诗中“谁道二千年远事,而今只在眼前头”两句的意思是:有谁能说出

古往今来两千多年的事呢?而道如今却好像就发生在眼前。此处诗人研读易象而

悟理,感悟到世间万物的周而复始、循环往复。诗人通过“谁道”“而今”,表

达出看透历史循环的通达之感。

叶诗中“闲坐小窗读周易,不知春去几多时”两句的意思是:诗人闲坐在窗前读

《周易》，而不知春日已经逝去多久。此处诗人感悟美好事物易逝、世事多变

之理,看到眼前的景物而抒发一种悠闲恬淡的读书情趣。

16.①.是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也

②青眼聊因美酒横

③嬉嬉钓叟莲娃

④众女嫉余之蛾眉兮，谣逐谓余以善淫

⑤ 审容膝之易安

⑥ 示例:蛟龙生焉(荀子《劝学>》)

上有六龙回日之高标(李白《蜀道难》)

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