河南省郑州市2019-2020学年高二下学期阶段性学业检测题（5月） 语文试题参考答案

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高二语文答案 第 1页（共 5 页）
2019-2020 学年下期阶段性学业检测题
高二语文 参考答案
一、现代文阅读（15 分）
1.D （小说没有正面描写战争的场面。）
2. ①交待社会环境，点明故事背景。如“法西斯”“挺进”等词语。②渲染氛围，烘托
心境。如“天色阴沉”“乌云密布”以自然环境渲染了沉闷压抑的氛围。③以没有结局而
结尾，耐人寻味。小说一直渲染敌人的飞机即将轰炸的紧张气氛，而结尾写“法西斯飞机
没能起飞”，没有逃难的老人的命运将如何呢？小说到此打住，收到余味深长的效果。④
象征手法，暗示中心。如结尾“复活节”的有意提及也是呼唤人性的暗示，，而人性的回
归是人类面对罪恶的战争，自救与自赎的唯一方式。
（6 分；每点 2 分，答出任意三点意思对即可；如有其它答案，言之成理亦可酌情给分。）
3. ①有限视角。小说采用有限视角第一人称方式，以“我”的视角展开叙述，“我”是
小说的叙述者，又是事件的见证人，使小说的叙述显得真实可信，也拉近了与读者的距离，
同时给读者留下推理、判断与评价的空间。②以小见大。以小角度（小人物）表现大主题。
小说选取一个孤身老人与“我”的对话构成文章主体，以无辜小人物的境遇来表现宏大的
战争主题，对生命价值的珍视更令小说充满悲悯的力量。③人物对话富有张力。小说的人
物几乎原地不动，少有动作，情节的叙述主要借助人物对话展开。通过对话我们看到了老
人的善良憨直及其面对战争时的无奈、苦涩和悲哀，虽无炮火硝烟，却更显得对战争的反
思冷峻而深刻。
（6 分；每点 2 分，意思对即可；如有其它答案，言之成理亦可酌情给分。）
二、古代诗文阅读（75 分）
4.C （组，丝带、丝绳，这里泛指绳索。）
5.B （“前”“南”均为名词做状语。）
6.A （应为“盛衰之理，不仅在于天命，更在于人事。”）
7.（1）祸患常常是从细微的事情中积累下来的，人的智慧和勇气常常被自己溺爱的事物
困扰，难道只有宠爱伶人才如此吗？
（关键词“忽微”、“积于忽微”句式、“困于”句式、“岂独”各 1 分，大意 1 分。）
（2）如果凭着一统天下的大国，却在六国之后反而跟随六国灭亡的先例，这就又在六
国之下了。
（关键词“苟”“故事”“是”各 1 分，大意 1 分。）
（3）（曾皙）弹奏瑟的声音稀疏下来，接着铿的一声，放下瑟直起身来，回答说：“我
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和他们三位的才能不一样。”
（关键词“希”“作”“撰”各 1 分，大意 1 分。）
8.A （A 项“率”意思都是“全都、一概”。）
9.B （B 项“而”均表示转折关系。）
10.B （“抒发了对祸福相依、人世无常的无奈感慨”理解错误，文中只是说明了苦乐相
倚靠伏的道理。）
11.（1）此山离人们居住的地方稍微远了些，只有先生乐于游玩，而跟从的人大多认为那
样早出晚归很艰难，所以就选择那些低洼的地方，在那里筑室定居。
（关键词“去”“艰”“室”各 1 分，大意 2 分）
（2）我从十五岁起就在轩中读书，有一天，祖母来看望我，对我说：“我的孩子啊，很
久都没有见到你的身影，为何终日默默地待在这儿，很像女孩子啊。”
（关键词“读书轩中”“过”“若影”“竟日”各 1 分，大意 1 分）
（3）既然这样，那么诸侯的土地有限，暴秦的欲望却没有满足，谁送给它土地越多，它
侵犯谁就越厉害。所以不用打仗，谁强谁弱、谁胜谁败就已确定了。
（关键词“然则”“厌”“判”分别 1 分，大意 1 分）
【注：关键词和大意不重复扣分；关键词从严，大意从宽；关键词翻译成近义词亦可。】
12.C （本诗抒写的是诗人淡泊自然的心境，而非孤寂寡淡的心境。）
13.①动静结合（以动写静）。广漠无际的水田，蔚然幽暗的密林，此为静；白鹭翩飞，
黄鹂鸣啭，动静结合，体现田园风光优美，富有生机。②色彩映衬。雪白的白鹭，金黄的
黄鹂，浓绿的夏木，在视觉上自有色彩浓淡的差异，相映成趣。③运用叠词。“漠漠”形
容水田广布，视野苍茫；“阴阴”描状夏木茂密，境界幽深。画面开阔而深邃，渲染了积
雨天气空蒙迷茫的色调和气氛。
（6 分；每点 2 分，意思对即可；如有其它答案，言之成理亦可酌情给分。）
14.B（“印证出几家欢喜几家愁的人生思考”理解错误，夷歌是指少数民族的歌谣，可见
夔州之僻远，突出地域性特点。）
15.意境上的相似之处：《阁夜》中“三峡”“星河”与《旅夜抒怀》颔联中的“平野”“大
江”都是辽阔、浩荡的意象，均营造出雄浑阔大的意境。（2 分）
情感上的不同之处：《阁夜》颔联，从“五更”到“三峡”，时空结合，视听结合，写
出了战局的紧张，山川的壮美，山河越美，越觉战争可憎，抒发了爱我神州、痛我神州的
悲壮情怀。（2 分）《旅夜抒怀》颔联以乐景写哀情，以辽阔的原野、浩荡的大江、灿烂
的星月表现景象的雄浑阔大，反衬了诗人孤独渺小的形象和孤寂凄怆的心境。（2 分）
16.（1）况阳春召我以烟景 大块假我以文章
（2）三顾频烦天下计 两朝开济老臣心
（3）则足以拒秦 则递万世可至万世而为君
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