山东省青岛第十九中学2022-2023学年高二下学期4月月考历史试题答案2023.04

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青岛十九中 2022～2023 学年度第二学期 4 月份阶段性诊断

高二历史试题答案 2023.04

1-5 ACCAD 6-10BDADA 11-15 DCBDA

16. （12 分）

（1）新航路开辟、早期殖民扩张、文艺复兴或启蒙运动、工业革命。（4 分）

（2）中国外销瓷器上的日常世俗享乐和山水美景图案，体现出对世俗世界的关注、对现实

社会幸福生活的追求，符合西方新兴资产阶级需要的新文化，客观上推动了欧洲人文主义

的发展；欧洲对中国制瓷技术的学习借鉴促进了制瓷业的发展；瓷器逐渐流向普通民众家

庭，进一步丰富了欧洲民众的物质生活。（3 分）

中国瓷器画工逐步学习并掌握了西洋画法，丰富了中华文化；中国瓷器生产不断标准化和

快捷化，提高了生产效率，降低了生产成本；瓷器大量销往欧洲，使白银大量流入中国，

刺激了中国商品经济的发展。（3 分）

综上所述，中西瓷器贸易影响了欧洲的思想文化、经济技术和物质生活，也促进了中国制

瓷工艺和商品经济的发展，并逐渐形成围绕白银输入中国的贸易网络。（2 分）

17. （12 分）

（1）儒家将禹塑造为完美的道德模范，墨家将禹愬造成节葬的典型，法家将禹愬造成严明

决纪的形象。

（2）春秋战国时期是社会大变革时期。经济上，随着铁器的使用和牛耕的推广，社会经济

迅速发展；政治上，分封制瓦解，周王室衰微，诸侯士大夫崛起；阶级关系上，旧的贵族

等级体系开始瓦解，新兴的士阶层在社会中活跃起来，受到各诸侯国统治者的重用；思想

文化上，私人讲学的出现，打破了贵族垄断教育，学术的局面。（答出 3 点即可）

（3）价值：以上材料均属于文献史料（或二手史料），对研究禹的形象具有参考价值。不

足之处：以上材料缺少实物史料（或一手史料），不能直观地反映禹的形象。

18. （20 分）

（1）思想：事死如事生的理念；模仿都城的建制；体现至高无上的皇权理念。（2 分，

写出 2 点即可）价值——历史价值：生动再现了秦军扫灭六国磅礴气势和

威武雄壮的军阵场面，为研究秦代政治、军事、经济和文化等提供了珍贵

的实物史料。（2 分）

艺术价值：是现实主义的完美杰作，体现出高度概括和细腻写实的艺术手法，是

我国雕塑艺术史上的一支奇葩；（2 分）

（2）措施：经济立法；市场设置有序化，形成了固定的商品交易市场；以钱、布为流

通货币（或以金、布、钱为流通货币，笼统写统一货币不得分）；商品买

卖明码标价；确立“上计制度。（5 分，每点 1 分）

价值：为研究秦朝经济提供了丰富的第一手（实物）资料。（2 分）

（3）一条防线：长城。（1 分）

原因：秦朝暴政（写到修建长城、秦始皇陵，焚书坑儒、严刑峻法等可得 1 分）；

（2 分）秦始皇的政策过于急进；（2 分）六国君主、贵族的复仇（2

分）。

19.（11 分）

（信息提取：秦朝疆域主要处于农耕区域，西汉拓展到西域游牧区；西汉西北地区生

活着许多部族；西汉在西北设置机构，实行军屯；西域的地理环境、交通地位、部族对内

地的影响。）

阐释：

（1）背景：（3 分）

必要性：西域对统一多民族国家巩固的重要性。

角度 1：西北气候、地理环境等方面；

角度 2：政治、军事、民族关系等方面。

可能性：秦汉国家统一、中央集权体制、国家实力、杰出人物雄才大略等。

（2）开拓与治理（4 分）

开拓：西汉反击匈奴的战争，控制河西走廊，张骞出使西域。

治理：设河西四郡；设西域都护府；移民和军屯等。

（3）影响与评价（3 分）

从以下角度分析：加强中央集权；民族交融；保障农耕地区安全；边疆的巩固和开发；

中外经济文化交流。（其他角度言之有理亦可）

（4）表述成文（1 分）

表述层次

层次3：能准确扣住时代背景与主题含义，史论结合，逻辑清晰，层次分明，表述成

文。

层次2：能扣住时代背景与主题含义，史论结合，有逻辑有层次，能表述成文。

层次1：偏离时代与主题，叙述阐释没有史实，不能史论结合，表述不能成文，逻辑

混乱，层次不清。

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