河南省郑州市2023届高三第三次质量预测 语文答案

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2023 年高中毕业年级第三次质量预测
语文 参考答案
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
1.（3 分）D[A 项张冠李戴。根据第一段可知，作为“中华文明绵延不绝的重要根基”的，是“乡村共
同体的内聚性、稳定性和连续性”，而不是“宗族”（即“乡村共同体”）。B 项曲解文意。根据第二段可知，
“生产方式”先是“对亩产量有着决定性影响”，“进而决定人口规模”。C 项逻辑关系倒置。根据第二段可
知，宗族先“掌握了管理土地的权力”，再进一步“获得了生产支配权”。]
2.（3 分）B（A 项内容概括不当。根据第二段可知，该段论述的并非宗族的“产生”，而是宗族如何“成
为农耕文化的关键性因素”。C 项论证的观点有误。根据第五段可知，文章引用费孝通“差序格局”的说法，
并非为了论证“近代以来中国社会中宗族解体的原因”。D 项论证的观点有误。根据第五段可知，文章“展
现一对夫妻抚养子女、赡养老人所面临的困境”，并非意在论证“以亲子关系为主体的核心家庭是宗族解体
的产物”，而是为了论证“传统宗族伦理对当下中国社会中核心家庭的重要性”。）
3.（3 分）B（曲解文意。根据第三段可知，“为乡里提供防卫”是和睦“宗族与外部人群”关系的方式，
并非“增强内聚力的有效措施”。）
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
4.（3 分）C（混淆“或然”“已然”，原文为“或许有了新的解决思路”。）
5.（3 分）A（表述不严谨，原文是“对特定问题
．．．．
的计算能力就可超过目前最快的超级计算机”。）
6.（6 分）①国家的高度重视和大力支持；②相关领域的科研人员不懈努力和勇于创新；③一批具有国
际影响力的科研团队和企业通力合作；④国家和社会的实际需求。
（每答出一点给 2 分，答出任意三点、意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
7.（3 分）B（由埃略特对他们的毕恭毕敬、庄重文雅以及他与主教的交往可以看出，埃略特对皇室王
族的人并非“不屑一顾”，而是刻意接近、有意讨好；邀请他们参会是为了与之结交，并非为他人考虑——
“善解人意”。）
8.（6 分）①根据文本一可知，这句话并不能表明他真正的人生态度。②埃略特说这句话，意在表明自
己已经厌倦了追名逐利的社会生活，要在大自然中过一种摒弃物欲的恬淡生活。③他修建豪宅，殷勤接待
王公贵族，费尽心机与地方当局拉关系，急于向妹妹炫耀自己生活的派头和结交的高贵朋友，这些都表明
他趋炎附势、热衷名利，而不是清心寡欲、回归自然。（每答出一点给 2 分，意思答对即可。如有其他答案，
只要言之成理，可酌情给分。）
9.（6 分）①文本一用第一人称“我”来叙事，我见证、参与了艾略特买房、设宴等事情，叙述者不时
在小说的场景中亮相；②文本一中的“我”直接对埃略特的言行加以判断评价，流露出自己的情感态度。“我”
用“有一种神奇的判断能力”“可靠的本能”“最辉煌灿烂”“钦羡不已”“令人满意”等词句表明对埃略特
所作所为的评价，其中流露出嘲讽之情。（示例：“我”认为埃略特“有一种神奇的判断能力”，寓贬于褒，
嘲讽了他热衷于了解达官名流的行踪、借与之结交谋取利益的能力。）
（每答出一点给 3 分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
二、古诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
10.（3 分）C（今者臣来，过于淄上，有土偶人与桃梗相与语。桃梗谓土偶人曰：“子，西岸之土也，
挻子以为人，至岁八月，降雨下，淄水至，则汝残矣。”）
11.（3 分）A（A 项中两个“独”含义不同。“独鬼事耳”中的“独”，意思是“只、仅”；“独畏廉将军
哉”中的“独”，意思是“岂、难道”。B 项中两个“固”含义不同。“固且以鬼事见君”中“固”通“姑”，
意思是“姑且”；“其闻道也固先乎吾”中的“固”，意思是“本来”。C 项中的两个“直”的含义不同。“直
使送之”中的“直”通“值”，意思是“值班”；“直不百步耳”中的“直”，意思是“只、只是”。D 项中的
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两个“愿”的含义相同，意思都是“希望”。）
12.（3 分）C（“公孙戍建议孟尝君不要接受楚王送的名贵的象牙床”的原因，除了“他认为接受这样
名贵的礼物会有损孟尝君仁义、廉洁的美名”外，还有郢人登徒氏的请托。）
13.（10 分）
（1）象牙床价值千金，若有丝毫的损坏，即使（我）卖掉了妻子儿女也赔偿不起。
[译出大意给 3 分；“直”（通“值”，价值）、“妻子”（妻子儿女）两处，每译对一处给 1 分。]
（2）小国都把相印交给您的原因，是听说您在齐国能够救济贫困的百姓，使穷途潦倒的人得志。
[译出大意给 3 分；“所以”（……的原因）、“振”（赈济）两处，每译对一处给 1 分。]
注意：①“关键词”与“大意”不重复扣分；②“关键词”译成近义词也可；③“关键词”翻译从严，
“大意”翻译从宽。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
14.（3 分）B（曲解诗意，“闲适”有误，根据作品可知，“闲临”两句表现了她内心的孤寂和百无聊
赖。）
15.（6 分）①对心上人的怀念。词人渴望与逝去的心上人重逢，表现了对她的深切怀念。②对二人昔
日美好生活的眷念。词人期盼与心上人共话清都旧事，表达了对他们曾经的美好生活的眷恋。③对二人生
死相隔的哀痛。词人感叹尘世劫难使二人生死殊途，阴阳两隔，内心十分悲痛。
（每答出一点给 2 分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
16.（6 分）
（1）众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫
（2）足蒸暑土气 背灼炎天光
（3）示例：住近湓江地低湿 黄芦苦竹绕宅生 /屋舍俨然 有良田美池桑竹之属 /四面竹树环合 寂
寥无人 /水中藻、荇交横 盖竹柏影也 /何夜无月 何处无竹柏 /公然抱茅入竹去 唇焦口燥呼不得
（每答出一空给 1 分，有错别字则该空不给分。）
三、语言文字运用（20 分）
17.（3 分）
示例：①猝不及防 ②名扬四海 ③沁人心脾
（每答出一处给 1 分，有错别字该处不给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
18.（4 分）①第一处，周庄“纯秀、古典”的迷人韵致，作者这么晚才看到，表达了他对自己姗姗来
迟的遗憾。②第二处，作者看到太多的人涌向周庄，周庄的“清静与孤寂被打破了”，代之以“厌倦与无奈”，
表达了他无缘看到周庄原生态的美而遗憾/表达了他对周庄优美的环境被破坏甚至毁灭的担忧。
（每答出一点给 2 分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
19.（6 分）
示例：①形成面筋质 ②面粉中的碳水化合物 ③普遍采用的化学膨松剂
（每写出一处给 2 分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。）
20.（3 分）
示例：面团加入酵母后，酵母就会吸收面团中的葡萄糖生长繁殖，并产生二氧化碳气体，二氧化碳气
体使面团形成膨大、松软、蜂窝状的组织结构。
（画线句有两处语病：①“就会吸收面团中的葡萄糖生长繁殖”因缺失主语导致逻辑错误，应在句子
前加上主语“酵母”；②“产生膨大、松软、蜂窝状的组织结构”谓语动词“产生”和宾语“组织结构”
不搭配，应将“产生”改为“形成”。每改对一处给 1 分；语言流畅，给 1 分。）
21.（4 分）
示例：淀粉中所含的淀粉酶能将淀粉转化为麦芽糖，进而继续转化为葡萄糖，从而供给酵母发酵所需
要的能量。
（写成三个短句给 3 分，语序恰当给 1 分。如有其他答案，只要符合原意，可酌情给分。改变原句意
思，该句不给分。）
四、写作（60 分）
22.参照 2022 年高考作文评分标准。
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