云南省大理白族自治州民族中学2023-2024学年高二上学期开学见面语文试题答案

3.0 envi 2024-11-27 4 4 37.55KB 3 页 3知币
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语文答案
1.D。A 项，曹雪芹将“爱情”命名为“儿女私情”，而不是把“情”解释为“儿女私情”；且
作者认为曹雪芹所谈的“情”就是那样一种“公情”，并不是“我们可以……扩充为……”。B
项，作者认为“自传只是不限于宝黛爱情说”是“切合实际”的，只是对其进行了修订。C 项，
“揭示主旨”不正确，只是说从这首诗入手可以真正把握《红楼梦》的主旨。
2.B。材料所说的“欲”指“受享”富贵荣华、奔竞利禄名位。《红楼梦》表现的“情”当然包
括宝黛爱情。
3.A。这是续作者在卷尾“说教”，训示天下人断乎不可犯一个“情”字，与材料所认为的
“情”“最广博、最崇高”截然相反。
4.① 同：周汝昌认同胡适关于《红楼梦》是对曹雪芹身世、经历的真实叙述的观点。（1 分）
②异：胡适认为曹雪芹是为了抒写他的“忏悔”；（1 分）周汝昌则认为所谓“自传”并非
“传记”，（1 分）曹雪芹是通过自己的经历和感受，来探索“人”“人性”“人生”“人世
间”“生命价值”等重大的哲思与期望。（1 分）
5.① 作者从咏叹“通灵宝玉”的绝句切入，分析出同情人世间众生尤其是女儿苦难处境、命运
的观点；（2 分）②通过对“别号”“富贵闲人”的解说，得出鄙弃富贵利禄的观点；（2 分）
③通过对“无事忙”的分析，得出为众女儿的悲欢离合而忧伤焦虑的观点。（2 分）
6.D。从下文看，格里高利并不“畏惧”和“犹疑”，而是不善表达，说话絮絮叨叨，断断续续。
7.B。“脸涨得通红”的肖像描写不是表现愤怒，表现的是他的尴尬和屈辱感。
8.① 粗暴傲慢，缺乏怜悯与敬畏之心；②思想保守陈腐，跟不上时代的变化；③自以为是，听
不进劝告，更缺乏自我反省。（每点 2 分，任答 2 点 4 分）
9.① 通过人物间的对话推动情节发展，或交待事件的来龙去脉，让叙事更为集中、紧凑。②采
用大量的语言描写，让笔下人物的思想和心理状态得以“展现”，使作家对现实的揭露与批判
更客观、深刻；③通过大量的语言细节，更真实地“还原”生活场景，营造气氛，增强阅读的
沉浸感。（每点 2 分，共6 分，言之成理酌情给分）
10．B F K（选对一处得 1分，超过3处不得分）
11．D
12．B（“借出使逃避继位”于文无据。）
13．（1）僚就自立为吴王。季子出使回国，侍奉僚跟侍奉从前的吴王一样。
（2）你凭什么说我做的是桀纣那样的事？赶快说清楚，说不出道理就处死你。
14．①不恋权位；②爱惜民力；③推己及人。
参考译文：
吴王寿梦有四个儿子：长子叫谒；次子叫余祭；三子叫夷昧；少子叫季札，被称为延陵季
子，在兄弟中数他最贤能，三个兄长都知道这一点。于是吴王寿梦死后，长子谒要将王位让给
季子，季子始终不肯接受。谒便作誓约说：“季子贤能，如果君位传给季子，那么吴国就能兴
盛。我们就按照兄弟次序继承王位。”（他）每当吃饭时便祈祷说：“但愿我能早死，把君位
传给季子。”谒死后，余祭继位；余祭死后，夷昧继位；夷昧死后，轮到季子继位。这时季子
出使在外，不在国内。他的庶兄僚说：“我也是兄长。”就自立为吴王。季子出使回国，侍奉
吴王僚跟侍奉从前的吴王一样。谒的儿子公子光说：“按照我父亲的意愿，君位应当归于季子；
按照继承王位的礼法，我是嫡子，应当代替他继承君位。僚凭什么做吴王！”于是派专诸刺杀吴王僚，行
刺成功后，将王位让给季子。季子说：“你杀死我的国君，我再接受你的国家，那么我就是和你一同篡位
的人了。”（他）最终离开吴国去到延陵，终身不再进入吴国。君子认为他不行杀戮是仁慈，不要王位是
道义。不将国家作为自身的私产，抛弃诸侯之位不觉得遗憾，放弃尊贵地位没有愤恨，可以说接近“至
公”的境界了。
秦始皇吞并了天下之后，便召集群臣商议说：“古代五帝传位让贤，夏、商、周三代之君世袭，哪一
种作法对？我将采用对的作法。”七十个博士官没有一人回答。鲍白令之回答说：“天下公有，那么禅让
贤人就对；天下私有，那么世袭就对。所以五帝是以天下为公有，三王是以天下为私有。”秦始皇仰天长
叹说：“我的德行超过五帝，我将以天下为公有，谁可以在我之后接替君位呢？”鲍白令之回答说：“陛
下做的是桀纣那样的事，却想模仿五帝禅让王位，这不是陛下所能做到的。”秦始皇大怒说：“令之上前
来！你凭什么说我做的是桀纣那样的事？赶快说清楚，说不出道理就处死你。”鲍白令之回答说：“请允
许我说一说。陛下修筑楼台上接云霄，建造宫殿连亘五里，造重达千石的大钟，铸重达万石的钟鼓架。嫔
妃数百，艺人上千。兴建骊山宫室，到（咸阳的）雍门接连不断。为了一己的享乐，耗尽天下的资财，竭
尽全国的民力。自私自利，而不顾及他人。陛下是所谓的只为自己谋利的君主，怎能与五帝的德行相比，
竟然想要以天下为公有呢？”秦始皇默不作声，无言以对，脸上有羞惭的神色。于是放弃了这个打算，再
也没有禅让天下的意思了。
15.B。孤雁有直飞云霄的愿望，可是却力不从心，并非“不想再在霄汉飞翔”。
16.① 对昔日美好生活的怀念。②怀才不遇的感慨。③孤独处境的悲愁。④对安稳生活的向往。（每点 2
分，任答 3 点 6 分）
17.（1）方六七十 如五六十
（2）管弦呕哑 多于市人之言语
（3）老病有孤舟 着我扁舟一叶
18.(3 分)A(比比皆是：到处都是。俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某 --类东西、要
找的某一类例证、文章中的错别字等很多。语境说的是中国知识分子数量多，应选用“比比皆是”。行色
匆匆：行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。栉风沐雨：风梳头，雨洗头，形容奔波劳碌，不避风
雨。前者强调神色匆忙，后者偏重奔波的辛苦。语境说的是工业时代、后工业时代以及信息时代来得很
快，应选用“行色匆匆”。念念不忘：牢记在心，时刻不忘。耿耿于怀：事情在心里，难以排解。根据语
境，应选用“念念不忘”。熟视无睹：虽然经常看见，还跟没看见一样。充耳不闻：塞住耳朵不听。形容
不愿听取别人的意见。前者偏重不看，后者偏重不听。语境说的是对“风景”不看，所以选用“熟视无
睹”。故选 A)
19.(3 分)D(文中的引号表示引用。A 项，“生活成长”中引号表示特殊含义；B 项，“河洛古国”中引号
表示特殊称谓；C 项，“亲”“清”中引号表示着重、强调；D 项，“黄河平，天下宁”中引号表示引
用。故选 D)
20.(3 分)C(括号前的内容主要表述的是田园耕读对人们精神的影响，从前文内容和标点符号冒号分析，括
号的内容应该是诠释总结“田园耕读”的，表述顺序应该是“田园耕读是……”由此判断，故选 C)
21.① 利用冰块融化吸热来降低温度（2 分）②为什么不叫“电冰柜”（2 分）③它们之间主要在于制冷温
度不同（2 分）
22.示例：①“大肚”能容，专一“锁”鲜；②“有容”乃大倍沉着，“冷酷”到底更新鲜。（凸显特质2
分，拟人 2 分，句式1 分）
23.[材料解读]材料一是说为了让我们行驶更远，需要舍弃人生中一些不必要的东西。懂得放下，也是人
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