云南省昆明市第三中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题 含解析

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机密★考试结束前
昆明市第三中学高 2026 届高一年级上学期期中考试
语文试卷
【考试时间：10 月 30 日 14:30—17:00】
注意事项：
1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、考号、考场号、座位号填写在答题卡
上，并用铅笔认真填涂考号，
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一.现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
我国已进入高质量发展阶段，在做强做优“中国制造”实现创新发展的新形势下，我们要推动科学精
神与工匠精神的实践融合。
马克思在《1844 年经济学哲学手稿》中把自由自觉的对象化活动--劳动生产实践看作人的类生活与类
本质，进而把“人的生产”与“动物的生产”区别开来。人通过实践活动进行创造和改造，人能“按照美
的规律来构造”。
今天，在崇尚创新发展的中国特色社会主义新时代，恰恰要求实践主体既要具有学科学、爱科学、用
科学的自觉意识和求真务实的科学精神，又要具有精益求精、追求完美与卓越的匠心以及关切他者之人文
情怀与职业伦理的工匠精神。
当前我国正在努力实现从工业大国向工业强国、从工程大国向工程强国的转变，其关键就在于推动科
技创新并把原创的科技成果更快、更好地运用到生产领域，促进制造业的实践创新，并通过创新解决发展
问题。从这个意义上说，迫切需要生产主体拥有科学精神和工匠精神，提升科学素质和工程素质。
创新和创造不仅是人的生产这种生命活动的本质属性，而且是任何生产组织(包括产业、行业、工业、
企业)的生命力所在。一个生产和经济组织失去了创新能力，也就失去了自身的活力和市场竞争力。创新需
要人、财、物等硬实力，也需要生产主体和劳动者的文化软实力，而生产和经济组织的文化软实力的内核
就是直接支撑创新、创优的科学精神与工匠精神。 《全民科学素质行动规划纲要(2021-2035 年)》把崇尚
科学精神、树立科学思想、掌握基本科学方法、了解必要科学知识，并且有应用其分析判断事物和解决实
际问题的能力看成是公民科学素质的组成部分。
实现创新发展只有科学素质和科学精神是不够的，还需要工程素质与工匠精神，就是说需要“科学素
质与工程素质”和“科学精神与工匠精神”的融合。因为以科学精神为统领的科学素质是把握、运用和按
照客观规律办事的必要因素，有助于做到实事求是、求真务实，是创新和创造的前提、基础。而创新和创
造也离不开工匠精神，需要大胆探索，永不言败，精益求精，追求卓越。唯有科学精神与工匠精神的实践
融合，才能按照美的规律造出品质优良的 “中国制造”，同时塑造出实现民族复兴的新产业人、新行业人、
新工业人和新工程人等新型实践主体。
(摘编自张秀华《科学精神与工匠精神的实践融合》）
材料二：
什么是工匠精神？有人会说：对于个人，工匠精神是干一行、爱一行、专一行、精一行，务实肯干、
坚持不懈、精雕细琢的敬业精神；对于企业，是守专长、制精品、创技术、建标准，持之以恒、精益求精、
开拓创新的企业文化；对于社会，是讲合作、守契约、重诚信、促和谐，分工合作、协作共赢、完美向上
的社会风气。简而言之，工匠精神就是“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的精神。工匠精神
永不过时，今天我们依然要大力弘扬工匠精神。 工匠精神是优秀传统文化的重要内容和宝贵财富。《考工
记解》记载，“周人尚文采，古虽有车，至周而愈精，故一器而工聚焉。如陶器亦自古有之。舜微时，已
陶渔矣，必至虞时，瓦器愈精好也”，反映的正是我国古代的能工巧匠们不断追求技艺精进的精神。
据说，曹雪芹在写《红楼梦》时，虽然生活穷困潦倒，创作热情却不受影响。创作期间，他边写边批
阅，即使写完，自己又“增删五次”，用自己的话来说“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。他以字斟
句酌、精益求精的创作精神，历经多年最终创作出《红楼梦》，穿越历史长河，震撼了世人，作为经典流
传至今。其中的奥秘就在于深刻诠释了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神。
纪录片《我在故宫修文物》讲述了文物修复师们的日常工作，其中修表师傅修好一个文物表，需要
200 多天时间；修瓷器师傅给一个地方着色，可能要几万笔……当他们看着一件文物在自己手上复活时，就
能收获到无比的快乐和满足。文物修复师们“择一事，终一生”的工匠精神，非常值得我们学习。
工匠精神激励我们应对各种机遇和挑战，我们需要用实际行动大力弘扬和践行工匠精神。学习和工作
中，我们必然会遇到各种挑战和困难，要执着专注地苦练基本功，以“择一事、终一生”的态度进行专业
知识学习和自我淬炼，主动接受工作重任，向工匠看齐，在各种挑战中不断磨砺自己、突破自己。
虽然时代在变化，但是工匠精神永不过时，让我们一起在思想上、态度上、行动上全方位践行工匠精
神。
(摘编自张丽娟《大力弘扬工匠精神》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( ）
A. 我们推动科学精神与工匠精神的实践融合，就能做强做优“中国制造”，并实现创新发展。
B. 创新需要人、财、物等硬实力，也需要生产主体和劳动者的文化软实力，二者都很重要。
C. 创新和创造离不开科学精神，也离不开工匠精神，工匠精神是创新和创造的前提、基础。
D. 有人认为，对个人而言，工匠精神是一种敬业精神，干一行，精一行，作者不认可这一说法。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是( ）
A. 马克思在《1844 年经济学哲学手稿》中把“人的生产”与“动物的生产”区别开来，人能“按照美的
规律来构造”。
B. 当前我国正在向工业强国、工程强国转变，需要推动科技创新并推动科技成果转化和运用，促进制造业
的实践创新。
C. 创新和创造是人的生产这种生命活动的本质属性，所以创新和创造需要大胆探索，永不言败，精益求精，
追求卓越。
D. 《考工记解》记载的“周人尚文采……瓦器愈精好也”的内容反映了我国古代的能工巧匠们不断追求技
艺精进的精神。
3. 下列选项，不属于材料二中“今天我们依然要大力弘扬工匠精神”的直接原因的一项是( ）
A. 工匠精神是我国优秀传统文化的重要内容和宝贵财富。
B. 工匠精神永不过时,工匠精神在今天仍有价值和意义。
C. 当今时代，工匠精神能激励我们应对各种机遇和挑战
D. 曹雪芹精益求精，历经多年艰辛而创作出《红楼梦》。
4. 两则材料都谈到了工匠精神，但其主要内容不同。请简要概括。
5. “执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神对我们的学习也有启发意义。工匠精神引发
了你对学习目标和学习态度的哪些思考呢？请简要说明。
【答案】1. B 2. C 3. D
4. ①材料一主要阐述了在新形势下，我们要推动科学精神与工匠精神的实践融合及其原因。
②材料二主要阐述了工匠精神的内涵以及我们要大力弘扬工匠精神。
5. ①学习要力争追求更高的目标，要在全面分析自身学情的基础上制订目标，充分发掘自身潜力，追求卓
越。
②学习态度要端正，学习认真专注，勤奋刻苦努力，做事一丝不苟，力求精益求精，遇到困难决不退缩放
弃，执着追求知识和真理。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对分析概括作者观点态度的能力。
A.“就能做强做优‘中国制造’，并实现创发展”说法绝对，前后不构成充分条件关系。
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