河南省郑州市等五地2022-2023学年高三上学期期末联考语文试题

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大联考 2022—2023 学年高三年级上学期期末考试
语文
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶。党的二十大报告将“天下为公、民
为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻”等作
为中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现。中华优秀传统文化蕴
含着丰富的修身智慧，也是我们坚定历史自信、文化自信的源泉所在。
人创造了文化，文化也塑造着每个人，文化的最大特点在于化人。《易经》中说：“观乎人文，以化
成天下。”今天，我们要以文化人，就要坚持古为今用、推陈出新，深刻把握中华优秀传统文化精华，推
动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，让中华优秀传统文化随着时代的发展而发展，成为经久不
衰的活的文化。以文化人，客观上要求我们每个人善于从中华优秀传统文化中汲取修身的智慧。《孟子》
说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”《大学》说：“修身、齐家、治国、平天下。”家国
一体、家国同构，既是中华文明薪火相传的深层逻辑，也是中华民族发展进步的内在支撑。修身是齐家、
治国、平天下的基础，从这个意义上说，修身既是个人层面的要求，也是社会层面、国家层面的要求。从
中华优秀传统文化中汲取修身的智慧，要把握以下几个方面。
立德立身。“德者，本也。”立德立身是修身的核心内容。我国古代先哲一贯倡导立身必须先立德，
要做君子不当小人，做到“喻于义”而非“喻于利”，“怀德”而不是“怀土”。我们在立德立身的过程
中，既要立意高远，也要立足平实。一方面，立志于报效祖国、服务人民。作为人世间最深层、最持久的
情感，爱国是一个人立德之源、立功之本。“家”与“国”向来是一体的。另一方面，立足于做好小事、
管好小节。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”“择其善者而从之，其不善者而改之”，这些都是修身的
内在要求。
克己修身。修身就要克己，克己就得自律。《周易·系辞》说“惧以终始，其要无咎”，《诗经》说
“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰”，这些都是在告诫人们，要始终保持警惧忧患心态，努力做到言行无
过。只有心有所畏，方能言有所戒、行有所止。在“乱花渐欲迷人眼”的诱惑干扰面前，我们更要正确处
理公与私、廉与腐、俭与奢、苦与乐的关系，不断涵养“乱云飞渡仍从容”的政治定力，努力抵御私心杂
念的干扰、不良欲望的侵袭，稳得住心神、管得住言行、守得住清白。
立志立业。立什么志、立什么业，这不仅仅是个人的事情，也事关国家和民族的发展。古人说：“夫
志，气之帅也，人之命也”“根不植则木枯，命不续则人死”“君子之学，无时无处而不以立志为事”。
这启示我们，立业首先要立志，只有立大志、立长志，才能更好地做大事、成大业。祖国的事业发展需要
一代代中国人接续奋斗。我们应牢固树立正确的人生观、政绩观，看淡个人进退得失，心无旁骛为祖国的
社会主义事业奋斗终生。
（摘编自蒋来用《汲取修身的智慧》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 我们坚定历史自信、文化自信的源泉，在于中华优秀传统文化中蕴含的丰富的修身智慧。
B. 我们每个人只要善于从中华优秀传统文化中汲取修身智慧，就能实现以文化人的目标。
C. 爱国是立德之源、立功之本，是人世间最深层、最持久的情感，“立身修德”应立志于报效祖国。
D. 立业是目标，立志是动力，立志以立业为前提，确定这一关系，事关国家和民族的发展。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章开头引用党的二十大报告的相关内容为全文立论张本，起到高屋建瓴的作用，使全文开篇气势不凡。
B. 第二段论述修身的价值和意义，阐述修身的本质是以文化人，并把个人修身上升到社会层面和国家层面。
C. 文章主体部分从“立德立身”“克己修身”“立志立业”三个方面谈修身，结构层次清晰。
D. 文中引用丰富，以先秦文献为主，包容古今，兼及诗文，既加强说理依据，又增添文学韵味。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观等，在源远流长的中华优秀传统文
化中得到了体现。
B. 《孟子》说的“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”体现了家国一体、家国同构这一中华文明薪
火相传的深层逻辑。
C. “立意高远”和“立足平实”体现了辩证
的
统一，“立志报国”体现了“立意高远”，而“见贤思
齐”则体现了“立足平实”。
D. 引用《周易·系辞》和《诗经》中的句子都突出了警惧忧患的心态的重要性，并强调了心有所畏可致言
行无过。
（二）实用类文本阅读（本题共 3小题，12 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
我国仍面临多种形式的营养不良问题，与膳食相关的疾病发生率不断增加。大量居民存在维生素A、
铁、锌和钙等微量营养素缺乏的情况，尤其是城乡低收入家庭，肉、蛋、奶等等较贵的食材食用量明显偏
低。城乡各年龄段居民超重肥胖率持续上升，有超过一半的成年居民超重或肥胖，高血压、糖尿病的发病
率也随之上升。这些与居民膳食结构不合理相关的疾病带来了高额的健康和经济成本。
正因如此，我们应着力树立和践行大食物观，将高产高效、健康营养等五大多赢发展目标纳入国家农
业食物系统转型总体战略，以进一步提升国家粮食安全保障能力和国民营养健康水平。
（摘编自龙文进、冯晓龙《为什么大食物观如此重要》，《光明日报》2022 年8月1日）
材料二：
“由粮食和副食品短缺导致的营养不良现象没有了，但是由于地域物产差异或地方饮食风俗不同，造
成微量营养素（维生素、矿物质等）的普遍缺乏，这是一种‘隐性饥饿’，威胁着人们的身体健康。”陈
萌山强调，人体 70%的慢性疾病，都与人体“细胞隐性饥饿”有关。我们所吃的食物是由各种元素构成的，
这些元素大多是人体为维持正常代谢、生长发育、免疫功能等必需的。如果某种或者某几种元素过量或者
不足，营养状况不好，人体机能就会产生失衡，影响人的正常生活，即导致“不健康”。
“人体所需的营养素多种多样，其中有40 多种营养素人体自身不能合成或合成过少，必须通过饮食摄
入以满足人体的基本代谢需要，因而‘具体吃什么’就显得尤为关键。”陈萌山说，这个关键问题的答案
很简单，那就是“可吃都要吃”。
（摘编自陈海波《会吃饭能把我们挡在去医院的路上》，《光明日报》2021 年1月23 日）
材料三：
在饮食上，大多数人都有着自己的偏好。但满足了口欲之快后，人们的疑虑也来了，营养均衡同时兼
顾个人口味，能实现吗？
“首先还是要坚持‘食物多样’的原则，这是合理膳食的基础。如果完全拒绝某一类食物，或者盯着
几样食物吃，肯定是不行的；如果只是对某几样食物不感兴趣，比如不爱吃胡萝卜、菠菜等，则可以在丰
富的选择中寻找营养价值相近的替代食材，搭配出自己喜欢又营养的餐盘。比如胡萝卜富含胡萝卜素和果
胶，不想吃胡萝卜也可以从南瓜等橙黄色蔬果中获得胡萝卜素，从菜花、西葫芦等蔬果中获取果胶。”中
国农业大学食品科学与营养工程学院副教授范志红介绍，“首先要保证谷类、肉类、蔬菜类等各类食物总
量足够，其次每类食物中都包含丰富的品种，具体每个品种吃什么可以根据自己的喜好选择。以蔬菜为例，
《中国居民膳食指南（2022）》把蔬菜分成叶菜、根茎类、茄果类、鲜豆类等，建议每天至少吃 3～5种蔬
菜。每种蔬菜的内涵都很丰富，光是叶菜，市场上就有小油菜、菠菜、茼蒿、苋菜、空心菜、莜麦菜、西
洋菜等，即使有一两种不喜欢，选择空间仍然很大。”
“多元的食物结构还要搭配合理的烹调方式才能真正助益健康。”范志红提醒，“烹饪过程中如果添
加过多的油、盐、糖，即使是炒素菜也会成为高脂肪、高热量的菜肴，多样食材的健康价值也会随之打折
扣。”
（摘编自陈童《食物里的健康“码”，你“扫”明白了吗》，《光明日报》2022 年5月21 日）
4. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）
河南省郑州市等五地2022-2023学年高三上学期期末联考语文试题.docx

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