河南省信阳高级中学2023届高三二轮复习滚动测试5语文答案和解析

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河南省信阳高级中学 2023 届高三年级二轮复习滚动测试 5

语文答案

一、现代文阅读（36 分）

1.A 【解析】B项，“只需”错误。C项，“且具备了充分的“人文思考”，使

得文本充满了哲思之妙”这一句的因果关系反了。D项，“刘慈欣的男权思维

给作品带来的疤痕”只是少部分人的观点。

2.D 【解析】反了，应是扁平人物和圆形人物的关系正如伞骨和伞柄。

3.C 【解析】林教头是较为典型的“圆形人物”。

4.A

5.D

6.答案示例一：程甲本好。（1分）贾元春贵为王妃，是家族的荣耀。此图以归

省为主题，元春端坐上位，宫女环伺、众人簇拥.又有雕梁画栋的屋宇加以陪

衬，恰能显示出元春身份的尊贵。（2分）对人物进行了正面展示，有利于观

看者借由绘图者所展现的肖像特征来判断人物的内心活动，能看到元春与各色

人物在归省时的喜悦表情。插图形象地呈现出小说场景，增添了阅读趣味。（3

分）

答案示例二：改琦本好。（1分）贵为王妃的贾元春也难逃身死族散的悲凉结

局。此图中的元春形单影只坐在深宫之中，独对一丛凌寒盛开的梅花，冷清的

画面感传递出元春在深宫中的寂寞无依。（2分）对人物采取了背向处理，更

具暗示性。激发观看者揣摩人物的神态和情绪，获取多元解读。（3分）

（评分说明：观点 1分，元春人物分析和画面分析 2分，优点分析 3分。）

7.【答案】B

【解析】本题考查分析鉴赏作品的思想内容和艺术特色的能力。B项，“林场

没人愿意收留老山鹰的原因”分析错误。“山鹰年纪大了，没有多少价值”于

文无据，应从文中“留在林场，除了三爷，它不跟任何人接近”一句分析概

括。

8.【答案】（1）铺垫与照应。如写“三爷严父般训练着雏鹰”为后文山鹰两次

勇敢救主作铺垫；后文动物园工作人员讲“老鹰复生”的传说，呼应上文山鹰

不断敲打自己的喙和爪子的情节。（2）结尾出人意料之外，但又在情理之中。

写山鹰重生以及本来要退休养老的麻三爷改变决定，要留下继续守护山林。这

样的设置既制造了情节的波澜，又凸显了主旨。（3）插叙手法。文本 7段至

11 段为插叙内容。丰富了文本内容，使人物形象更立体丰富。（6分，每点2

分。若有其他答案，如双线发展及互为关联，可酌情给分。）

9.【答案】（1）山鹰的新生：山鹰以超强的意志力忍痛剥落喙上厚厚的包裹，

拔出磨钝的爪子，露出带鲜血的新生爪子，赢得了新生。（2）麻三爷的新生：

三爷被山鹰的坚韧顽强的精神所震撼，生出老当益壮的豪情，生出雄鹰一般的

激情，决心把暮年的时光贡献给毕生热爱的护林事业。（3）人与自然和谐共生

精神的新生：山鹰不用去动物园仍留在山林，回到自己的出生地，麻三爷则愿

用余生守护山林守护山鹰，暗示了人类与动物和谐共处，共有一个家园的主

题。（6分，每点2分。若有其他答案，可酌情给分。）

【解析】本题考查的是“赏析作品的内涵”层面。小说结尾描述了山鹰忍痛

“新生”，同时以动物园人员讲解传说来进一步印证，凸显了山鹰在古稀之年

依然爆发出惊人的意志力，展现了一种生命的奇迹，而这也是激发和唤醒麻三

爷潜意识里的坚韧意志的外在力量；所以，从另一个层面，也表现了麻三爷不

服老，从山鹰身上汲取精神力量，此时人与鹰有一种合二为一的意味，三爷亦

如一只翱翔山林的雄鹰。最后一层，从人与鹰合一就可以联想到天人合一，人

与自然的和谐共生、鹰不用被送去动物园（人工圈养环境），保有自由的天

地、而三爷也不用去陌生的老年公寓，选择继续留守山林，让精神仍有归依。

二、古代诗文阅读（34 分）

10.D【解析】“感怒应候”是动宾关系，中间不应断开，且断开后“应候曰”

所提示的内容并非应候所言，故排除 A、C项：“使人召蔡泽”为兼语句，中间

不能断开，排除 A、B项。

11.A【解析】A项，“度量”是衡量物体长短的工具和标准，B项，“决裂阡

陌”和“阡陌交通”中“肝陌”的含义分别是“田界”和“田间小路”；D

项。“应候因谢病”和“于今无会因”中“因”的含义分别是“趁机”和“缘

由、机会”。

12.B【解析】“拱手作揖”礼节并不周到，态度傲慢的不是应侯，而是蔡泽。

13.（1）蔡泽被赵国驱逐，于是动身去韩国和魏国，在路途上锅鼎等炊具被人

抢了，于是向西进入秦国。（“见……于”被动句式、通假字“涂”通

“途”、“遇夺釜鬲于涂”介词结构后置句、“西”名词作状语各分，句意1

分）

（2）您为什么不趁着风（凭借）这个时机归还相印，举荐贤能的人，把相印交

给他，（这样）您一定会长久地做应侯，世世代代称王侯（享荣华富贵）。

（“以”趁着、凭借、“进”举荐推荐、“必”一定、“称孤”各 1分，句意

1分）

【参考译文】

蔡泽被赵国骇逐，于是动身去韩国和魏国，在路上锅鼎等炊具被人抢了，

于是向西进入秦国。他打算拜见秦昭王，先让人公开宣扬（一些话）来激愁应

侯，说：“燕国宾客蔡泽，是当今天下难得的辨才。他一见到秦王；秦王必定

会任用他为相国，并且会夺取您的相位。”应候听说了，派人召来蔡泽。蔡泽

到了应侯那里，只对应候拱手作揖；应侯本来心情就不爽，这时看到蔡泽这样

倨傲，于是责问蔡泽：“先生您常常扬言要取代我做秦国的相国。可有这样的

事吗？”蔡泽回答说：“是这样的。”应候说：“那么让我听听您的高见。”

萃泽说：“您的见识怎么如此迟钝呢！那春夏秋冬四季，都是（按顺序）‘功

成身退’的。像秦国的商鞅，楚国的吴起，越国的大夫文种，他们最终（的结

局）值得期待（羡慕）吗？”应候知道蔡泽打算把自己陷入困境再说服自己，

于是说：“这三个人是仁义的极致、忠诚的榜样。为什么不认可他们呢？”蔡

泽说：“商鞅替秦孝公统一度量衡，重新划分田界，教百姓耕种和打仗，所以

秦国能够天下无敌。功业建成以后，商鞅就遭受了车裂的刑罚。吴起为楚悼王

罢免无能之辈，废除无用的机构，统一楚国的风俗，破除连横政策，解散合纵

策略。功业建成以后，最终就遭受了肢解的刑罚。大夫文种为越王勾践大力垦

荒，创建城邑，开辟土地，种植粮食，率领各方人士，集中全国上下的力量，

抓住（打败）了强劲的吴国，成就了霸王的功业。勾践最终背弃了他并杀了

他。这三个人都是成就了功业，而不放弃官位，以致招来。杀身之祸。这就是

所谓‘能伸不能屈，能进不能退’的人了。范蠡知道这个道理，以超然的态度

功成身退，长久地做了（经商致富的）陶朱公。现在您做秦国的相国，坐在朝

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