江苏省灌南高级中学2023-2024学年高三上学期暑期检测（一）语文答案和解析

3.0 envi 2024-12-01 6 4 347.73KB 5 页 3知币

侵权投诉

灌南高级中学 2023-2024 学年

高三语文暑假检测（一）参考答案

1．C【解析】C．“完全失去”错，文中只说“占人口少数的执政民族最终总是难以摆

脱被汉文化的汪洋大海浸润同化”，没有提到“完全失去”，结合现实情况可知，应是

与汉文化相近甚至相同。

2．D【解析】A.选项强加关系。原文为“我们黄河流域早期靠的是粟作，其他三个文明

靠麦作。不过粟作文明与麦作文明的差别有限”，可见前后没有相关逻辑关系。B.“稻

作才是保障中华文明稳固发展的强大物质基础”错误。结合“中华文明是旱作和稻作双

脐带滋养的文明”可知，稻作与旱作都是物资基础。选项曲解文意。C.“北方游牧民族

趁黄河泛滥成灾南下夺取华夏政权”错，原文为“黄河不时泛滥成灾，游牧民族又不时

纵马南侵，这两大隐患都令中原的华夏民族必须实现政治的统一，直至高度的集权，以

便组织起来办大事”，“黄河泛滥成灾”与“游牧民族纵马南侵”是威胁中华文明的两

大隐患，两者是并列关系，选项曲解文意。

3．B【解析】B.“文章采取总—分—总结构”错误，第一段总说中华文明与众不同，后

三段具体分说明与众不同的原因，文章是总分结构。

4．①同时掌控了多种类型的农业区域，包藏了巨大的发展潜力和活力。（黄河旱作和

长江稻作相互竞争、相互补充促进、相互融合，包藏了巨大的发展潜力和活力。）②中

华农耕区的面积幅员辽阔。利于同化人口占少数的执政民族，利于抗灾和调剂优配资源，

利于庇护文化精英和延续中华文明。③东亚农耕区全都位处降水丰沛且雨热同季的季风

区，我国的大平原农业所形成的文化根基稳固，不易改变。（每点 2 分，答出任意两点

即可得 4 分）

5．①语言上，适当运用口语、俗语，如“一竿子捅到底”“怕是要惊掉下巴”等语言

的使用，通俗易懂，使专业性内容易于理解。②修辞上，比喻、拟人等多种修辞手法的

运用，如“稻作发出的第一道文明曙光划破了东亚的漫长暗夜”“像一头灰犀牛”“避

风港”“稻作就是一张文明的入场券”“不是旱作独自在战斗”“有水稻与之并肩作战”

“水稻与旱作这一对好搭档”等等，生动又有趣地阐释了稻作对于文明延续的重要意义。

（如果把“比喻”答成“打比方”也可）③说明方法上，运用举例子、作比较等方法，

如举“一个小国去攻打另一个小国……”的通俗事例，将中华文明与其他文明比较等，

使问题易于理解，通俗易懂。④表现手法上，展开假想，想象汉代人、罗马人等复活返

生的情形，突出中华文明特征，新鲜有趣。（每点 2 分，答出任意三点得 6 分）

6．D 【解析】D.“这片大山到处都是柿子树，长满野柿子”错误。文中说：“这片山上有

很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。”并没有说到处是

柿子树。故选 B。

7．C 【解析】C.“表现了喜鹊对我的戒备心理”错误。“戒备心理”无中生有，其目的在

于表达“鸟儿也通人意”。故选 C。

8．(4 分)①富有形象性。“喜鹊在枝头”富有画面感，明快热闹，给人无限遐想。

②概括文章主要内容。文章主要表现喜鹊在枝头的活动细节，展示了喜鹊的活力与聪明。

③富有情感，暗示主题。喜鹊给单调的出差生活带来了自信，同时也暗示了人与自然和谐

{#{QQABRQwEogiAAABAARhCQQVACEMQkAAACIgOhBAEoAAAiBFABAA=}#}{#{QQABIQCAggCgAhBAABgCQQFQCkEQkACCACgGxBAAIAIASQFABAA=}#}

灌南高级中学 2023-2024 学年

相处的主题。(每点 2 分，任选两点得满分，其他答案，言之有理，酌情给分)

9．(6 分)示例一：可从宏观角度[形式：语言、艺术手法(细节描写等)；内容：形象(意

象)、情感、主题等；情趣、理趣、知趣/智趣、志趣、旨趣等]作答。如：①这段文字

富有趣味。(1 分)②语言灵动活泼，富有趣味。采用拟人的手法，赋予喜鹊人格特征，

如“不慌不忙”表现其“从容”，“有些忘我”表现其“专注”，“酣畅”表现其“满

足”等。③细节描写富有趣味。通过对喜鹊一系列的神态和动作描写，写出了喜鹊吃柿

子的忘我和聪明。④富有情趣。作者细腻描绘喜鹊吃柿子，让作者忘记了路途中的单调

和低落的情绪，体现出了生活的情趣。(除第一点总述观点给 1 分外，每写出一点给 2

分，直至满分为止。开放题型，其他答案，言之有理，酌情给分)

示例二：可从微观角度，就某一方面作答。(如语言的趣味、形象的趣味、细节描写的

趣味等)如：语言：①语言清新灵动，饶有趣味。(1 分)②主要运用拟人的手法，写出了

喜鹊吃柿子专注、从容、忘我，充满活力。③善于使用动词，通过选用“观察”“挑”

“啄”“吸食”“跳”等，写出了喜鹊的轻盈、优美。④使用散句、短句，条理分明，

形式变化灵活，活泼明快。(除第一点总述观点给 1 分外，每写出一点给 2 分，直至满

分为止。开放题型，其他答案，言之有理，酌情给分)

10.CEG

11.B 【解析】“且”词义和用法相同。

12.D【解析】“寄寓了老之将至兴尽而归之意”错，应为“寄寓了满腔不尽之意”。

13.（4 分）（1）但是我的地方没有一件事情可借来出行，又怎么能放下自己的事情来使您

的接待之人辛劳呢？

（2）（4 分）现在，（您离开南昌）三十年后，您来到南昌做地方长官，今天刚好一整月，

您又来这设宴，您怎么能没有情感呢？

14.（3 分）①因在朝为官，被职位牵绊，没有去滕王阁游览；②因取便道走的是海路，所

以没去成；③在御史中丞王公前来查看江南西道时，下令大小事宜‘公至之日，皆罢行之’，

而自己的治所安定顺遂，‘无一事可假而行者’，错失时机，未能登滕王阁游览。（1 点 1

分，共 3 分）

【参考译文】

韩愈年轻的时候听说江南多有（宜于）登临游赏的所在，只有滕王阁是第一，有瑰丽、

雄伟、奇绝、独特的称号；等到三王写这些序、赋、记等，觉得他们文章很壮美，更加想

去那里看一看然后来阅读前人文章，以便忘记我的忧愁；受在朝廷做官的束缚，参观滕王

阁的愿望没有机会实现。元和十四年，因为谈论事情（佛骨）被贬留守揭阳，因为想近便，

走了捷径，以至取道海上，又不能够过往南昌来看看所说的滕王阁。这年冬天，因为皇帝

庆祝年号，在国内施加恩德，转任袁州。袁州是南昌的附属地方，我私下里高兴侥幸地对

自己说，认为应当能够亲自到南昌府，接受您的管制在你的手下做官，等到没有事情将要

返还的时候，或许可以有一机会到滕王阁的所在，我私下里寄托眼睛满足所期望的事情啊。

到了袁州七月的时候，把中书舍人太原王公作为御使中丞的诏书下达了，考察江南西道；

洪州、江州、上饶、虔州、吉安、信州、抚州、袁州等地都是所属管治的地方。八个地方

的百姓，以前不方便的以及要求不能满足的，王公到了之后，都停止了，一切都正常运行。

{#{QQABRQwEogiAAABAARhCQQVACEMQkAAACIgOhBAEoAAAiBFABAA=}#}{#{QQABIQCAggCgAhBAABgCQQFQCkEQkACCACgGxBAAIAIASQFABAA=}#}

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

江苏省灌南高级中学2023-2024学年高三上学期暑期检测（一）语文答案和解析.pdf

共5页,预览2页

还剩页未读，继续阅读

江苏省灌南高级中学2023-2024学年高三上学期暑期检测（一）语文答案和解析

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: