湖南省郴州市2023届高三下学期第三次教学质量监测语文答案和解析

3.0 envi 2024-12-10 5 4 503.41KB 10 页 3知币
侵权投诉
郴州市 2023 届高三第三次教学质量监测试卷
语文参考答案及评分细则
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5小题，17 分）
1.B（A项“坚持产业振兴成为拓宽农民增收渠道的重点”，错误，原文是“从拓宽农
民增收渠道来说，坚持产业振兴是乡村振兴的重中之重。”C项“两则材料的论证结构分别
采用并列式和层进式”错误，两则材料从整体上看是总分式，具体论证上是并列式。D项材
料二并没有采用“引用、比喻论证手法”。）
2.D（A项“要解决如何利用有限资源保障粮食和重要农产品稳定安全供给，满足民生
需求，增加百姓生活质量，这是根本性的大问题”，错误，曲解文意。原文说“是建设农业
强国必须解决的基础性问题”，概念混淆。B项“既要提升我国农业科技硬实力，也要深化
农村改革，提升软实力”，“这能让生产关系适应生产力的发展”两者之间不构成条件和目
的的关系，错误。原文是，“建设农业强国的技术路线就是要不断提高农业生产力，同时让
农业生产关系适应生产力的发展”。C项“从而确保了乡村振兴不断进步”，错误。强加因
果，原文“我们要善于抓住重点，厘清主线，从农民群众反映最强烈、需求最迫切的地方入
手，把既定部署一项一项往前推进，确保乡村振兴不断取得新进展新成效，确保农业强国建
设开好局起好步”，是并列关系。）
3.A（A项支撑材料二“守底线”中的防止规模性返贫。B项对应材料一“依托农业农
村特色资源，做好“土特产＇文章，为农民增收”。C项，对应材料一“建设宜居宜业和美
乡村”。D项对应材料一“坚决守住 18 亿亩耕地红线，保障粮食和重要农产品稳定安全供
给需要”。）
4.参考答案:
①材料一出发点是，从“加快建设农业强国，为全面建设社会主义现代化国家开好局
起好步打下坚实基础”出发，论述着重于“稳根基、固根本、增动能、强核心”四个重要方
向，其侧重于方向。
②材料二出发点是，从关于“要加快建设农业强国”如何落实的具体工作出发，论述
着重在三个方面“真刀真枪干起来”，其侧重于落实。
评分细则：4分。每个要点各2分，大意对即可。（材料一侧重于方向，材料二侧重于
落实。重点考查学生提取归纳概括文本核心信息能力，注意文章论述的重点，比较材料的不
同。）
5.参考答案:①保障粮食和重要农产品稳定安全供给，这是建设农业强国必须解决的基
础性问题。
②从多重维度施策，实现城乡融合发展，破除城乡二元结构，产业振兴，一体推进农
业农村现代化。③科技兴农，农业科技进步是提高生产力的重要途径；以科技创新和农村改
革为双轮驱动，为农业农村发展注入强劲动能。
④农业农村振兴，关键在党，加强党的领导，为建设农业强国保驾护航。（一点 1分）
评分细则：4分。四个要点，每个要点 1分。大意对即可。本题就是考查学生关键信息
筛选归纳整理能力，注意段落首句，将关键信息组合起来，便可形成答案。语言要简洁，要
点要齐全。
（二）现代文阅读 II（本题共 4小题，18 分）
6.B（三子并没有“麻木不觉”，当人们一而再，再而三地嘲笑他时，他闪出了怒容，
猛喊一声“妈了个巴子的，行了吧？！”这表明，他能感受到人们的嘲笑带给他的刺激和伤
害，并试图对众人的嘲笑做出抵抗和反击。）
7.A（作者给贝大爷安排的这些台词意在表现贝大爷面对人生苦难时的乐观心态和无可
奈何的处境中自我安慰的心理，这是贝大爷的乐观坚强的表现，不是“浓厚的迷信思
想”。）
8.参考答案:①贝大爷“平静释怀”的形象，他七十多岁，经历过战争、居住在破旧的
老屋，表现出作者对生命本质的深入思考：生命是永恒的存在，它有多种具体的存在形式，
我们应该热烈地感受和追求生命的各种形式。
②贝大爷“坚强乐观”的形象，他因饥荒而当兵时始终相信自己能活着回来；表现出
作者在面对苦难时的乐观积极态度。
③贝大爷“热爱生活”的形象，他劝告三子要坚强活下去和结尾收音机里传出的歌词，
表现出作者对生命和未来怀有希望，坚强地活下去的思考。
④贝大爷“正直善良”的形象，着力表现出作者对人性光辉的深入思考，人与人之间
的善意与关怀是永恒不灭的。
评分细则：6分。任意回答三点可给6分，其他答案言之有理亦可酌情给分。
（本文的主旨相对集中，通过截取贝大爷人生中的两个片段，以及贝大爷与三子的关系，
来展示他的生命状态和面对苦难的态度，着力表现了他的正直善良、坚强乐观的品质，表达
出作者对生命的思考：生命是永恒的存在，它有多种具体的存在形式，我们应该热烈地感受
和追求生命的各种形式。）
9.参考答案:①第一处是由第三人称转为第二人称（1分），有利于把读者拉入对话的情
境，使读者身临其境，仿佛正在贝大爷面前听他的谆谆教诲，更直接地感受贝大爷正直善良、
乐观坚强的精神，增强感染力（2分）；
②第二处是由第一人称转为第三人称（1分），拉开叙述者和叙述对象之间的距离，叙
述者有意“抽身”站在旁观者的角度来观照自己的人生，有利于克制情感过分浓烈地抒发，
使叙事变得更加冷静客观（2分）。
评分细则：6分。每处 3分，人称转换 1分，作用2分。大意对即可。
本题考查叙事人称的作用。第一处是在叙述贝大爷和大家谈论自己参军的故事，故事末
了是“大家”（即听众）听完看着贝大爷想笑，作者这时把第三人称“大家”变换成第二人
称“你”，把读者拉到了贝大爷面前，成为了现场听众之一，缩小了读者与人物之间的距离 ，
使读者更为直接真切地感知贝大爷正直善良、乐观坚强的品质。
第二处是“我”在叙述自己的恋爱经历，把第一人称“我”变换成第三人称“他”，
“我”立即从故事中抽身出来，成为一个旁观者，具备了客观叙述的视角，拉开了叙述者与
故事之间的距离，使得其中悲伤痛苦的情感变得克制冷静起来。）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5小题，20 分）
10.参考答案:吾极知曹公待我厚/然吾受刘将军厚恩/誓以共死/不可背之
评分细则:3 分，每处 1分。
11.B（前一个“书”是“书信”，后一个“书”指“国书”。）
12.D（“嗣”是继承的意思，末段介绍关羽被追谥的壮缪侯爵位在后代中的继承情况，
上文“数岁卒”，下文“子统嗣”，关统是关兴之子，关羽之孙。）
13.参考答案（1）曹操擒获关羽后返回，任命关羽为偏将军，对他以礼相待，赏赐优厚。
评分细则：4分，关键词“禽”，“拜”“礼”各1分，句意1分。字词落实，合乎文
意，表达正确，即可。
湖南省郴州市2023届高三下学期第三次教学质量监测语文答案和解析.docx

共10页,预览3页

还剩页未读， 继续阅读

相关推荐

更多
立即下载
作者：envi 分类：分省 价格：3知币 属性：10 页 大小：503.41KB 格式：DOCX 时间：2024-12-10

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

相关内容

更多

推荐作者

热门标签

大联考 高考地理 英语真题 听力 语法填空 石家庄 数学竞赛 读后续写 英语阅读 深圳中学
/ 10
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注