江苏省泰州市泰州中学2021-2022学年高二下学期第二次质量检测语文试题 含解析

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江苏省泰州市泰州中学 2021-2022 学年高二下学期第二次质量检测语
文试题
（一）现代文阅读Ⅰ
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一
戏剧语言的任务不仅在于显示性格，而且还要展开冲突。不同思想的人，各自代表不同的利益和要求，
于是彼此引起矛盾，互相发生冲突。戏剧以冲突为基础，剧中人物的利益和要求既然各不相同，那就必然
在动作中表现出来，所以亚里士多德在《诗学》中早就指出戏剧所摹仿的对象是“在动作中的人”，并且
认为“动作”是戏剧的灵魂。戏剧冲突的发展过程就是剧中人物的动作和反动作的斗争过程。在这不断的
前进运动中，性格和冲突互为表里，性格引起冲突，冲突发展性格，而戏剧的主题就被充分而生动地表现
出来了。因此，在戏剧作品中，语言的性格化和语言的动作性是密切相联系的，剧中人物既然都是“在动
作中的人”，那么剧作家用语言来描写性格时，必须通过矛盾冲突来表现，因此高度性格化的语言经常就
是富于动作性的语言。曹禺的戏剧语言，就是这样。
在《雷雨》第二幕周朴园和鲁侍萍相认这一场中，周朴园在初见鲁侍萍时随便问道：“你——你贵
姓？”鲁侍萍答道：“我姓鲁。”当鲁侍萍谈到“梅姑娘”“不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她
叫侍萍”时，周朴园抬起头来问道：“你姓什么？”鲁侍萍回答：“我姓鲁，老爷。”当他听到侍萍还活
着，那个小孩也活着，他忽然立即问道：“你是谁？”她回答道：“我是这儿四凤的妈，老爷。”最后她
提起他的一件纺绸衬衣上绣着一朵梅花和一个萍字，他徐徐立起问道：“哦，你，你，你是——”她说：
“我是从前侍候过老爷的下人。”他到此不得不承认，“哦，侍萍！（低声）是你？”在鲁侍萍自己叙述
悲惨身世的过程中，周朴园先后四次问她是什么人，先是随便敷衍，继而惊惧，终而只得承认是侍萍。随
着他的罪恶历史的逐步揭露，戏剧动作在一起一伏之中逐步发展。关于一个人的姓氏和身份的回答，在日
常生活中本来是极平凡的事，但是在周朴园和鲁侍萍这一场中却极富于动作性。周朴园的几次问话，从
“你——你贵姓？”和“你姓什么？”到“你是谁？”和“哦，你，你，你是——”，以及他那每一次都
有的不同的声音姿态表情，鲜明地显示了他的渐趋紧张的内心动作，我们从这里可以看到曹禺在运用语言
时经过了反复的推敲。这段对话表现人物的思想感情，层次分明，回环起伏，由隐微至显露，终而达到波
涛汹涌的高潮。
（节选自《曹禺剧作的语言艺术》，陈瘦竹，沈蔚德）
材料二
莎士比亚的台词中，充满华丽的辞藻和生动的比喻，音响悦耳，光彩耀眼，简直使人穷于应接。其中
虽然也有着明显的动作性，也是围绕着一个共同目标（戏剧冲突）向前推进的，但它是四处奔突、闪烁不
定，跳跃式地、冲击式地前进的；它与戏剧冲突间的关系，也是若即若离、忽近忽远的。契诃夫的台词，
虽然也有着很强烈的动作性，但这种动作性，粗粗一看是不明显的、不易察觉的。因为他的人物的意志，
似乎并没有为共同的事件所牵引住，他们有时似乎只是在各说各的话，只有当我们注意到了人物对待当前
环境的不同态度，对待他们周围同一的情调、气氛的不同反应的时候，也就是说，只有当我们注意到了他
们的人生观、社会观的不同，注意到了他们的心情、气质的不同的时候，我们才发现到冲突的存在，动作
性的存在。它的冲突，它的动作性，是表现在人物内心的伏流上，因而是隐潜的，是比较深藏的。曹禺的
台词的动作性，却是既鲜明而又强烈。他的人物都有明确而执着的自觉意志，而且相互之间有着一个共同
的焦点，他们大家都在围绕着这个焦点而进行斗争。因此，他们的对话与戏剧冲突扣得很紧，它的动作性
不但是明显的，而且是紧张的。所以曹禺的剧作，是最符合黑格尔、勃吕纳谛耶等人的戏剧概念的，他的
剧作的一个最大的特色，就是矛盾冲突的尖锐、紧张；体现在对话上，则是动作性的鲜明与强烈。
（节选自《曹禺戏剧语言艺术的成就》，钱谷融）
材料三
能够推动剧情发展，激起矛盾冲突，揭示人物的内心动作，这样的戏剧语言才算具有动作性。戏剧语
言的动作性，还有一种复杂的表现形态：人物表面上在做某一件事，却偏要夹杂着说几句与这件事无关的
话，似乎用不着说的话，实际上这些话倒是透露人物真意的一种动作。《雷雨》第二幕，繁漪要周萍留下
来，周萍拒绝，下场。鲁贵偷偷地进来，见繁漪哭，低声说：“鲁妈来了好半天啦！”言下之意，他也等
了好半天了，把太太与大少爷刚才那场戏全听到了。繁漪问：“你为什么不早点来告诉我？”鲁贵回答：
“我倒是想着，可是我（低声）刚才瞧见太太跟大少爷说话，所以就没敢惊动您。”
这里的“我倒是想着，可是我”就是夹杂进去的、与报告鲁妈等候太太接见的事无关的话。然而，正
好是这一句，最为传神，它透露了鲁贵的真意：叫太太心里明白，他掌握着她和大少爷的“把柄”呢！这
句话就是鲁贵透露自己真意的一种“动作”。
（节选自《戏剧语言的动作性》，有删改，王世德）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 戏剧的主题是在剧中人物不断的动作和反动作的斗争过程中，被充分而生动地表现出来的。
B. 《雷雨》第二幕周朴园和鲁侍萍相认时的问话，既是性格化的语言，也是富于动作性的语言。
C. 契诃夫
的
台词有着很强烈的动作性，这种动作性表现在人物内心的伏流上，是比较深藏的。
D. 戏剧语言的动作性有时会表现为剧中人物的语言“一箭双雕”，就是一句话同时完成两件事。
2. 根据材料内容，下列说法正确
的
一项是（ ）
A. 冲突是由性格引起的，性格是不断发展的，因此戏剧语言的根本任务在于显示不断发展的性格。
B. 《哈姆莱特》的台词充满华丽的辞藻和生动的比喻，悦耳耀眼，但并没有影响戏剧语言的动作性。
C. 相较莎士比亚、契诃夫，曹禺的台词更具有动作性，最符合黑格尔、勃吕纳谛耶等人的戏剧概念。
D. 戏剧语言的动作性及其复杂的表现形态，都能在曹禺的《雷雨》中找到最典型的例子进行阐释。
3. 结合材料内容，下列选项中不能体现戏剧语言的动作性的一项是（ ）
A. 《雷雨》第二幕周朴园与鲁大海冲突的对白。
B. 《哈姆莱特》第三幕第一场“生存还是毁灭”这段独白。
C. 《窦娥冤》第三折窦娥指斥天地、痛发誓愿的唱词。
D. 《雷雨》第二幕开始时有关天气的一段舞台说明。
4. 以上三则材料论述的侧重点有什么不同，请简要概括。
【答案】1. D 2. D 3. D
4. 材料一侧重论述曹禺剧作的语言艺术——用矛盾冲突表现人物性格；材料二侧重论述曹禺戏剧语言艺术
的成就；材料三侧重论述戏剧语言动作性的另一种复杂的表现形态。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解分析材料内容的能力。
D.“就是一句话同时完成两件事”错误，曲解文意，由材料三“戏剧语言的动作性，还有一种复杂的表现
形态：人物表面上在做某一件事，却偏要夹杂着说几句与这件事无关的话，似乎用不着说的话，实际上这
些话倒是透露人物真意的一种动作”可知，这里的“一箭双雕”是指做某件事时夹杂看似与事件无关的话，
而这句话就是透露人物真意的“动作”。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生概括分析材料内容的能力。
A.“戏剧语言的根本任务在于显示不断发展的性格”错误，材料一说的是“戏剧语言的任务不仅在于显示
性格，而且还要展开冲突”，并没有说根本任务是“显示不断发展的性格”。
B．“但并没有影响戏剧语言的动作性”错误，由材料二“其中虽然也有着明显的动作性，也是围绕着一
个共同目标（戏剧冲突）向前推进的，但它是四处奔突、闪烁不定，跳跃式地、冲击式地前进的；它与戏
剧冲突间的关系，也是若即若离、忽近忽远的”可知，显然对戏剧语言的动作性是有影响的。
C.“曹禺的台词更具有动作性，最符合黑格尔、勃吕纳谛耶等人的戏剧概念”错误，偷换概念，材料二说
的是“曹禺的剧作，是最符合黑格尔、勃吕纳谛耶等人的戏剧概念的”，是“剧作”，不是“台词”。
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