云南省昆明市云南师范大学附属中学2023-2024学年高三上学期适应性月考（二）语文

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2024 届云南省昆明市云南师范大学附属中学高考适应性月考卷二

语文试题

注意事项:

1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。

2.每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后，再选

涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。

3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分 150 分，考试用时 150 分钟。

一、现代文阅读(35 分)

(一)现代文阅读 I (本题共 5小题, 17 分)

阅读下面的文字，完成 1~5 题。

材料一:

全民阅读绝不是可有可无的文化事件或文化现象，它关系到民族复兴目标能否实现。世界经验表明，

国民读书率的高低，对国家与民族的兴衰成败具有巨大的影响。推进全民阅读、提高全民素质，是实现国

家繁荣富强的重要之举，也是实现中华民族伟大复兴的基础工程。

阅读传统是中华文明的基因。中华民族是世界.上热爱读书的民族之一，《论语》开篇:“学而时习之，

不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”第一句就是劝学，《论语》提到“学习”

的内容有近 50 次，并将“学习之乐”先于“交友之乐、君子之乐”摆在第一位，可见将学习的重要性置

于何等重要程度，这也是孔子讲学的根本目的。中国历代圣人先贤无一不提倡读书。荀子“吾尝终日而思

矣,不如须臾之所学也”，朱熹“无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学，成功之路也”。这些哲人先

贤的至理名言凝聚成民族的共识，形成中华民族的学习传统。

阅读是民族素质提高的基础路径。推广全民阅读，我们要弘扬中华民族好学善学的传统，并博采众长、

广泛学习各国各民族的优秀文化，包括阅读与学习经验。日本作家斋藤孝在《阅读的力量》中指出:“读书

不仅是兴趣、爱好、方法，更应该是一种能力。读书的能力可以转化为改变思维、提升交际、个人‘进化’

的能力。”通过阅读，可以传承文明、博古通今;通过阅读，可以思考问题、破解难题;通过阅读,可以提升创

造力和文化品位，而这些，都需要从国家战略的高度，向全国范围进行推动才最为高效。德国政府出台政

策向终身学习者提供奖金以鼓励读书。新加坡政府推行面向全国的终身学习运动，设立终身学习奖学金。

只有以读书为基础和基本方式，学习中华优秀传统文化，也向世界各民族孜孜不倦地学习，中华民族才能

持续兴旺发展，复兴伟业才能实现。

阅读是人民精神富足的标志。中华民族的复兴是以每个人的素质提高和幸福感、获得感的提升为标志

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的。我们提出“读书为荣”“读书为乐”“读书为用”，这些都是幸福感的重要部分。习近平总书记指出:“要

提倡多读书，建设书香社会，不断提升人民思想境界、增强人民精神力量，中华民族的精神世界就能更加

厚重深邃。”同时，习近平总书记在给国家图书馆老专家回信时强调:“希望国图坚持正确政治方向，弘扬

优秀传统文化，创新服务方式，推动全民阅读，更好满足人民精神文化需求，为建设社会主义文化强国再

立新功。”今年，李克强总理在政府工作报告中提出“深入推进全民阅读”，这是“全民阅读”连续九次写

进政府工作报告。从“提倡”到“深入推进”，提法的转变标志着中国全民阅读事业进入新阶段。国家之

所以重视阅读，正是由于阅读是文明传承与民族复兴的基本工程。

我们国家高度重视阅读对于文化和文明的传承，只有如此才能提高国民素质，最终实现中华民族伟大

复兴，也只有如此，我们的民族才能长久地屹立于世界民族之林。

(摘编自王京生《全民阅读:中华民族伟大复兴的基础工程》)

材料二:

(摘自中国新闻出版研究院《第二十次全国国民阅读调查成果》)

材料三:

书籍是精神世界的入口。通过阅读，人们能获得知识、锻炼思维、开阔眼界，还能润泽心灵、涵养品

格、塑造精神。“十四五”规划和 2035 年远景目标纲要明确提出“深入推进全民阅读，建设‘书香中国’”。

在城市书房、社区图书馆、公园书苑等场所,人们可以选择喜爱的书籍，沉浸在书海中感受文化之美。公共

阅读空间分布在城市的各个角落，既为不同层次、不同年龄段的读者提供丰富多样的阅读服务，也让城市

氤氲浓浓书香。

近年来，各地创新探索，打造了一批有特色、有品质、有温度的阅读场所。云南昆明五华区城市书房

充分融入西南联大历史展览、翠湖文化地图等文化元素，构建有鲜明地方特色的阅读空间;山东临沂琅琊园

城市书房则将书房与园林景色有机结合，提升市民阅读体验;浙江乐清清和书苑利用建筑本身特点，为读者

打造出可同时观山、看水、读书的文化场所。这启示我们，立足本地特点，贴近群众需求，才能让公共文

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化服务惠及更多人，有效提升群众的获得感。

在读者需求日益呈现个性化、多样化的背景下，公共阅读空间只有创新服务举措,提升服务效能，才能

更好满足不同群体的阅读期待。一方面，整合阅读资源，有助于提高公共阅读空间使用的效率，为读者提

供更加充沛的文化供给。比如，深圳一些城区的图书馆通过搭建总分馆体系，推进公共图书馆与中小学图

书馆资源共享，提升了图书资源的利用率。另一方面，依托数字技术，在管理、运营等方面锐意改革，打

破阅读的时空界限，让“随处可读”成为寻常事。比如，北京通过加强智慧图书馆建设，普及数字化阅读

方式，丰富了读者的阅读场景，为居民阅读创造便利。多想办法优供给，多出实招优服务，就能吸引更多

人爱上阅读、习惯阅读。

最是书香能致远。从记载着城市故事的“读书亭”，到社区的“最美书店”，再到“小而美”的城市公

共阅读空间，阅读场域即便再小也能萦绕一抹书香，打开更大的精神世界。打造更多阅读空间，让更多人

爱上读书，读有所得、读有所乐，一个全民阅读的书香社会正渐行渐近。

(摘编自人民日报《让城市氤氳浓浓书香》)

1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3 分)

A.材料一和材料三都从政策层面谈及了推进全民阅读对于实现中华民族伟大复兴的重要性，并从不同角度

给出建议。

B.材料一借用孔子、荀子、朱熹几位先贤提倡读书的名言，旨在论证中华民族自古便是热爱阅读的民族之

一。

C.各地对阅读场所进行了创新探索，只要融入本地文化元素，就能构建特色鲜明的阅读空间，从而提升群

众的获得感。

D.公共图书馆属于城市公共阅读空间，满足了不同群体的阅读需求，这与王佐良在《上图书馆》中表达的

观点一致。

2.下列对材料二相关内容的理解和分析，正确的一项是(3 分)

A.为满足居民对阅读活动的需求，相关部门推出了精彩纷呈的全民阅读品牌活动,真正实现了全民参与。

B.全民阅读品牌活动的参与度与知晓率有关，可见加大宣传力度才能提高全民阅读品牌活动的参与度。

C.在参与调查的公共阅读服务设施中，公共图书馆拥有最高的使用率和满意度，是市民们喜爱的阅读场所。

D.全民阅读品牌活动种类日益丰富，公共阅读服务设施不断健全完善，这有助于深入推进全民阅读。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)

A.德国和新加坡政府都以提供奖金的方式，鼓励市民终身学习，这对我国推广全民阅读具有一定的借鉴意

义。

B.从“提倡”到“深入推进”的提法转变，是我国全民阅读事业进入新阶段的标志，体现了国家对阅读的

高度重视。

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