山西省太原市第五中学2023届高三下学期4月一模试题 语文评分细则

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2023.4 月月考答案 A卷
1.D【解析】A项，范围失当，原文是“美国大学生”。B“也无助于创造性工作”错，原文
是“这并不意味着人工智能对创造性工作来说一无是处”。 C“ChatGPT 不仅能准确回答各
类问题”错，原文是“尽管人工智能输出了看似结构完整的文章，但不少答案依然“驴唇
不对马嘴”，或者充满了“正确而无用的废话”。
2.C【解析】“成长越快，与人类的互动就越多”，条件与结果互为颠倒。）
3.D（ChatGPT 只是一款高级的人工智能聊天程序，在数据分析和程序化的会话方面很有优
势；但无法替代“特种警察”“艺术工作者”“外科医生”等社会性、创造性要求比较高
的职业。
4.两则材料都运用了举例论证和对比论证的论证方法。
① 举例论证。材料一在阐述 ChatGPT 的作用时一共列举了创作诗歌等 4个事例，材料二在
论述 ChatGPT 与网友互动的情况时则罗列参加入学资格考试等 6个优秀事例。
② 对比论证。在说明 ChatGPT 在解答问题方面具有显著优势时，材料一和材料二均将
ChatGPT 和一般的智能聊天程序进行了对比。
5．（1）看法：合理。（1分）
（2）理由：（3分）
ChatGPT① 依托海量数据库信息存在，生成的文本有泄露信息的风险，也可能会导致侵
权。
ChatGPT② 生成的文本有提供虚假信息的隐患，也会助长学术欺诈行为。
ChatGPT③ 生成的文本不具有自己的思想和创新，很难构成受著作权法保护的作品。
（学生如果回答不合理，从只是合理使用 ChatGPT，如广泛搜寻海量信息，或者多角度对
ChatGPT 进行问询，给自己写文章提供一种思路启发等方面，并没有照搬它的成果这些角
度回答，言之成理，也可酌情给分。）
6．C【解析】A.“以及对其书法作品的喜爱”理解错误；B.“年少轻狂”“恼怒”理解错
误；D.“孤独寂寞的悲凉”理解错误。
7．A【解析】“也揭示了该小说与《滕王阁序》都表达了登高望远的主旨”理解错误，本
篇小说与《滕王阁序》的主旨不同，且这两篇文章主旨都不是登高望远。
8．①具有幽默讽刺效果。守卫兵对王勃前倨后恭，让人忍俊不禁。②具有情节跌宕起伏效
果。吴子章在宴会上的眉飞色舞与后来的垂头丧气，让故事情节陡转。③具有引人深思效
果。众人的追捧名人与宇文钧的真心对待王勃，引发读者思考人生世相。(从表现人物，突
出主题方面分析亦可。5个方面中答出 3点即可得满分)
9．①有利于精炼叙述，王勃的《滕王阁序》千古流传，故小说中没必要叙写内容，从而节
约笔墨，使小说情节更紧凑；②有利于虚构故事，依据《滕王阁序》内容，又不完全拘
泥，从而更加突出王勃形象；③有利于借古讽今，将古今对文学家的态度融为一体，直击
时弊，增添作品的现实意义，突出小说主题。
10．B
11．D【解析】“其谁之功也？”中“其”是“这”的意思；“其皆出于此乎？”中的
“其”是“大概”的意思。
12．C【解析】“让士兵们各自为战更好”并非原因。
13．(1)况且我们的士兵饥饿病弱，逃跑一定不能到达目的地。古代战国时期的各诸侯国，
尚且相互相救援帮助，何况睢阳附近的众位将帅呢！
（满分 4分，得分点：“且”，况且、而且； “走”，撤退、逃跑； “密迩”，附近、
近旁。 句意1分。）
（2）等到没有救兵而且处境窘迫的时候，率领着那些受伤残废、饥饿羸弱的残兵，即使想
逃走，也一定无法到达要去的地方。
（得分点：“穷”：处境窘迫；“将”：率领 ；“虽”，即使。 句意1分。）
14．两则材料都反映出张巡和许远坚守睢阳的艰难，具体有哪些困难？他们的坚守有什么
意义？请结合两则材料简要概述。（3分）
困难：①缺乏粮食（或士兵饥饿羸弱）无法战斗；②兵力消耗（不足），又没有援兵。
意义：保护了江、淮，为朝廷最终平定叛乱做出贡献。
15．B【解析】“但也传达出了对子由读书行为的鄙夷”说法错误。诗中说“谁知圣人
意，不尽书籍中”，是在告诉子由圣人的思想并不全部都在书里，就如同“曲尽弦犹在”
——学音乐不只是弹奏琴弦，“器成机见空”——学制作也不只是运用机械。因此，诗人
将弟弟子由比作“蠹虫”是对子由治学方法的调侃，没有“鄙夷”。
16．①比喻，圣人的思想并不全然体现在书里，就如同学音乐不只是弹奏琴弦，制作器物
也不只是运用机械，所以他认为读书也不能局限与书本，而是要勤于思考。
② 用典，轮扁的儿子不能简单地通过学习轮扁的经验就能获得高超的技艺，因为他需要亲
身实践才能提升，所以个人的思想不能仅凭读书获得，要重视生活实践，勤加练习。
【解析】“曲尽弦犹在，器成机见空”二句，是诗人告诉“攻之如蠹虫”的子由：圣人的
思想并不全部都在书里，这就好像学音乐不只是弹奏琴弦，学制作也不只是运用机械。诗
人运用了比喻手法，将读书比作“弦”和“机”，将读书的收获比作“曲”和“器”，表
达了诗人认为读书也不能局限与书本，而是要勤于思考的道理。
结合注释中工匠轮扁嘲笑读书的桓公的故事，轮扁认为自己的技艺不是简单地进行理
论传授就能学会的，而“妙哉斫轮手，堂下笑桓公”二句中的“妙哉”，表达了诗人对这
个道理的赞同，轮扁对桓公的态度与苏轼对子由的态度恰好暗合。诗人运用典故，认为真
正的知识需要亲身实践才能提升，所以个人的思想不能仅凭读书获得，要重视生活实践，
勤加练习。
17（1）事不目见耳闻，而臆断其有无
（2）山不厌高，海不厌深。
（3）朔气传金柝，寒光照铁衣（《乐府诗集·木兰诗》）/将军角弓不得控，都护铁衣冷难
着（唐·岑参《白雪歌送武判官归京》）/铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后（唐·高适《燕
歌行》）
18．①独树一帜②一清二楚③身临其境i
19．修改：随着时间推移和参观游客的增多，莫高窟文物的保护面临巨大压力。iiiii
20．对仗工整，句式整齐。“远则……”“近则……”，游客可以任意变换视角，观看更
自由；从整体到细节，“数字技术”可以让观众有更好的观看体验。
21．①在崴脚之后处理不当ii②而要选择冷敷ii③如果患肢长期下垂iiii
22．①冷敷以便消肿；②及时固定以便加快愈合；③抬高患肢以便消除淤血。
23.【参考立意】1. 做一名有勇有谋的时代“冲浪者”
2. 站在时代的浪尖起舞
3. 练好“冲浪”本领，实现民族复兴
4.勇立潮头，答好人生答卷
5.勇立潮头敢为先，奋楫扬帆谋新篇
6.无惧风雨，冲浪未来
7.争当主角，勇立潮头
（一）基础等级定档
1.要素齐全，45 分起
2.要素不齐，45 分以下
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