河北省保定市部分高中2023-2024学年高三上学期开学考试 语文答案和解析
书书书
!高三语文"参考答案
!
第!
!!!!
页#共"页$% "!"#
"
高三语文考试参考答案
!#$
!
!
解析"
本题考查筛选和概括文本信息并对获得的信息及其表述逻辑做出评价的能力#$
项歪曲原文逻辑关系!根据材料一第!自然段中所述"#
不仅较之北宋时期显然更多融合了
江南文化的特色"
某种程度上对传统文化中$
雅%
文化的承继也更加突出&"
这两个分句前后之
间是递进关系"
而非因果关系!
%#&
!
!
解析"
本题考查比较两个材料并对获得的信息及其表述的逻辑做出评价和判断其推论
是否合理的能力#&项中#
援引刘师培的论断"
论证了南宋$
宋韵%
的精细'
内敛'
阴柔&
这一解
说不正确"
应是论证#
所在地域文化的差异&
对两宋#
宋韵&
差异的影响!
'#(
!
!
解析"
本题考查理解文本观点并对材料与观点的关系做出合理推断的能力#材料二的
中心论点是#
唯有全面了解"
客观分析'
理性评价"
弃其糟粕'
取其精华"
才能窥见$
宋韵%
全
貌&"
而&
'
)
'
$三项分别列述的宋代茶事'
宋代山水画'
宋人诗词都仅论及优点"
而未涉及弊
端"
不符合材料二论旨内涵的一分为二'
辩证分析的思维观(
(项举宋代香事之例"
既肯定其
#
鼎盛&#
完全日常化&
等长处"
又指出朝廷采取专制手段#
坐收其利&)
实则是对国民财富的变
相掠夺*
这一弊端"
符合客观分析'
理性评价的原则"
因此 (项为最佳选项!
*#
"全面理解#
宋韵&
文化的特点+
艺术与生活的统一'
雅与俗兼具!#深入认识#
宋韵&
的代际
差异与共性+
北宋与南宋的#
宋韵&
各具特点又有相承沿袭的共性!$深入探究#
宋韵&
文化形
成的内外原因+
外部佛道等文化的影响"
内部各自特定地域文化圈的浸润!!要辩证看待#
宋
韵&
文化的雅俗'
刚柔"
理性分析其长短'
利弊!)
每点%分"
答出两点即可*
!
解析"
本题考查筛选$
整合多个文本信息并运用于解决具体问题的能力#题干从#
分析问题'
提出对策&
的角度来设问"
解答#
如何正确对待$
宋韵%
文化&
这一问题"
可从两则材料入手筛选
信息"
并加以重组'
整合'
概括!材料一着重从#
宋韵&
文化的内容'
代际异同'
形成的内外原因
等角度展开阐述"
材料二侧重从如何客观分析'
理性评价#
宋韵&
文化内容之精华与糟粕的角
度来论析!通读两则材料"
逐一归纳出有关正确对待#
宋韵&
文化的要点即可!
+#
",
千里江山图-
可谓#
宋韵&
典范之作"
雅俗兼具"
它蕴含着当时的审美格调!#将具有#
宋
韵&
特色的山水画改编为舞蹈诗剧"
通俗易懂"
是富有影响力和感召力的表达!$传承'
弘扬
#
宋韵&
文化"
贵在弃其糟粕"
取其精华"
进行有创意的当代表达"
以便更好传承'
弘扬#
宋韵&
文
化!)
每点%分*
!
解析"
本题考查利用文本中提供的观点解决生活中实际遇到的具体问题的能力#题干给出
北宋名画,
千里江山图-
被改编为舞蹈诗剧在春晚舞台上亮相这一时闻现象"
要求考生结合材
料对之加以讲评!解答此题"
可以从北宋青绿山水画,
千里江山图-
的画面内容)
可从舞蹈诗
剧内容推断得知*"
指出其不离世俗味又超越世俗味的特点"
或说#
雅俗兼具&
的特色"
呈现了
当时的审美格调(
进而指出将,
千里江山图-
改编为舞蹈诗剧,
只此青绿-
的好处(
再从如何传
承'
弘扬#
宋韵&
文化的角度"
指出#
有创意的当代表达&#
弃其糟粕"
取其精华&
的必要性!
"#&
!
!
解析"
本题考查鉴赏小说环境$
人物$
情节$
结构等相关内容的能力#
)项#
旨在突出当
地的闭塞'
落后&
这一理解属于过度解读"
从上下文语境来看"
并无突出当地闭塞'
落后之意!
{#{QQABSYCEogCAABBAARgCUQVyCAEQkBGCCKgGgAAIMAAByBNABAA=}#}
!高三语文"参考答案
!
第%
!!!!
页#共"页$% "!"#
"
$项#
写出$
我%
孩童的幼稚&
这一理解不当"
应是表现#
我&
回到南方老家爬上心心念念的竹山
而产生的兴奋'
欣悦之情!(项#
因而感到歉疚&
这一分析"
缺乏充分依据"
属于过度解读!
,#(
!
!
解析"
本题考查鉴赏小说景物描写$
修辞技巧$
人物描写艺术等方面的能力#(项分析
鉴赏不正确!不是#
对话描写&"
而是#
我&
的心理描写(
也不是为了突出作为女孩子的#
我&
的
好幻想'
懵懂无知"
而是呼应上文"
强调#
早已忘记了的生活&
给#
我&
留下的深刻印记"
同时也
为下文伏笔"
即篇末的#
是从小您给我说的您的故事"
您给我说的爸爸的故事"
揉在我的心里"
渗在我的血液里了&!
-#
"自然环境描写"
营造幽深奇峭的意境!青山绿竹'
淙淙流水'
阳光明亮"
突出竹山清幽深邃(
叫天子欢鸣"
反衬竹山幽静(#
我&
在竹山中走仿佛被谁推着跑+
这样写给读者以曲径通幽'
如
入奇境之感!#人物心理刻画"
着眼奇异幻觉的描写!置身翠竹环绕的山谷中"#
我&
感觉阳
光在做梦"
看见有黑色东西在#
盘旋&"
恍惚间林子或#
我&
裂了缝"
闪现出过往的生活!这些心
理描写富有梦幻色彩!$情节设计与众不同!没有按照事件的发展顺序进行叙述"
而是根据
主人公思想发展的脉络"
一步步推进情节发展!!形式新颖!小说以书信体的形式"
将回乡
的所见所闻讲述给她的妈妈"
展现当地当前的生活"
新颖别致!)
每点%分"
答出两点即可*
!
解析"
本题考查鉴赏作品艺术表现特色的能力#题干引述相关评论指出林斤澜小说具有#
尚
奇求异&
的审美情趣"
要求考生结合本文内容加以分析!从本文看"#
尚奇求异&
主要表现为自
然环境描写讲究意境的#
幽深奇峭&
与人物心理刻画凸显奇异幻觉"
以及情节设计与众不同与
小说形式新颖别致这几个方面!考生回答时须先列述要点"
再结合原文简要分析!
.#
"多用叠词"
状物细腻"
特征鲜明"
增强语言韵律感!#多用短句'
散句"
参差错落"
简洁明了"
活泼灵动"
富有节奏感!$穿插整句"
或对称"
或反复"
或排比"
句式整齐"
节奏协调"
气势贯
通!!多用口语"
点缀方言词"
平易浅显"
有乡土气息!)
每点%分"
答对三点满分*
!
解析"
本题考查鉴赏$
评论作品语言表达艺术与风格的能力#题干引用茅盾对林斤澜小说风
格的评论"
并设定了文学短评写作的情境"
要求考生从#
炼字'
造句&
角度评析,
竹-
的语言风
格!解答此题"
可从字词选用与句式选用两方面切入!通观全文"
其语言特色)
从炼字'
造句
角度看*
主要表现为多用叠词"
多用短句'
散句"
穿插整句)
对称'
排比句*"
多用口语词"
点缀方
言词)
如#
齐簇簇&#
丁步&#
毛蓬蓬&
等*
诸方面!题干要求列出评论提纲"
应采用分论点式表述
该文炼字'
造句的特点及其作用!
!/#)01
!
!
解析"
本题考查借助已有的文言知识和语感并结合具体语境理解文言文语句的能
力#原文标点+
王而不能自恃"
不恶卑名以事强"
事强可以令国安长久"
万世之计!
!!#(
!
!
解析"
本题考查理解文言文实词$
虚词和了解并掌握常见的古代文化知识的能力#,
孔
雀东南飞并序-#
阿母谢媒人&
中的#
谢&
意为#
推辞"
拒绝&"
与文中#
有厮养卒谢其舍中人曰&
中的#
谢&
含义不同!
!%#&
!
!
解析"
本题考查归纳内容要点$
分析概括作者在文中的观点态度的能力#&项说法不
正确"
原文的意思是伍子胥等人防患未然"
不被重用"
而烛之武是除患的"
被重用"
所以出谋
划策的人大多倾向于除患!
!'#
)
!
*
您为自己打算"
这样做是可以的"
但这怎么能够报答先王对将军的情谊呢.
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!高三语文"参考答案
!
第'
!!!!
页#共"页$% "!"#
"
)
%
*
何况两位贤王相互支持"
打着正义的旗号来讨伐理亏的弱小燕国"
燕国灭亡是没有多少
时间了!
!
解析"
本题考查理解并翻译文中句子的能力#第)
!
*
小题的关键点+#
计&
意为#
打算&(#
遇&
意为#
对&(#
意&
意为#
情谊&!第)
%
*
小题的关键点+#
左提右挈&
意为#
相互支持&(#
直义&
意为
#
正义&(#
责&
意为#
讨伐&!每小题关键点各!分"
大意!分!
!*#
乙!)
!分*
这段材料是以比目鱼为例来论证山东六弱国应联合一致"
与后文胡人'
越人的例
子所论证的观点一致"
前后文联系更紧密!)
%分*)
意思答对即可*
!
解析"
本题考查理解文言文内容的能力#甲处"
后文与上文衔接紧密"
文字不能放在甲处(
丙处"
前文是以胡人'
越人为喻"
后文是得出的结论"
文字不能放在丙处!
!
参考译文"
材料一%
燕国发生饥荒!
赵国准备攻打燕国"楚国派一名将军到燕国去!
途经魏国时!
见到了赵恢"
赵恢对楚将说#$
预防灾祸不让它发生!
比救灾要容易得多"历史上伍子胥和宫之奇的劝谏都不
被君王采用!
而烛之武和张孟谈的谋略却受到君王的赏识"所以出谋划策的人都致力于除患的
方法!
而没有%
致力于&
防患未然的人"如今我与其送您百金!
不如送您几句话"您如果能听我
的话就去劝说赵王#'
过去吴国讨伐齐国!
是因为齐国闹饥荒!
可是没有等到伐齐取得成功!
弱小
的越国就趁吴国疲惫之机打败了吴国而称霸一方"如今大王要攻打燕国!
也是因为他们闹饥
荒!
讨伐燕国未必能获胜!
而且强大的秦国可能在西部出兵乘机进攻赵国!
这是让弱赵处在当年
强吴的不利地位!
而让如今的强秦处于当年弱越的有利地位啊"希望大王仔细思考这件事"()
楚国的使者于是就用赵恢的这番话去规劝赵王!
赵王听后非常高兴!
就打消了攻打燕国的念头"
乐毅逃往赵国!
赵王封他为望诸君"燕王就派人责备乐毅!
又婉转地说#$
将军误听别人的
话!
对我有了意见!
抛弃燕国去了赵国"您为自己打算!
这样做是可以的!
但这怎么能够报答先
王对将军的情谊呢*)
有人献书给燕昭王说#$
大王如果不能依靠自己的力量保存国家!
不如不在乎名声的卑贱臣
事强国!
假如臣事强国可以使国家长久!
也是泽被万世之策"认为臣事强国不能奠定万世基业!
那就不如联合弱国!
为什么弱国联合而不能团结一致!
这是臣下为崤山以东各诸侯感到忧虑的
事"%
比目鱼!
不能互相配合就不能游动!
古人所以这样称呼它!
是因为它能合二如一"如今崤
山以东各弱国联合却不能步调一致!
这就看出崤山以东六国人的才智赶不上比目鱼"&
胡人和越
国人言语不相通!
思想观念也不同!
可是他们却能同舟共济!
彼此互助有如一个人"如今崤山以
东各国互相交往%
相互联合&!
正像同舟共济一样!
秦兵一旦到来!
不能互相救助像一个整体!
智
慧又赶不上胡人+
越国人了"希望大王仔细思考这件事")
燕国果然出兵向南和韩+
魏+
赵三国结
为军事同盟"
材料二%
赵地爆发混乱!
武臣+
张耳+
陈余控制了赵地!
立武臣为赵王!
封张耳为丞相!
封陈余为将军"
赵王武臣在微服出巡时!
被燕国的军队俘获!
燕国把他囚禁起来!
想要三分之一的赵地!
才释放
赵王"张耳+
陈余为这件事非常忧虑"赵军中有一位砍柴做饭的杂役兵辞别他同屋的人说#$
我
{#{QQABSYCEogCAABBAARgCUQVyCAEQkBGCCKgGgAAIMAAByBNABAA=}#}
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作者：envi
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