《精准解析》云南省昆明市一中2022-2023学年高二上学期期末语文试题（解析版）

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昆明第一中学 2022-2023 学年度第一学期期末考试

高二语文

命题：樊帆佴松乔审题：杨昆

总分：150 分时间：150 分钟

一、现代文阅读（36 分）

（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）

阅读下面的文字，完成小题。

150 年前，尼采放言要“重估一切价值”，今天我们似乎面临同样的历史关口。我们正在切身参与一

次极具颠覆性的技术和认知的变革，同时也见证着一个哲学、艺术、技术、政治和伦理都在全面重构的时

代。

对艺术教育而言，教与学，艺术的感性经验，知识的生产与传播，甚至“人”的形态和“我”的意义，

都在这场技术的加速中被重新定义。这种情况下，我们应该如何构建艺术教育的新方式和新框架?对新方

式和新框架的想象，未必是一直往前走，有时候也意味着要回溯本源。中文古老的“兿”字，本是一种

“种植”和“培育”，二者统一于人的成长与培育。同样在古希腊人的经验中，哲学、教育和艺术都是作

为一种“自我的技术”，统一于古老的神谕，它要人“关心自己”。这里所说的关心，既是指一种侍奉、

训练，同时也意味着沉思，也就是说“主体为了达至真理而用来塑造自己的探究、实践与体验”。

在21 世纪最初的这 20 年，技术发展与社会发展之间存在着巨大落差，而人的发展更是瞠乎其后。今

天，我们必须重新发明一种人学，这需要我们重新回归到艺术和教育的本源，关心自己，并且重启一种

“自我的技术”。

当下艺术和教育的根本责任，就是在大数据、人工智能时代推进“人”的保存与发展。为此学院和教

育者需要构建一个多元化的思想空间，需要重新思考艺术和教育、创造与传播、生产与消费、社会与自我

之间的复杂关系，需要共同追问：面对“技术——信息——资本——权力”网络构建起的总体性的全球

治理，我们如何重塑艺术的创造与教育?面对这种全球治理所带来的新的生命政治，作为一种“人学”的

艺术教育应该如何展开?

最近 40 年以来，各种新技术构建起人类各种各样的“假肢”，这种庞大的假肢体系正在废除我们的

感官和感受力，割裂我们的身心。未来人类的根本困境是感性贫困、身心分离。在此，艺术或许有所作为。

学院艺术教育的目的，是让学生意识到有不同的世界观，在世界观的交互中激发他们想象世界的能力，创

造世界的愿望，让他们认识到事物的复杂性，对事物的敏感性慢慢地呈现出来，让他们逐渐体会到有那么

一些眼光，有这么一些做法。

这是艺术教育中最难以言说的事情。在这个意义上，教育问题就是艺术问题，艺术教育必须以艺术起

作用的方式进行。艺术和教育是同一件事：一种直指人心的感受力实践，一种自我创造的精神生产，一种

以人的社会性构建改变生活、改造世界的点滴工程。艺术的信息在人群中传播，在群与我的团结中相互学

习、交互展开，在高度整合化、自动化的社会中开辟出歧见和想象；在“讯息——景观——资本”的多重

现实中为我们的感受力拓展出一片新的田野，为我们的创造力开辟出一个新的战略空间。中国美术学院倡

导的艺术／教育，并不是“艺术界的艺术”和“大学里的教育”，而是与我们每个人的生命息息相关的更

加根本的东西；为了人的保存与发展，艺术教育必须是一种贯穿群我、打通身心的知行之学，一种自我创

造的技术。

因此，目前在艺术学院中最应该学的，就是成为自我的创作者。因为艺术／教育的过程，首先是艺术

主体性的创造过程，是艺术家自我再生产的过程。

(摘编自高世名《回归艺术和教育的本源》)

1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A. 要想重新构建起艺术教育的新方式和新框架，就必须回溯本源，除此之外别无他途。

B. 在新世纪最初的这段时间里，社会快速发展，技术发展相对滞后，而人的发展更加缓慢。

C. 推进人的保存与发展是当下艺术和教育的根本责任，为此教育者要重新思考一切问题。

D. “艺术界的艺术”和“大学里的教育”与当今中国美术学院里的艺术和教育没有关联。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A. 文章开篇引用尼采的“重估一切价值”这句话，引出当下哲学、艺术等面对重构的话题。

B. 文章探究汉字“兿”的本源，联系古希腊人经验中“自我的技术”，认为两者毫无二致。

C. 文章将论述的核心“人学”置于宏阔的社会背景下，淡化感性的事例而侧重理性的阐发。

D. 连续的设问引人深思，形象的比喻直面现实，因果的推论水到渠成：体现了论证多样化。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A. 艺术教育置身于极具颠覆性的技术和认知的变革的时代，在重新定义相关概念的前提下，须构建起自己

的新方式和新框架。

B. 最近几十年间，新技术构建起的忽视或不利于人的发展的伪体系给人们带来很大的负面效应，对此，艺

术或能起到矫正作用。

C. 学院艺术教育的目的，是让学生在不同世界观的碰撞中激发想象世界的能力和创造世界的愿望，但这种

目的不宜向社会公开。

D. 艺术／教育的过程是艺术主体性的创造和艺术家自我再生产的过程，因此，成为自我的创作者是目前在

艺术院校中最应学习的。

【答案】1. B 2. B 3. C

【解析】

【1题详解】

本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级 C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览

选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说

法过于绝对化、变未然为已然等。

A项，“除此之外别无他途”说法绝对，原文为“未必是一直往前走，有时候也意味着要回溯本源”是留

有余地的。

C项，“推进人的保存与发展”错，原文为“在大数据、人工智能时代推进‘人’的保存与发展”；另外，

“一切问题”扩大范围。

D项，“没有关联”曲解文意，原文“中国美术学院倡导的艺术／教育，并不是‘艺术界的艺术’和‘大

学里的教育”’中“倡导的”予以限制，并不意味着客观上没有关联。

故选 B。

【2题详解】

此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论

点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

B项，“认为两者毫无二致”错，原文是“中文古老的‘兿’字，本是一种‘种植’和‘培育’，二者统

一于人的成长与培育。同样在古希腊人的经验中，哲学、教育和艺术都是作为一种‘自我的技术’，统一

于古老的神谕，它要人‘关心自己’”，可见文中两者原理相同，方式不同。

故选 B。

【3题详解】

本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文

有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。

C项，“这种目的不宜向社会公开”错，原文“这是艺术教育中最难以言说的事情”是说艺术教育目的的

复杂性，不是不宜向社会公开。

故选 C。

【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，

偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区

位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提

取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取

信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原

文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把

原文与选项对照，辨明正误。

（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）

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