2023届河北省保定市高三下学期第二次模拟考试语文答案

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保定市高三二模语文试题

参考答案

1.A（3 分）强加因果。根据文意，“很多科学大师热爱文学艺术”和“艺术人文著作中所蕴含的思想对科学

研究有深刻的影响”之间没有因果关系。

2.B（3 分）无中生有。“人文则是主观感受，是从想象出发的”原文无据，且人文艺术也源自生活，尊重客

观事实。

3.D（3 分）材料一观点：科学与人文传统有着不可分割的联系。ABC 均为科学家重视人文艺术；D 只重人文

传统，轻视科学技艺。

4. ① 科学家具有理性（求真、怀疑、质疑）精神：袁隆平不迷信西方权威，下地观察，反复实验，最终攻

克杂交水稻难关，体现了科学家的理性求真精神。（或：屠呦呦通过反复实验，坚持研究，提高青蒿的抗疟

效果，体现了科学家的理性求真精神。或：钟扬已经成功地收集到了上千种植物的种子，但他仍深入高原采

集种子，体现了科学家理性求真的精神。）

② 科学家具有创新精神：袁隆平在研究杂交水稻时，采用了国内外没有先例的方法，坚持研究并取得成功，

体现出他的创新精神。（或：屠呦呦创建低温提取青蒿抗疟的方法，发现青蒿素，开发新抗疟药物，体现了

科学家的创新精神。或：钟扬作为植物学家，为人类建了一个种子的“宝库”，体现了他着眼未来的创新精

神。）

③ 科学家具有爱国精神：袁隆平因我国的普遍饥荒投入农业研究，解决中国人的吃饭问题，体现出他的爱

国思想。（或：屠呦呦研发青蒿素，将传统中医药发扬光大，体现了科学家的爱国精神。或：钟扬深入青藏

高原，为国家采集种子、培育英才，为国家积蓄科研力量，体现了科学家的爱国精神。）

（共 4 分，任选两点作答，每点 2 分，其中科学家精神 1 分，事例 1 分，意思答对即可。）

5.① 提供浓郁的人文环境，使科学与人文深度融合；②引导科研人才继承和发扬中华优秀传统文化，汲取精

神营养；③坚持马克思主义的思想路线，坚持科学社会主义基本原则不动摇，推进各方面的创新。（共 4 分，

答出一点给2 分，答出两点给3 分，答出三点给4 分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给

分。）

6.B（3 分）“他的思想发生蜕变，自觉为革命献身”错。成麻子作战勇猛不怕死，是因为他想复仇赎罪，最

后立功后自杀也证明了这一点，并不是思想发生蜕变，自觉为革命献身。

7.C（3 分）“从正面写出”错，“成麻子他们伪装成狗，厮咬、翻滚、嚎叫”是正面描写，“伪军投石怒骂、

大队长憋不住想笑”是侧面烘托。

8. ① 直接描写：如“他忽然感觉到自己罪恶深重”直接表现了他出卖乡亲、害死乡亲后深重的负罪感。

（或：马店镇战斗中他炸死鬼子后想起草鞋窨子被炸的情景，没有体会到“报仇雪恨的快感，反而却有一线

锐利的痛苦”，直接表现了他内心的自责、悔恨与痛苦。）

②幻境描写（幻觉描写、梦境描写）：如写成麻子追赶红云上的人们和被唾弃的这些虚幻境况，写出他无

奈与后悔、痛苦与挣扎的复杂矛盾的心理。

③行动描写（情节叙述）：如“每次战斗，他都冲到最前边”、闭着眼乱扔手榴弹、距离近他也敢扔、从

不弯腰躲避等行为描写表现了他对鬼子刻骨的仇恨以及复仇的决绝。（行动列举一个即可；也可举马店镇战

斗中他“发疯地往瓦房扑去”“接二连三地投进去二十颗手榴弹”等例子。）

④ 细节描写（动作描写、行动描写）：如写成麻子“倚”“喘着气”“腿脚自动地萎缩”“一滑到底”等

动作细节，写出他的恐惧、痛悔的心理。（或：发现妻子、女儿被害死，“他眼前乌黑，直挺挺地摔倒了”

表现了他的悔恨与绝望。）

（共 6分，一点 2 分，答出三点即可。每点中，手法 1 分，分析1 分，意思答对即可。第③点和第④点如

泛泛答间接描写，手法不得分。如答“运用比喻手法，‘一线锐利的痛苦，像尖刀一样，在他心尖上划出一

道深刻的裂痕’，生动形象地揭示出他的痛苦和悔恨”也可给分。如有其他答案，言之成理，可酌情给

分。）

9.答案示例一：“狗皮”更好。①情节上，成麻子献计偷狗皮、披狗皮骗伪军立功、披狗皮自杀，“狗皮”

串联了小说的主要情节；②人物上，“狗皮”突出了成麻子“亦人亦狗”的形象，反映了普通民众面对战争

的生死选择，人物形象更真实复杂，更具代表性；③主题上，“狗皮”暗含作者对成麻子出卖乡亲、苟活求

生的否定，也体现了作者对历史人生的理性反思。④效果上，“狗皮”含有讽刺意味，更使人警醒。

答案示例二：“奇死”更好。①情节上，“奇死”写出了成麻子害死乡亲与家人后想自杀、被救后抗日

复仇、立功后又自杀死去的的经历，突出了情节的曲折离奇；②人物上，“奇死”既能突出成麻子舍命复仇

而不死的传奇色彩，又蕴含立大功后却自杀死去的离奇意味，人物形象丰满立体；③主题上，“奇死”体现

了作者对成麻子赎罪复仇、舍命抗日的肯定以及最终在自责与悔恨的挣扎中死去的感慨。④效果上，“奇

死”突出了传奇意味，引发阅读兴趣。

（共 6分，任选三点作答，态度1 分，分析答出一点给2 分、答出两点给4 分、答出三点给5 分，意思答对

即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。）

10.（3 分）E I N。原文断句为：复得数十矢，足以脱矣。今无兵复战，天明坐受缚矣！（每选对一处给1

分；每多选一处扣 1 分，扣完 3 分为止。未按要求涂黑而做其他标记给0分。）

11.D（3 分）D 项文中的“陈”，不是陈列之意，而是通“阵”，指阵列，队列；“信臣精卒陈利兵而谁何”

的“陈”是陈列、拿着之意，两者意思不同。A 项“外无期功强近之亲”的“期”意为一周年，“期功”指

服一周年的丧，与文中的“期”字意思不相同。B 项中“虞常果引张胜”的“引”意为牵扯、招出，与文中

的“引”字意思不相同。C 项中的两个“绝”字均为断绝，意思相同。

12.A（3 分）“接受了押运辎重的任务”曲解文意，李陵耻于做别人下属，拒绝了押运辎重的任务。

13．（1）（单于）平素听闻李陵家的名声，李陵作战又勇敢，（单于）就把自己的女儿嫁给李陵使他显贵。

(共 4 分，“素”“妻”“贵”三处，每译对一处给1 分；句意 1 分。)

（2）（李陵）到浚稽山停下扎营，和单于相遇，大约三万匈奴骑兵包围了李陵部队。（共 4 分，“止

营”“遇”和“可”三处，每译对一处给1 分；句意 1 分。）

14.① 敌众陵寡，伤亡惨重。②武器皆尽，粮食匮乏。③深入峡谷，被断归路。④没有救援，战期较长。

（共 3 分，一点 1 分，答出三点即可，意思答对即可。四点分别从兵力、辎重、地势和外部救援四个角度概

括，如拆开作答，属于同一角度，按一点给分。）

参考译文：

材料一：天汉二年秋天，贰师将军李广利率领三万骑兵在祁连天山进攻匈奴右贤王，而派李陵率领他的

五千步兵射手出兵到居延以北大约一千里的地方，想用此分散匈奴的兵力，不让他们专门去追赶贰师将军。

李陵到了约定的期限就要回兵，然而单于用八万大军围攻李陵军队。李陵军队只有五千人，箭已经射尽，死

的士兵超过大半，但他们杀伤的匈奴兵也有一万多人。李陵军边退边战，接连战斗了八天，往回走到离居延

不到一百多里的地方，匈奴兵拦堵住狭窄的通道截断了他们的归路，李陵军队粮食缺乏救兵也不到，敌人加

紧进攻，劝诱使李陵投降。单于已经得到李陵，平素听闻李陵家的名声，李陵作战又勇敢，（单于）就把自

己的女儿嫁给李陵使他显贵。汉朝知道后，就族诛了李陵的母亲和妻子儿女。

材料二：等到贰师将军李广利进击匈奴，汉武帝召见李陵，想让他为贰师李广利押运辎重，李陵叩头自

己请求说：“我所率领屯戍边塞的人，都是荆楚地区勇武之士和奇才剑客，力量能够手扼猛虎，箭术堪称百

发百中，希望能够让我自己率领一队人马，前往兰干山以南来分散匈奴单于的兵力。”汉武帝说：“将军是

羞耻做别人下属吧！我派遣军队太多，没有马匹拨给你。”李陵答道：“不使用马匹，我希望以少击多，只

用五千步兵直捣单于王庭。”李陵于是率兵出了居延，到浚稽山停下扎营，和单于相遇，大约三万匈奴骑兵

包围李陵部队。李陵带领士兵冲出营垒摆开队列，前行队伍拿戟与盾牌，后行队伍握弓弩。李陵挥师攻打他

们，千张弓弩一齐发射，敌人随着弦声倒毙，汉军追击杀死几千敌人。单于非常吃惊，召集左贤王和右贤王

部八万多骑兵围攻李陵。汉军向南行，没有到达鞮汗山，一天五十万支箭都消耗没了，士兵尚且有三千多人，

只能砍下车辐拿着它们，军吏手持短刀，抵达山脚深入到峡谷之中。单于断了汉军后路，顺着山角投下垒石，

士兵很多死了，不能行进。黄昏后，李陵换上便衣独步出营，拦住左右说：“不要跟着我，让我一个人生擒

单于吧！”过了很久，李陵回来，叹息说：“兵败如此，惟求一死！”于是全部砍断旌旗，感叹说：“再有

几十支箭，我们足够逃脱了。现在没有武器再战，我们天明只有坐着束手待擒了！大家各自像鸟兽一样奔散，

犹且能有逃脱回去报告天子的人。”李陵说：“我无脸面报答皇上了！”于是投降了。很久以后，汉武帝后

悔李陵没有被救援，于是派遣使臣慰劳赏赐得以逃脱的李陵余部。

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