河北省保定市部分高中2023-2024学年高三上学期开学考试 历史答案和解析

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高三历史考试参考答案
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!
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解析"
本题考查商周时期的国家治理理念#
考查学生获取和解读历史信息$
分析历史问
题的能力与时空观念$
历史解释的素养%根据材料信息可知!
相对于商朝来说!
西周王城的祭
祀空间与行政空间呈现疏离状态!
且前者从属于后者!
这说明与祭祀相关的神权色彩淡化!
国
家治理对神权的依赖减弱!
即国家治理理念出现变化!
故选 $项"
材料体现不出民本理念!
故
排除 %项"
西周时期王权尚未实现高度集中!
故排除&项"
政治的神权色彩虽然淡化!
但并未
完全消失!
故排除 '项#
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解析"
本题考查中国古代小农经济的特征#
考查学生获取和解读历史信息$
分析历史问
题的能力与历史解释的素养%根据材料信息并结合所学知识可知!
耕牛是小农经济的重要生
产物资!
东汉牛疫导致粮食减产!
农民破产流亡!
这体现了小农经济抵御灾害的能力较弱!
即
小农经济具有脆弱性!
故选&项"
材料是在强调牛对农耕经济的重要性!
不是在强调畜牧业的
地位!
故排除 %项"
'项说法与材料信息不符!
故排除 '项"
重农政策是中国古代王朝一直奉
行的经济政策!
故排除 $项#
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解析"
本题考查唐朝政治形势#
考查学生获取和解读历史信息$
分析历史问题的能力与
时空观念$
历史解释的素养%根据材料信息可知!
唐代功臣画像活动主要出现于唐初和唐中
晚期!
正是因为这些时期政治动荡!
国家需要安邦之材!
统治者为表彰人才!
往往举办功臣画
像活动!
而盛唐时期政治稳定!
国家对安邦之材的需求较低!
为功臣画像的动机较低!
故选 $
项"
唐初没有出现藩镇割据!
故排除 %项"
选官制度和尚武风气不是唐朝功臣画像活动的缘
由!
故排除&
$
'两项#
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解析"
本题考查元代的商业市场#
考查学生获取和解读历史信息$
分析历史问题的能力
与时空观念$
历史解释的素养%根据材料信息可知!
元代杭州城内的市$
行种类繁多!
各种以
地命名的商品在杭州聚集贩卖!
这反映了商品市场分工细化和商品经济发展的状况!
故选 &
项"
地域性的商人群体!
即商帮!
形成于明朝!
故排除 %项"
材料体现不出南北经济联系!
故排
除'项"
仅凭材料信息!
无法说明江南在元代是全国经济中心!
故排除 $项#
"#&
!
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解析"
本题考查顾炎武的政治思想#
考查学生获取和解读历史信息$
分析历史问题的能
力与历史解释的素养%根据材料信息可知!
顾炎武认为有些称呼君臣均可使用!
这说明他倡
导相对平等的君臣关系!
故选 &项"
材料体现不出顾炎武对中央集权制的批判及以民为本的
思想!
故排除 %
$
'两项"
君臣平等不等于人人平等!
故排除 $项#
+#%
!
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解析"
本题考查太平天国的影响#
考查学生获取和解读历史信息$
分析历史问题的能力
与时空观念$
历史解释的素养%根据材料信息可知!
!,"!-!,+)年清朝的地丁银收入极不稳
定!
总体呈减少趋势!
结合所学知识!
这一时期!
太平天国运动造成清政府政局动荡!
清政府掌
握的田地及人口减少!
地丁银收入也随之减少!
故选 %项"
这一时期!
赋税制度未发生重大变
革!
故排除&项"
民族危机与地丁银收入的增减没有必然关联!
故排除 '项"
洋务运动兴起于
!.世纪+/年代!
与材料中的时间不完全吻合!
故排除 $项#
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解析"
本题考查新文化运动#
考查学生获取和解读历史信息$
分析历史问题的能力与历
史解释的素养%根据材料信息可知!
胡适主张用无成见的态度$
精密的科学方法%
整理国故&!
体现了科学与理性的思想!
故选 '项"
材料没有涉及民族意识!
故排除 %项"%
整理国故&
并不
是全盘否定传统文化!
故排除&项"
材料没有涉及文学革新!
故排除 $项#
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解析"
本题考查国共关系与抗日战争#
考查学生获取和解读历史信息$
分析历史问题的
能力与历史解释的素养%根据材料信息可知!
在抗战相持阶段!
国民党先后制造一系列捕杀
中国共产党的干部$
战士$
革命群众的惨案!
这对抗日统一战线造成了破坏!
即团结抗战的局
面出现危机!
故选 &项"
抗战时期!
中国社会的主要矛盾是民族矛盾!
当时并未发生根本性变
化!
故排除 %项"
国民党的%
假和平$
真内战&
路线出现于抗战胜利后!
故排除 '项"
从材料中
无法判断抗日根据地政权建设的进程!
故排除 $项#
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!
!
解析"
本题考查新中国经济#
考查学生获取和解读历史信息$
分析历史问题的能力与时
空观念$
历史解释的素养%根据材料信息可知!
!.*.年年底!
关系到国计民生的重要工业部
门中!
国营经济已经占据主导地位!
这说明当时政府逐步掌握国民经济命脉!
故选 &项"%
一
五&
计划完成后!
中国的工业化基础初步奠定!
故排除 %项"
至!."(年!
国民经济得到基本恢
复!
故排除 '项"
生产关系领域的变革是指三大改造!
完成于!."+年!
故排除 $项#
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解析"
本题考查中国拨乱反正时期的思想#
考查学生获取和解读历史信息$
分析历史问
题的能力与时空观念$
历史解释的素养%根据材料信息并结合所学知识可知!%
文化大革命&
结束后!
党在思想$
政治$
组织等各个领域的全面拨乱反正任务$%
实践是检验真理的唯一标
准&
的提出和关于真理标准问题的讨论!
成为实现党和国家历史性伟大转折的思想先导!
故
选%项"
经济体制改革和改革开放在!.0,年年底十一届三中全会之后才开始!
故排除&
$
$
两项"
真理标准问题的讨论是由'
光明日报(
于!.0,年春开启的!
故排除 '项#
!!#&
!
!
解析"
本题考查古罗马的公民权#
考查学生获取和解读历史信息$
分析历史问题的能力
与时空观念$
历史解释的素养%根据材料信息并结合所学知识可知!
公民是构成罗马的统治
基础!
公民权范围的扩大利于扩大罗马的统治基础!
故选 &项"
罗马公民权的扩大与贵族和
平民的矛盾无关!
故排除 %项"
罗马共和国后期就已经成为地跨三大洲的大国!
故排除 '
项"
奴隶无法大规模获得公民权!
故排除 $项#
!(#'
!
!
解析"
本题考查宗教改革#
考查学生获取和解读历史信息$
分析历史问题的能力与历史
解释的素养%根据材料信息可知!
马丁)路德强调世俗权力的地位!
这有利于争取世俗权力
的支持!
故选 '项"
材料没有涉及路德宗的团体活动!
无法得出建立路德宗的宗教权威的目
的!
故排除 %项"
材料没有体现马丁)路德对罗马教会的否定!
故排除&项"
$项说法与史
实不符!
故排除 $项#
!)#$
!
!
解析"
本题考查英国工业革命#
考查学生获取和解读历史信息$
分析历史问题的能力与
唯物史观$
历史解释的素养%根据材料信息可知!
英国议会通过法令提高进口棉织品的关
税!
从而使得棉织品在英国变得十分昂贵!
棉纺织业变得十分有利可图!
这对英国纺织业的
发展与技术革新产生了重大推动力!
故选 $项"
在工业革命时期!
英国推行重商主义政策!
故排除 %项"
英国禁止进口印度花布!
不是强化对印度殖民侵略的表现!
故排除 &项"
当时
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