2023届河南省郑州市高中毕业年级第二次质量预测 语文答案

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2023 年高中毕业年级第二次质量预测
语文 参考答案
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
1.（3 分）D（曲解文意，“其诗歌内容突破了伦理规范、历史规律、生活常识等事理
的制约”有误。根据第三段中的“宋人特别注意道德理性对诗歌内容的制约，而李白这样具
有浪漫情怀、叛逆性格的诗人，难免遭致宋人的不满”可知，李白诗歌的内容突破的是“道
德理性”即“伦理规范”的制约。）
2.（3 分）C（A 项论证的观点有误，并非“意在论证诗人只有接近自然，才能使作品产
生寓哲理于形象之中的艺术效果”。根据第二段可知，文章简述杨万里的创作情况，是为了
论证“宋代诗人无法超越时代的理性文化心态的制约，逐渐形成理智的、形而上的思维习惯”。
B 项论证的观点有误，并非“论证了宋人‘以文为诗’既是出于对唐诗的创新，也是为了凸
现‘义理’”。根据第三段可知，文章举黄庭坚论诗的例子，是为了论证“为了凸现‘义理’，
诗歌的语言需‘文从字顺’”。D 项论证方法有误，文章没有使用“类比论证”。）
3.（3 分）B（文内文外关联有误。根据第三段可知，王安石《登飞来峰》中的两句体
现的是对“物理”的领悟。）
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
4.（3 分）C（由原文 HTHP“培育速度较快”可知周期短，排除 A 项；由原文 CVD“培
育速度较慢”可知周期长，排除 D 项；根据二者压强单位的差距，排除 B 项。）
5.（3 分）B（A 项表述不准确，原文是“我国目前考古发现最早的钻石戒指”。C 项表
述不严谨，作弊的是莫瓦桑的助手。D 项表述绝对化，两种方法各有优劣。）
6.（6 分）①“人造金刚石”的设想具有创新性，启示我们做事业要大胆假设，敢于创
新。②“人造金刚石”制备的过程是探究和运用规律的过程，具有科学性，启发我们做事业
要尊重科学规律。③“人造金刚石”的成功之路复杂曲折，启示我们做事业要不畏坎坷与失
败，持之以恒。④“人造金刚石”合成后，经多次重复、各种检测才得以确证，启示我们做
事业要有实证精神，小心求证。⑤“人造金刚石”的制备成功，是建立在前人科学研究、科
学实验成果的基础之上的，启示我们做事业要借鉴前人成功的经验。
（每答出一点给 2 分，答出任意三点、意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，
可酌情给分。）
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
7.（3 分）C（“含蓄表现了她对王家老三的爱慕”说法错误，这处描写没有此意。）
8.（6 分）①真挚深情：即便被刘婆婆拒婚，平时仍旧很照顾她；在刘婆婆抱着妆匣要
跳井时，跟领导打包票救下刘婆婆。②心地善良：执行任务时救下半岁的李布谷，还给读书
的李布谷买书包。③审慎细心：仔细观察发现了妆匣隔层，并且意识到密电码并非凡物。
（每答出一点给 2 分，其中概括 1 分，分析 1 分。意思答对即可。如有其他答案，只要
言之成理，可酌情给分。）
9.（6 分）①这样安排详略得当，可使情节集中紧凑；②前文作了充足的铺垫，文末才
揭开妆匣的秘密，这样更能表现刘婆婆对爱情的忠贞，
凸显人物形象；③这样安排强化了对
革命先烈牺牲精神的赞美，有助于更好地表达主题；④开篇设疑后不断加深读者的疑惑，可
维持并强化悬念，引人入胜，增强作品的感染力。
（每答出一点给 2 分，答出任意三点、意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，
可酌情给分。）
二、古诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
10.（3 分）A（故农隙讲武，习威仪也；三年治兵，辨等列也。是以勾践轼蛙，卒成霸
业；徐偃弃武，终以丧邦。何也？越习其威，徐忘其备也。）
11.（3 分）D[A 项，“在兹举矣”中“举”是名词，为“举动、举措”之意；“杀人如
不能举”中“举”为副词，是“尽”之意。B 项，“及师次柳谷”与“又间令吴广之次所旁
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丛祠中”中的“次”均为动词，译作“（军队）驻扎、停留”。C 项，“而识者是之”中“是”
为动词，译作“赞同、认为……正确”；“是寡人之过也”中的“是”为代词，译作“这”。
D 项，“忘战则民殆”中“殆”为形容词，译作“懈怠”；“殆有神护者”中“殆”为副词，
表推测，译作“大概”。]
12.（3 分）A（“唐太宗统率六军与突厥隔河对峙”错误，原文中唐太宗单骑独出，以
显示对突厥军队的蔑视，不久六军才相继而至。）
13.（10 分）
（1）（5 分）定下日期将被安葬，高昌的国民将全都聚集在一起，用两千骑兵去偷袭
他们，能够全部擒获。
译出大意给 3 分；“克日”（定下日期）、“咸”（全，都）两处，每译对一处给 1
分。
（2）（5 分）况且高丽是边远小国，不值得劳烦陛下亲自征讨。如果能够取胜，不足
以显示威武；倘若不能取胜，反而被人耻笑。
译出大意给 3 分；“万乘”（陛下，皇帝，皇上）、“翻”（反而，却）两处，每译对
一处给 1 分。
注意：①“关键词”与“大意”不重复扣分；②“关键词”译成近义词也可；③“关键
词”翻译从严，“大意”翻译从宽。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
14.（3 分）A（曲解诗意，“唐末的藩镇借此有利地势割据一方的时局”有误，应指历
史上的孙权割据。）
15.（6 分）
相同点：两诗写险固山川，都意在表明其有军事意义，可据险而守。（2 分，意思答对
即可。）
不同点：①陆诗的描写意在引出历史上在此盘踞的孙吴政权；李诗的意图有警醒当朝统
治者提防有野心的军阀割据作乱。②李诗写山川之险还为了突出蜀道艰险难行，表达对奇险
自然的赞叹，提醒友人早日还乡；陆诗无此意图。（4 分，每答出一点给 2 分，意思答对即
可。）
（如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
16.（6 分）
（1）士也罔极 二三其德
（2）高低冥迷 不知西东
（3）示例：八月秋高风怒号 卷我屋上三重茅/风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞
回/杨柳岸 晓风残月/怎敌他 晚来风急
（每答出一空给 1 分，有错别字则该空不给分。）
三、语言文字运用（20 分）
17.（3 分）公众号：高中试卷君
示例：①浑然一体 ②纷至沓来 ③文思泉涌
（每答出一处给 1 分，有错别字该处不给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给
分。）
18.（4 分）①水灵，常用来形容女孩漂亮或水果新鲜，文中用比拟的修辞来形容“语
言”，把抽象的语言形象化，写出了语言的鲜活生动。②酱，本指一种糊状粘稠的发酵食品，
文中将名词活用作动词，描绘了一个人终日混迹于各类喧嚣浮华场合不能自拔的情景，生动
形象。
（每答出一点给 2 分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
19.（6 分）
示例：①人工智能作出的画普遍不够好 ②人工智能绘画技术并不完美 ③版权争
议和对绘画内容的担忧
（每写出一处给 2 分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。）
20. （ 3 分 ） 面对新技术的发展，我们有必要考虑潜在的风险，只有守住法律和伦理
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