云南省大理白族自治州民族中学2023-2024学年高一上学期开学考试语文答案

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大理州民族中学 2023-2024 学年上学期见面考

高一语文参考答案

1．C

2．C

3．D

解析：A项，“敌军围困万千重，我自岿然不动”的意思是“任凭敌军团团围困，我

依然岿然不可撼动”，体现了毛泽东诗词中斗志昂扬、坚守阵地的乐观的革命现实主

义风格。

B项，“霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽”的意思是“晓月当空，军马踏在山路上发出

细碎的哒哒声，军号的声音时断时续，深沉悲壮”，暗示了战斗的壮烈，体现了毛泽

东诗词的现实主义风格。

C项，“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”的意思是“回想过去，我和我的同学，

经常结伴来到这里漫游。回想过去，不寻常的日子很多”，体现了毛泽东诗词的现实

主义风格。

D项，“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”的意思是“像昆仑山崩倒悬崖绝壁，

又像台风横扫整个宇宙一样”，表达了毛泽东为革命事业献出全副身心的豪情，表现

了作者所预想的未来革命风暴的猛烈壮阔，运用革命的浪漫主义的创作方法，是革命

的乐观主义精神的表现，反映了无产阶级革命家的伟大胸怀。

4．①评价历史人物时应善于分辨，切忌盲从。如：毛泽东不主张对秦始皇的“焚书坑

儒”人云亦云。②应多方面结合史实，对人物进行全面客观的评价。如：以秦始皇为

例，毛泽东提到不应盲目地批评秦始皇，应全面客观地评价。

解析：根据“‘惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，

只识弯弓射大雕。’以‘惜’字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思

汗等封建统治者的代表人物进行评说”，可以概括为毛泽东在诗词中肯定古代帝王的

历史功绩，但同时采取一分为二的观点，辩证地对他们进行评说；根据“就个体而言，

他多次肯定秦始皇的历史功绩，‘在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇’‘中国

过去的封建君主还没有第二个人超过他的’。他甚至说过：‘解决中国的问题，须马

克思加秦始皇。’”，可以概括为毛泽东认为不应盲目地批评秦始皇，应全面客观地

评价；根据“毛泽东评价汉武帝刘彻……毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇…

…元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是‘一代天骄’”，可以概括为

毛泽东认为应多方面结合史实，对人物进行全面客观的评价。

5.A

6.C

7.①暗示人物心理，展现人物形象。新媳妇缝破洞细节既表现了新媳妇对小通讯员牺牲的

痛惜、歉疚、悼念的复杂心理，又表现了她淳朴、善良的性格；香雪塞篮子的细节，既突

出香雪做人的尊严和原则，体现她自尊自爱的品格，也突出香雪为让对方收下鸡蛋的坚决、

机智、灵活。②增强小说的真实性和生动性。“一针一针地在缝”表现了新媳妇的认真，

使情节更真实；“猛然把篮子塞到女学生的座位下面”体现出香雪在那种情况下的机智反

应，具有画面感。

8. “①小通讯员”只是单单地表现了文中革命战士这一形象；“小同乡”只是从“我”的角

度表达对这个老乡革命战士纯洁的爱。②小说用“青年人”这个词，暗示像小通讯员这样

的青年革命战士不是特殊、非凡的个体，而是任劳任怨的中国青年群体；刻画并赞美了为

祖国和人民奉献青春和生命的中国革命青年群像，升华了小说的革命主题。

9.[解析] B　要注意古今义，“交通”的古义为“交错相通”。

10[解析] C　A 项，第一个“异”是“对……感到惊异”的意思，第二个“异”是“不

同”的意思；B 项，第一个“舍”是“舍弃”的意思，第二个“舍”是“房屋”的意思；C

项，两个“去”都是“离开”的意思； D 项，第一个“道”是“说”的意思，第二个

“道”是“准则”的意思。

11[解析]C

12.（1）曲折、隐蔽、幽深；（2）“心骇乱恐甚”“心尤恐然”

甲文中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通

人。复行数十步，豁然开朗”意思是桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，

山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始

非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。直接描写桃

花源入口的曲折、隐蔽、幽深；

乙文中“心骇乱恐甚，自谓命当尽，死此不复以出”意思是心里很害怕惊恐，自认为要在

这里丧命，不能再出去了。“无有出声应者，心尤恐然”，意思是没有人出声回应我，我

心里更加害怕了。“心骇乱恐甚”“心尤恐然”通过心理描写，间接表现龙洞艰险。

13 略

14 答案：C

解析：分析：“地自偏”不是指“环境的偏僻幽静”。此句只是说明只要内心宁静，远离

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