江苏省常州市金坛区2021-2022学年高一下学期期末考试语文试题

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2021～2022 学年度第二学期期末质量调研
高一语文试卷
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
刘姥姥到了贾府主要的表演足少见多怪老露防相。“……身子便似在云端里一般，满屋中之物都是耀
眼争光使人头晕目眩，刘姥姥此时点头咂嘴念佛而已。”大观园中的人们欣赏她这一点，刘姥姥之成为丑
角的形象也就在这点上。那么刘姥姥该是一个大傻瓜了？却又不这么简单。
作者一入手就说她是一个“久经世故的老寡妇”。看她初次见到贾母，会立刻想出一种奇特的称呼，
她说：“请老寿星安！”这多么巧妙而恰当！此后与贾母的许多对话又是多么得体！鸳鸯和凤妞设计调笑
她，她果然在退席上说出：“老刘，老刘，食量大如牛；吃个老母猪，不抬头！”引得全场狂笑，但事后
她却对凤姐和鸳鸯说：“你先嘱附我，我就明白了，不过大家取笑儿！”
原来她有意与凤姐配合“哄老太太开个心儿”，心里却是雪亮的。倒是那笑她为“百兽率舞”的林黛
玉才浅薄呢。刘姥姥为贾母和众姊妹讲乡下故事，什么下雪天一个女孩子抽柴草，什么九十多岁老奶奶抱
孩子等等故事，也全为了迎合宝玉贾母诸人的好奇心理，一味顺口胡诌，多么聪明！从来没有到过的环境，
从来没有见过的人物，初一接触，就能懂得别人对她自己的需要以及自己对人应有的尺度，多么机警！若
不是她善于逢场作戏，见庙烧香，怎能博得贾府老幼尊卑都欢天喜地，个个人希望她再来？怎么能做到临
行时人人送礼，满载而归？
按照身份与性格分析，刘姥姥应该是出身于小市民。假如她真是一个从未出过乡村的老农妇，就绝不
可能有那么多的机智，也根本无此胆量到那天堂乐园的贾府去探险。她所谓到城里去“闯运气”“丢老
脸”，是多少有些估计的。
“刘姥姥进大观园”之所以成为人们口头上最流行的典型故事，这固然是因为作者把刘姥姥的形象描
写得太活泼逼真，淋漓尽致；实际上也因为刘姥姥其人其事也的确不平凡。她是以取得人同情的动机，运
用了出人一等的智慧，表演出轻松愉快的姿态，而获得胜利的。刘姥姥这人物之成功，就只在于本质与形
象的矛盾。她是内心蕴藏着沉重的使命，艰苦的心情而来的，来了之后自必须一方面战战兢兢进行争取，
而另一方面却必须随机应变。她哪里是什么滑稽斗笑的人物？她不过偶然闯上了一个陌生的舞台，遇到了
一群喜欢看热闹戏的观众，这才被人强制化装，临时做了一回票友罢了。
中国文学史上的丑角之涵义是广泛的。我以为可以分成四种类型：第一是粗直热情而可爱的丑角，他
们看似粗直，却并不愚蠢。第二是聪明佻达而可敬的丑角，他们游戏人间，讽刺社会。第三是愚弱低能而
可怜的丑角，他们以失败者的形象使人笑，而实际上是令人悲悯。第四是昏聩贪残得可恨，或是邪恶奸巧
得可鄙的丑角，他们以种种丑态令人笑，但笑的底面是深恶痛绝。第一第二两类是喜剧性的，第三第四两
类是悲剧性的。刘姥姥应当属于哪一类呢？她似乎粗直，却绝不鲁莽；似乎无知，却绝不低能；也颇有心
机，但不邪佞。她是以第一种的形象表现，而又富有第二种的意趣。就实质上说，她不过是一个冒充的丑
角而已。
（摘编自主昆仑《红楼梦人物论》）
材料二：
刘姥姥很“有趣”，这是真的。不过刘姥姥是否真的只是一位写来好玩、供人取乐开心的角色？便又
得思索一下才好。
谁要总是习惯用“单打一”的思想方法和眼光去看雪芹的笔墨，谁就是不想真懂《红楼梦》。刘姥姥
在全部书中的作用，也正是“单打一”的反面。现传的八十回中，刘姥姥原是为了生计来求财借当，并打
点些农田土味来走动人情的。从这个角度讲，全书乃一富贵人家贾府之事迹，却偏从一贫苦人家刘妪写来
——这大约是可以被文艺家称为“善用对比”的例子了。
我们更要留心的，就是雪芹写一个人也好，一件事也好，一个府也好，他从不像一般庸常作者那样，
总是急于用自己的眼光口气去“表态”，他写一个贾府，先是从冷子兴口中和贾雨村口中、耳中隐约于远
处，又从林姑娘心中、目中呈现于当前。雪芹的小说，已经有点像现代电影艺术，很懂得运用“多镜头”、
“多角度”、“多层次”、“多衬染”的手法。刘姥姥的出场，其作用之一即是要再从一个村屯老婆婆的
目中、心中，来显现一下这个全书中心对象贾府。雪芹的神奇本领就在于：他好像能站在任何一个“立场
点”去观察事物，又好像曾和任何一个阶层的任何一个人都在一起“生活过”。在刘姥姥这个例子上，就
是他既能以富者的心目去看穷人，又能以穷人的心目去看富者。
荣国府毕竟何等情景？由刘姥姥先作一番感受。好像由她先来向我们“传达”这一人家的服妆、住处、
饮食、礼数、习尚、心肠……一切跃然纸上，一切不离穷人对它的衡量和评价。
刘姥姥的作用尚不止此。她第一次入府，看的是凤姐儿。我们讲过了：凤姐是全书中“家亡”这一条
大线路上的主角，正像宝玉是全书中“人散”这一条大线路上的主角一样。即此已可明白，姥姥之来，是
和荣府上的家亡遥遥相关的。试看第五回中巧姐的册子判词：
势败休云贵，家亡莫论亲。
偶因济刘氏，巧得遇恩人。
这就证明，雪芹原书，姥姥“三进”时，荣国府已是势败家亡——再次明白提出“家亡”这个标目来，
而刘姥姥王熙凤之会见，看似开卷闲文，却是后来关纽。
手写此而目注彼，看似为当下情节费工夫，却不知实是为日后的巨变作映衬。河有源，山有脉，所谓
“伏线千里之外”。这说来容易，实际上却是难极了的事情。试想，前面写的刘姥姥，我们只看见她“好
玩”、“有趣”，而在雪芹，笔叙欢愉，却心牵惨痛，流着泪写“乐事”、“良辰”、“欢情”、“妙
绪”——这该是多么难以想象的创作之境啊。
（摘编自周汝昌《红楼小讲》）
1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 刘姥姥看似少见多怪常露傻相，但从她和众人的对话中，足以显示出她的久经世故的得体、聪明与机
警。。
B. “刘姥姥进大观园”成为流行的典型故事，既是因为刘姥姥的形象活泼逼真，也是因为其人其事的确不
平凡。
C. 刘姥姥身上“本质与形象
的
矛盾”体现在：她来贾府既要尽力争取利益，又必须以滑稽的样子随机
应变。
D. 刘姥姥虽出身贫苦农民，却以自己的质朴单纯、风趣幽默赢得了贤府上下的一致喜爱，个个希望她再来。
2. 根据材料二内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 《红楼梦》全书写的是高贵人家贾府之事，却偏从一个贫苦人刘姥姥写起，这是善于运用对比的体现。
B. 庸常的作者，对于作品中的人物和事情，总是急于用自己的眼光口气去“表态”，曹雪芹的创作绝不是
如此。
C. 《红楼梦》借鉴了电影艺术，很懂得运用“多镜头”、“多角度”的手法，刘姥姥的出场就是“多角
度”之一。
D. 刘姥姥“好玩”、“有趣”，但曹雪芹在下笔时，想的却是家族日后惨痛之事，这体现了“伏脉千里”
的创作方法。
3. 下列人物中，属于材料一中所说的第一类丑角的是（ ）
A. 李逵 （《水浒传》） B. 别里科夫 （《装在套子里的人》）
C. 张驴儿 （《窦娥冤》） D. 阿Q （《阿Q正传》）
4. 请简要梳理材料二的行文脉络。
5. 对于“刘姥姥”这一人物，材料一和材料二的评论角度和侧重点都有所不同，请结合材料简要分析。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
麦场
萧红
文本一：
老王婆工作剩余的时间，尽是述说她无穷的命运。今夜院中一个讨厌的孩子也没有，王婆领着两个邻
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