2023届湖南省长沙市长郡中学等高三下学期一模语文试卷

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长郡中学 2023 届模拟试卷(一)
语 文
主意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后 ,
再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读 I(本题共 5 小题,17 分)
阅读下面的文字,完成 1~5 题。
材料一:
王国维在《人间词话》里说:“言气质、言神韵,不如言境界。”境界是中国古典诗歌美学的一
个重要范畴,讲境界的确比讲气质、讲神韵更能揭示中国诗歌艺术的精髓,也更易于把握。但是,讲诗
歌艺术仅仅讲到境界这个范畴,仍然显得笼统。能不能再深入一步,在中国古典诗歌里找出一种更基本
的艺术范畴,通过对这个范畴的分析揭示中国古典诗歌的某些艺术规律呢?我摸索的结果,是找到了
“意象”。我们先来看看意象和物象的关系。
古人所谓意象,尽管有种种不同的用法,但有一点是共同的,就是必须呈现为象。那种纯概念的
说理,直抒胸臆的抒情,都不能构成意象。因此可以说,意象赖以存在的要素是象,是物象。
物象是客观的,它不依赖人的存在而存在,也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入
诗人的构思,就带上了诗人主观的色彩。这时它要受到两方面的加工一方面,经过诗人审美经验的淘洗
与筛选,以符合诗人的美学理想和美学趣味;另一方面,又经过诗人思想感情的化合与点染,渗入诗人
的人格和情趣。经过这两方面加工的物象进入诗中就是意象。诗人的审美经验和人格情趣,即是意象中
那个意的内容。因此可以说,意象是融入主观情意的客观物象,或者是借助客观物象表现出来的主观情
意。
例如,“梅”这个词表示一种客观的事物,它有形状、有颜色,具备某种象。当诗人将它写入作
品之中,并融入自己的人格情趣、美学理想时,它就成为诗歌的意象。由于古代诗人反复地运用“梅”
这一意象已经固定地带上了清高芳洁、傲雪凌霜的意趣。
一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。由“柳”构成的意象,如“杨柳依依”,这意象着
离愁别绪。“柳丝无力袅烟空”,这意象带着慵倦的意味。“千条弱垂青琐百啭流莺满章”,这意
象带着诗人早朝时的肃穆感。同一个物象,由于融入的情意不同,所构成的意象也就:趣。诗人在
构成意象时,可以夸张象某一方面的点,以加诗的艺术,如“三千丈”“黄河
来”。也可以将另一物象到这一物象上来,如:“我明月直到夜郎西。”“
开他日泪孤舟一系故园心”“归心悬马,可枕蛩声。”这些诗都写到“”,
本来不能离开身体的“愁却托给故园心系在了秦韬玉
归心则悬在了马首上。这些意象都具有了“来并不具备的质。
诗人在构成意象时,可以用某一物象为点,界上本不存在的西李贺
中的牛鬼蛇于这一火炬明亮的,贺却说“漆炬迎新人”间的一都和人间颠倒
着。“忆君铅水”,铅泪间也不存在。但然是金铜仙,那当然可以是铅泪了。
之,物象是意象的基,而意象不是物象的客观的机械模仿物象到意象是艺术的创造
(摘编袁行需《中国古典诗歌的意象》
材料
》说:“不尽言,言不尽意······象以尽意。”这里有一个逻辑环节,就是“象以尽
意”,是因为言不尽意所成的缺陷难克服故采用此。那象就超越语言的局限性的一个重要
,或者说象是为了语言而存在的。王在《·象》中说:“象者,出意者也。言
者,象者也。尽意莫若象,尽象莫若言。言生于象,言以观象;象生于意,以观意。
意以象尽,象以言言者所以象,得象而言;象者,所以存意,得意而。”在王意、
象、言结构中,意是表的对象,意自法显现,须借象来表;而象又是要语言的助作用得以
显现的。言是象的媒介象是意的媒介。这里存在着层超越,一是由象对言的超越,一是由意对象的
超越,即所谓得象思,得意象。言和象都是捕鱼,都是抛弃媒介
要表意,为不直,在言和意之间入一个象的然它是就特殊的对象-易象
而言的,但在中国学中具有独特的意象的特殊媒介因此被突出了出来。和语言相比,语言是
界定的,但可以象,具有。如钱钟书所说:“象,然非止一能
于一一事物之象可以子立应多,守常处。”就《系辞传》所说的“象也者,此者也”,
,以极简单的符希图的符中,概天下的事、不可的事、可感的
理、不可感的理。而中国美学的象尽意、之象说,也确象在现无界意方面的
殊功能。到意象的点时说:“夫隐生文秘响通,伏采潜发,譬爻象之
互体川渎韫珠也。故互体,而化成。”“,有”,就是就象的无
延展性的。
(摘编朱良志《中国美学十五讲》
1.下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3 分)( )
A.与“境界”“气质”“神韵”相比,意象是古典诗歌更基本的艺术范畴,能够揭示诗歌的某些艺
术规律。
B.物象是意象赖以存在的要素,意象是融入主观感情的客观物象。孤雁、哀猿、清荷、菊花等都是
意象。
C.物象是客观的,只有进入诗人的构思,经过审美经验和思想感情两方面的加工并写人诗中才能成
为意象。
D.诗人构成意象时可以夸张物象的特点,也可以用某一物象为联想的起点创造出世界上根本不存在
的东西。
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3 分)( ).
A.古代诗人的反复运用,使不少意象如“梅”“月”“鸿雁”等,承载的意趣具有相对的固定性。
B.象具有很强的暗示性,“立象尽意、象外之象”等学说,确立了象在展现无限世界意义方面的特
殊功能。
C.作为捕鱼之筌的“言”和“象”,是必须抛弃的媒介,否则象就无法实现“立象以尽意”这一美
学目标。
D.刘勰在谈意象的特点时提到的“秘响”和“”,是就象的无限可言的,是作中的
未申之意。
3.下列诗中意象的构成方,与其他项不的一项是(3 分)( )
A.晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃。(唐·李商隐《锦瑟》
B.燕山雪片片吹落轩辕台。(唐·李白《北风行》
C.三万里河东入五千仞岳摩天。(宋·陆游《秋夜篱门迎凉有感
D.江间波浪兼天涌风云接地阴七唐杜甫《秋兴八首(其一)》]
4请简要分析材料一的证思4分)
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5.根据材料的观点,析下面这首宋诗的“意、象、言”结构。(4分)
寒菊
肖①
花开不并百花丛独立疏篱未穷
枝头抱香死何曾吹落北风中。
【注】①郑南宋末年爱国诗人、画家。这诗写于南宋灭亡之后。
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)现代文阅读 II(本题共 4小题,18分)
阅读下面的文字,完成 69题。
文本一:
李御
很小到如同的一片山丘很大,依然
数仰慕目光
在一中,我穿贤遗迹的这不过的间,罗贯中先生“
不高而秀雅不深而清;地不广平坦茂盛的诗然无法将人灵毓
赞叹留片山丘,但我真真,中国智慧诸葛在此生载春秋
这也许正好印证了“不在高,有仙则不在深,有”的言。
中的草庐亭虹桥武侯祠野云庵石牌坊均真正算
数六角井躬耕田膝石梁父岩与观星台了。
访
中对》的磅礴,对时鞭辟入里的析,不物的承载,也将流传千古。
,对于正值春年少来说,在此,在此,在此》,在此观
星赏,在此光养晦,在此积累智慧,不能不说是绝唱
与我同卧龙镇先生,到的和得的许多有关说。
他介诸葛27 10 ,一直中,这 10 间,之地,
苦读师觅友古观洞察,形成了自己独特智才
他还有些更上所说的相貌奇丑,而是避官宦貌轻才
门纠缠取名”。邻啧啧称奇
战沙场使用的牛流马八卦阵,都是从夫年幼摆弄的物中受到发的。
中时,诸葛的发姓肩挑背扛,并将
附近村民智慧家生的关,并智慧毫吝啬黎民
于烟识透于古
乎让到了渴求智慧积累智慧智慧真谛
中两便卧龙镇卧龙镇先生称卧龙卧龙镇街,思绪无
东去淘尽,风流人物。个时代都有个时代的智慧。如卧龙
荆襄速穿镇而过,毗邻汉江,一西接四象。在龙镇访,我
感受到在中这片沃土上生繁衍代们,求智慧现状的力。就通的
山药用自己发耕栽培法,一10 ,比栽培每3
且鲜美可卧龙人将此注册茅庐远销全各地。着古中人有的智慧
到了团公司万亩油菜稻育基地的种植权入比的种植翻
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