2023届湖南省长沙市长郡中学等高三下学期一模语文答案和解析

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长郡中学 2023 届模拟试卷（一）
语文参考答案
1．B（“意象是融入主观情意的客观物象”，所以“菊花”是物象而不是意象。）
2．C（“否则象就·····美学目标”错误，强加因果，前者是就“得象忘言，得意忘象”而言的，两者没有必然的
因果关联，前者是从理解的角度来讲是“得意”，后者是从表达的角度讲是“尽意”。所以前面的“言”“象”可抛弃，
后面的则不行。）
3．A（意象“春心”属于文中所说的“将另一物象的特点移到这一物象上来”，其他三个选项中的“大如席”“三万
里”“五千仞”“兼天涌”则属于“夸张物象某一方面的特点”。）
4．①材料一采用总分总的结构。（1 分）②首先由《人间词话》中的“境界”引出中国古典诗歌中“意象”的话题。（1
分）③然后围绕物象与意象的关系，分别论证了物象是意象的基础、同一物象可构成不同的意象和意象的构成方式三个
方面的内容。（1 分）④最后总结全文，再次强调物象与意象的关系。（1 分）
【解析】材料一共八段，第一段作者从“王国维在《人间词话》里说：“言气质、言神韵，不如言境界””引出中国古
典诗歌中“意象”的话题，“能不能再深入一步，在中国古典诗歌里找出一种更基本的艺术范畴，通过对这个范畴的分
析揭示中国古典诗歌的某些艺术规律呢？我摸索的结果，是找到了“意象””。
接着，在二至七段，作者重点分析了物象和意象的关系，作者提出“意象赖以存在的要素是象，是物象”“物象是客观
的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人主观的
色彩”“一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象”等观点，主要是围绕物象和意象的关系，分别论证了物象是意象
的基础，同一物象可构成不同的意象和意象的构成方式三部分内容。其中作者还举出了一些例子，如““梅＇这个词表
示一种客观的事物，它有形状有颜色，具备某种象······由于古代诗人反复地运用，“梅”这一意象已经固定地
带上了清高芳洁、傲雪凌霜的意趣”。
最后，作者作了简短的总结，“总之，物象是意象的基础，而意象却不是物象的客观的机械的模仿。从物象到意象是艺
术的创造”，再次强调物象与意象的关系。
5．①国破家亡，旧朝覆灭，诗人坚守高尚节操，具有效忠故国、宁死不降之“意”；（1 分）
②只在深秋开放，不与百花争春，菊花具有傲骨凌霜、不随时媚俗之“象”；（1 分）
③ 诗歌将菊的自然物性与诗人高尚的情操关联起来，言简意赅地刻画出菊花的独特形象，“言”的形式和菊花形象共同
支撑起诗人的忠君爱国之“意”。（2 分）
【解析】“意是表达的对象”，可见“意”是作者的某种认知或者思想情感；“但象却可以象征，具有很强的暗示性”，
可见“象”是作者借助的具有特定含义的自然物象；而“言是象的媒介”，可见“言”是描述“象”的语言、方式等。
分析《寒菊》的“意”。郑思肖是南宋末年的爱国诗人，南宋灭亡以后，诗人隐居在苏州一个和尚庙里，终身不出来做
官，连坐着、躺着都朝着南方，表示不忘宋朝，这首诗就是在南宋灭亡以后写的。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风
中”，诗句用隐喻手法，是说宁可为坚持气节而死去，不愿屈服于蒙元统治集团，表现了“宁为玉碎，不为瓦全”的凛
然正气，真诚地剖白了诗人自己的至死不渝的崇高民族气节。据此可知诗歌表达了国破家亡，旧朝覆灭，诗人坚守高尚
节操，具有效忠故国、宁死不降之“意”。全科试题免费下载公众号《高中僧课堂》
再看“象”。诗中描写了菊花，“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”，百花在春光明媚的时节盛开，独有菊花挺立在
凌厉的风霜之中，不与百花争妍斗艳。可见诗歌描写了只在深秋开放，不与百花争春，菊花具有傲骨凌霜、不随时媚俗
之“象”。
最后分析“言”。这首咏物诗，状菊花之形貌，得菊花之神理，语言简洁质朴，言简意赅地刻画出菊花的独特形象；同
时诗歌将菊的自然物性与诗人高尚的情操关联起来，以寒菊象征忠于故国决不向新朝俯首的凛然气节。诗中句句扣紧寒
菊的自然物性来写，妙在这些自然物性又处处关合、暗示出诗人的情怀。“言”的形式和菊花形象共同支撑起诗人的忠
君爱国之“意”。
6．C（句中没有使用“夸张”的修辞手法。）
7．D（文本一中诸葛亮之妻黄月英的“取丑名＇和“用发明创造惠民”的传说······“与主题无关＇错误，这也
是古隆中“智慧之光”的重要内容；文本二“我称之为闲话，是他们在写作时常常把一件事说清楚之后又说些对主题可
有可无的话，但是，这些话恰恰增加了文章的趣味”中“可有可无”实指“看似无关，实际有关，且拓展了文章的思想
内容”。）
8．①因为这是作者对隆中和卧龙镇的美好前景的展望，所以是“猜想”。
③隆中和卧龙镇人渴求智慧、积累智慧、施展智慧，定能创造新时代的辉煌。
（每点 2 分，其他答案言之成理可酌情给分）
9．①古隆中的呈现都出于作者的观察感受，真实动人。
② 语言平易，较少辞藻的堆砌，不饰浮华却引人入胜。
③ 所写诸葛亮生活小事，如叙家常，颇有趣味。（每点 2 分，其他答案言之成理可酌情给分）
【解析】这是一道文章评论题。先要对文本二进行研读，看看贾平凹先生对当今散文的看法是什么。总结起来，贾平
凹的观点有三：一是思想内容，散文要有真情；二是语言风格，语言不必有诗意的浮华，平白如话一样可以，或许其
更真实些、自然些；三是要有趣味，要会说些闲话。由这一评论，我们可以想想《烟雨古隆中》，①是不是够真情？
怎么个真情法？得出：古隆中的呈现都出于作者的观察感受，真实动人。②语言风格是不是平白如话？得出：语言平
易，较少辞藻的堆砌，不饰浮华却引人入胜。③是不是读来有趣，是不是说了些闲话？得出：所写诸葛亮生活小事，
如叙家常，颇有趣味。
10．DMU（句意：太宗晚年，群臣已经知道了他掩盖进谏之事却不说，使得太宗慢慢地不知道天下的得失利害了。一直到
了辽东战事失败。“太宗末年”表时间，单独成句；“而”连接“知此意”和“不言”，表转折，“不言”后断句；
“得失”做“知”的宾语，其后断句。）（每处 1 分，超过三处不给分）
11．C（C 项，文中“或区区之小让”中的“区区”意为“不重要”，形容微不足道。“何乃太区区”中的“区区”意思
是“愚拙”。句意：成就不重要的小小谦让的名声。／你怎么这样狭隘固执。B 项，“以其书可见”中的“以”是连词，
译为“因为”；“愿以十五城请易璧”中的“以”是介词，译为“拿、用”。D项，“非其史之遗”中的“遗”指遗漏，
与《师说》中“小学而大遗”的“遗”指“丢弃、遗弃”意思不同。）
12．D（“因为世人的口头相传”错误。结合“至今称太甲、成王为贤君，而伊尹、周公为良相者，以其书可见也。令当
时削而弃之，或区区之小让，则后世何所据依而谏，又何以知其贤且良与”可知，后人知晓他们的直言进谏、贤能和杰
出，主要是因为他们的谏书被保存了下来。）
13．（1）伊尹、周公恳切地劝谏自己的国君，他们的言辞极其深刻，并且当时的事情又非常紧迫。（“切”，恳切；
“至”，极其；“迫”，紧迫。每点 1 分，句意 1 分）
（2）那么进谏的言辞没有流传下来，是这几个国君在后代更加暴露他们的罪恶的原由啊。（“乃”，是；“益”，
更加；“于后世”，状语后置。每点 1 分，句意 1 分）
14．①唐太宗善于纳谏，广泛听取群臣的意见；②有魏郑公这些人敢于进谏。（答对一点给1 分，答对两点给3 分）
（结合“余观太宗常屈己以从群臣之议”可知，唐太宗善于纳谏，广泛听取群臣的意见；结合“而魏郑公之徒，喜遭其
时，感知己之遇，事之大小，无不谏诤，虽其忠诚所自至，亦得君以然也。则思唐之所以治，太宗之所以称贤主，而前
世之君不及者，其渊源皆出于此也。能知其有此者，以其书存也”可知，有魏郑公这些人敢于进谏。）
15．A（“画作对形的描摹应当具有如邻家儿童般纯朴的特点”理解错误。“论画以形似，见与儿童邻”是说以形似作为
论画的标准，其见识就像邻家儿童一样肤浅、幼稚。）
16．（1）律（画法）：不能片面追求形似，而要注重神韵（1 分）；追求清新、自然。（1 分）
（2）①“疏淡含精匀”表明妙在用笔不多，着色清淡，精巧匀称。吻合追求清新、自然的画法要求。（2 分）②用
“一点红”“寄无边春”，表明妙在画家善于捕捉事物的精神韵态，做到了以少胜多，意在画外。吻合追求意境、神韵，
不片面追求形似的画法要求。（2 分）
【解析】对于苏轼推崇的“画法”有怎样的内涵，可以从诗中“论画以形似，见与儿童邻”一句可知，苏轼认为，如
果一个人的画只刻意追求形似，其见识就像邻家儿童一样肤浅、幼稚。那么正确的做法该是如何呢？作者接着给出了
回答，“天工与清新”，无论是作诗还是作画，都要赋咏事物的神韵。所以作画要自然、神似、清新，不能片面追求
形似。“边鸾”两句意为互文，谓边、赵二人的绘画既能刻画工致，写物如生，又能揣摩意态，用笔传神，此类画已
属形神兼备。这里，诗人用“疏淡含精匀”进一步置王画于边、赵二家之上。“疏淡”指用笔不多，着色清淡。“精
匀”指精巧匀称。他认为王主簿的折枝画不求形似，善于捕捉事物的神韵，构图精巧，追求清新，自然传神；同时王
主簿的画能用“一点红”“寄无边春”，虽然着墨不多，没有在纤毫毕肖上下功夫，但画家善于捕捉事物的精神韵态，
所以更深刻地反映了事物的本质，做到了以少胜多，意在画外。
17．（1）彤管有炜 说怿女美
（2）山不厌高 海不厌深
（3）示例一：斜月沉沉藏海雾 碣石潇湘无限路（《春江花月夜》）
示例二：枞金伐鼓下榆关 旌旆逶迤碣石间（《燕歌行并序》）（每空1 分，错字、漏字则该空不给分）
18．①含苞欲放 ②沁人心脾 ③惟妙惟肖
【解析】第①处语境形容荷花，突出的是“刚好开出”“全部盛开”，形容荷花不同的姿态。可以填“含苞欲放”。
第②处语境形容荷香给人的感觉，选用成语“泌人心脾”合适。第③处语境是用来形容比喻的表达效果，照应“生动
形象”，可以填“惟妙惟肖”。
19．濯莲池不仅是党校教职工和学员赏荷摄影的上好去处，而且还是夏日里诸多动物高唱奏鸣曲的绝佳舞台。（两处语
病，每处 2 分）
【解析】画横线句子有两处错误：一是关联词语“不仅”的语序错误，前后两个分句的主语都是“濯莲池”，关联词
语“不仅”应置于主语“濯莲池”的后面；二是后一个分句宾语残缺，应在“奏鸣曲”之后加上“的绝佳舞台”。
20．把碧绿的莲蓬比喻成倒立的喷水花洒和翻转的伞状吊灯（2 分），既形象又贴切，体现了它们之间形状上的相似性，
给人以亲切感。（2 分）
【解析】文句“一头碧绿碧绿的莲蓬，它们既像是倒立的喷水花撒，又像是翻转的伞状吊灯”中，作者观看莲蓬，由
此产生相似的联想，本体“碧绿的莲蓬”，喻体“倒立的喷水花洒和翻转的伞状吊灯”，形象生动地描摹出莲蓬的具
体形状，让读者能产生画面感；同时“喷水、翻转”又写出莲蓬随风摇曳的姿态，可谓摇曳多姿，活泼可爱，让读者
倍感亲切。
21．示例：①可激发我们探索未知世界的好奇心
②给人的感觉是一群勇士创造了历史
③ 而且可提升我们分析问题和解决问题的能力
（①处，结合下面几段内容可知，此处应填“读科学史书”的意义，另此句为领起句，后文是阐释“好奇心”在探求
“新知”上的作用，故可填对“好奇心”的激发等内容。②处，是对应句，与上下文“物理学史给人的感觉是一群天
才创造了历史”“地学史给人的感觉则是几位斗士创造了历史”形成照应，对应“艰辛的实验”可先用“勇士”一类
的字眼。
③处，形式上与上句构成递进，内容上应填“明辨是非”之后的能力，所以要填“解决问题”之类的能力。每处 2
分，表意接近即可）
22．示例一：生活的全部意义，在于无穷地探索未知的东西，在于不断地增加更多的知识。
示例二：书籍是我们认识世界的钥匙，是我们获得先人智慧的捷径。
示例三：沿着科学家的足迹，用科学精神点亮人生。
示例四：没有了书籍滋润的生活，就像沙漠中干涸的绿洲。（3 分）
（题目要求结合材料，材料讲述是读科学史书的意义，可从激发探索精神、科学家对成长的引领、科学史对意志的磨
砺，对能力的培养等角度拟制广告语。）
23．材料解读：
这是一个多材料结合、需要总体思量的新材料作文，需要从材料中提炼出关键词，根据“同根同源”“共同记忆”
“同声相应，同气相求”等词句，可以归纳出“同”这一关键词，结合三则材料，都是讲中华民族“同根同源”的饮
食、“共同记忆”的心灵、“同声相应，同气相求”的心理，可以更进一步提炼出关键词“民族共同体意识”。
同时，每则材料又给出不同的规定性和暗示性，需要仔细辨析：材料一内涵丰富，华春莹是外交部发言人，代表中国
向世界发声，其言其行代表中国人的态度；她在推特发帖，表明这是向世界发声，具有国际影响力；她的帖子在国内
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