山东省名校考试联盟2023-2024学年高三上学期期中检测 历史答案

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山东名校考试联盟 2023-2024 学年高三年级上学期期中检测
历史试题讲评详解
一、选择题
1.A 解析：红山文化和良渚文化均属于新石器时代晚期，题目中“祭坛”、“墓葬”“祭祀”
等信息可以得出当时出现早期文明的曙光，故 A项正确。根据时间及材料信息不符合早
期的国家形态的标准，得不出出现等级秩序和一体化文明格局，故 B、C、D项错误。
2.B 解析：题目中讲到的是汉武帝时期接收儒家学者董仲舒的建议进行制度变更，其五经博
士制度和博士弟子制度为对儒家发展起到重要作用，可见制度建设与儒学发展产生交互影
响，故答案为 B项。制度建设是儒家发展的外在动力，故 A项错误。材料中只涉及儒学
和制度建设之间的作用，不涉及生活的各个方面，故 C项错误。通经成为士人涉足政治
的途径之一，故 D项错误。
3.C 解析：唯物史观强调一个人说什么话、做什么事的目的，要看其阶级立场，同时题目中
强调唐太宗和明宣德皇帝作出决策前都有多部门参与，提出驳正、改正等，可以得出正确
答案为 C项。
4.C 解析：题目中只涉及张贴榜文，没涉及榜文是书写还是印刷，故 A项错误。榜文成为社
会治理的重要手段不是宋代才出现，故 B项错误。题干中不实际商人地位的问题，故 D
项错误。范文正和朱熹救灾均利用了招邀商人的方式，故答案为 C项。
5.D 解析：盛宣怀创办的为洋务企业，不是民族资本主义企业，故 B项错误。抵制列强经
济侵略和促进重工业的发展是其客观影响，不是主观目的，故 A、C项错误。通过题干材
料描述，其自造钢轨，用本省煤炭等可以得出答案为 D项。
6.A 解析：强学会是维新派创立的组织，题干中描述参加这一组织的不仅有维新人士，还有
新军将领、军机大臣或地方督抚，一些以保守著称的人士也开始出现态度上的新变化。由
此可以得出体制创新的有利因素增加，故答案为 A。由题干中的材料得不出 B、C、D项
的结论。
7.B 解析：由表一中的数据可知，一战期间白银流入中国为负数，其他时间为负数，而这一
时期西方列强忙于一战，暂时放松了对中国的侵略，对中国的资本输出相应减少，由此可
知答案为 B。只有在一战期间列强对中国的经济侵略弱化和民族资本发展环境趋于好转才
能成立，题目中的时间则是 1911—1920 年，故 A、C选项错误。题干中的数据跟白银的
购买力没有关系，故 D项错误。
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8.C 解析：五四新文化运动后北京大学、清华大学等相继开设国学系和国学研究院，各地出
现了一批冠以国学名义的杂志以及国学研究会之类的社会组织，中国出现了“国学之黄金
时代”这本身是经过对西方世界发动第一次世界大战后对五四前新文化运动对传统文化的
彻底否定对西方文化彻底肯东的反思，故答案为 C。
9.B 解析：新中国成立后推行“一边倒”的外交政策，打破了美国孤立封锁中国的政策，宣
告了美国孤立中国政策的破产，故 A项错误。日内瓦会议是新中国成立后第一次以五大
国身份参加的国际会议，它标志着中国以独立自主的姿态登上了国际政治舞台，故 B项
正确。在日内瓦会议上，美国仍然敌视新中国，和平共处五项原则在这次会议并没有得到
贯彻及实施，故 C项错误。新中国重新获得安理会常任理事国地位是在 1971 年，故 D项
错误。
10.D 解析：由题干中的材料和图片可知，该学者强调的是古代世界文明之间存在着交流，
而西亚、中亚是古代文明交流的桥梁，故答案为 D项。A、B、C项表述错误。
11.D 解析：由题干中材料可以得出市民建造教堂的热情高涨，而教堂等宗教场所也侧重于
为市民服务，故答案为 D项。城市发展助长世俗王权势力提升，故 A项错误。教堂建造
不能代表城市经济水平，B项错误。由材料不能得出教会的世俗化，C项错误。
12.A 解析：材料中体现的是苏格兰启蒙思想家亚当·斯密的“商业社会”的构想，体现的
是自由主义的思想，这本身就是对当时社会转型路径的思考，故答案为 A项。强调个人
主体地位的是文艺复兴时期的思想，故 B项错误。该思想家提倡的是自由主义思想，故 C
项错误。材料中未体现民主政体的作用，故 D项错误。
13.C 解析：由题目中的数据可以看出，粮食的耕作面积决定不了粮食产量，A项错误。1913
—1925 年，计划经济尚未建立，故 B项错误。在这一历史时期，苏俄（联）先后实行战
时共产主义政策和新经济政策，而政策的调整影响了粮食产量，故选 C。从材料中得不出
粮食危机解除，D项错误。
14.A 解析：印度教经典《薄伽梵歌》、印度教经典新的释义、庆祝宗教节日均为印度民族文
化，很显然提拉克把这些民族文化应用到反殖民斗争中去，故答案为 A项。
15.B 解析：漫画中凸显了戴高乐的高大，墙上展示的法兰西地图以及三为人物的头像都在
显示法国的强大，故答案为 B项。
二、非选择题
16.解析：本题考查学生的时空观念、史料实证、历史解释等核心素养。对于“商书现象”
要结合当时的时代背景分析期出现的原因。同时通过分析表格中的材料总结出“商书”的
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