山西省运城市2023-2024学年高三上学期摸底调研测试语文答案

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高三入学调研

语文答案

1. 【答案】D 【解析】A 项“门槛”在材料中不等同于“水平”；B 项表述的内容与材料

“从严格意义上说，只做点赞动作很难说是批评，只能说是一种欣赏”不符；C 项表述过

于绝对，“半个小时甚至一个小时”的表述不合逻辑。

2. 【答案】C 【解析】材料中“微众批评大多数是非专业的、即兴的批评”，并非表示所

有的“文艺批评是即兴的，非专业的”。

3. 【答案】B 【解析】B 项谈论的是“境界说”，不能证明材料二的观点“从事文学批评

要进行文本细读”。

4. 【答案】①微众批评主体是多元化主体，是一种“在线交互主体”，批评者之间可能有

多次、多层的互动，从而不断产生新的意义。②微众批评在文体上的特点是破体化，简短

化，零散即时，语言幽默讽刺。③微众批评的活动动机呈现出多样化与复杂化的特点。

5. 【答案】①在“微”时代，提倡专业性与非专业性的融合才能实现“新媒介文艺批评的

新专业化”。要调和数字文化背景下的粉丝批评家和学者批评家身份，实现“粉丝学者

化”和“学者粉丝化”。②学院派批评家要承认微批评存在的合理性与现实性，向微众批

评中的优秀者学习，积极介入媒介分众化时代，适应微众的文化与审美需要。③微众批评

中的非专业批评者，要学习专业化批评，增加学养，细读文本。只有专业化，文艺批评才

能走近艺术、推进艺术。

6. 【答案】A 【解析】小说并非要体现她爱慕虚荣的性格。

7. 【答案】D 【解析】“第一人称”有误。

8. 【答案】不一样。①前三个“这样的”意义相同，指香雪在深夜独自走在大山中看到的

景象时独特的感受。“闪闪发光的盒子”给了她战胜恐惧的力量，这些景物随她的心情变

得异常美妙起来；②后一个“这样的”指香雪自己想象的变化后的台儿沟的情景。铅笔盒

带给她信心和勇气，香雪由关注自我到关注自己生存的世界,表达了她改变现状的强烈愿望

和对台儿沟未来的美好憧憬。

9. 【答案】①青春的香雪心中充满了对现代文明的向往，她渴望通过自己的努力改变家乡

落后的面貌。

②年轻的孙少平不想安于现状，他有着青春的激情和冲动，渴望走出乡村，实现人生价

值。

③青春就应该追求梦想。香雪和孙少平为了追求梦想，不畏艰难，勇敢前行，所以入

选。

10. 【答案】ACF

【解析】既而强富，子孙不思念报德，才至始毕，即起兵围炀帝于雁门。

11. 【答案】C

【解析】凶年，荒年。收成不好、闹饥荒的年岁。

12. 【答案】D

【解析】魏徵认为齐后主要劣一些。

13. 【答案】（1）凡是治理国家的人（国君），一定要使财产（粮食，财富）积累在民

间，不在于使他的粮仓（仓库，国库）充裕。

（2）君主不停地征收赋税，百姓已经疲惫不堪，他们的君主也就灭亡了，齐主就是这

样的人。

14. 【答案】①施行仁义②藏富于民③轻赋敛（以人为本）

【译文】

贞观初年，唐太宗随口问身边的大臣们说：“周武王平定了商纣王的乱局，才取得了

天下；秦始皇乘周王室的衰微，就吞并了六国。他们取得天下没有什么不同，为什么国运

长短如此悬殊呢？”尚书右仆射萧瑀进言说：“商纣王暴虐无道，天下的人都痛恨他，所

以八百诸侯不约而同地来与周武王会师，讨伐纣王。周王室虽然衰微，六国没有罪过，秦

始皇是全靠智谋和武力，像蚕吃桑叶一样，逐渐吞并诸侯的。虽然同是平定天下，人们对

待他们的态度却不一样。”太宗说：“这样的说法不对，周灭殷以后，努力推行仁义；秦

国达到目的以后，却一味地施行欺诈和暴力，它们不仅在取得天下的方式上有差别，而且

守护天下的方式也不相同。国运之所以有长有短，道理大概就在这里吧！”

贞观二年（628），唐太宗对黄门侍郎王珪说：“隋朝开皇十四年遇到大旱，百姓大

多忍饥挨饿。当时国家粮仓贮存甚丰，可是朝廷竟不肯用粮食拯济灾民，下令让老百姓自

己到有粮食的地方去逃荒。隋文帝不爱惜百姓却吝惜粮食，等到了隋朝末年，粮仓贮存的

粮食，可供全国食用五六十年。隋炀帝倚仗这种富裕，所以才豪华奢侈，荒淫无道，终于

导致国家灭亡。隋炀帝的亡国，也是因为这个原由。凡是治理国家的人（国君），一定要

使财产积累在民间，不在于使他的粮仓充裕。古人说：‘老百姓不富足，国君又怎么能够

富足呢？’只要仓库的贮备足以对付荒年，此外又何必过分储蓄？国君的后代如果贤能，

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