河南省新乡市2022-2023学年高二上学期期末测试语文试题答案
书书书
!高二语文"参考答案
!
第!
!!!!
页#共"页$% "
!"#!$%&
"
#$##
!
#$#%学年新乡高二期末!
上"
测试
语文参考答案
!&'
!
#
解析$
本题考查理解文中重要句子含意的能力%(项!
原文是"
除去儒学式微和佛#
道兴盛的影响!
大概
与中唐社会的官学多为科举之附庸息息相关$!
选项的原因中没有"
儒学式微$%
)项!
原文是说柳宗元自认
为"
才能和勇气不如韩愈$!
此外!"
这也决定了其影响力在当时不如韩愈大$
无中生有%*项!"
道是为业服务
的$
错!
应为"
业是为道服务的$%
#&(
!
#
解析$
本题考查理解文本内容&
筛选整合信息的能力%"
最终也将一无所获$
错!
原文是"
往往只能悟得
一鳞半爪!
而不能得其要领$!
并非一无所获%
%&*
!
#
解析$
本题考查理解概念内涵并进行应用分析的能力%(项是孟子劝谏人们切忌好为人师%
'项强调
师生之实!
不重师生之名!
体现了柳宗元的师道观%)项强调榜样的重要性%*项强调师道的重要性!
并且
指出哪怕别人只是给自己一点小小的建议!
都可以是自己的老师!
该选项符合韩愈的师道观%
"&
"文章首先论述了韩愈在教育思想和教学经验方面的贡献!
并指出韩愈在&
师说'
一文中提出了许多卓越的
见解%#然后分别从道与业#
师与生的关系方面论述了韩愈独到的师道观%$接着又论述了其师道观形成
的原因%%最后指出韩愈的师道观在今天仍有现实意义!
我们要辩证地吸收其教育思想%(
每点!分!
意思
答对即可)
#
解析$
本题考查梳理分析文章思路结构的能力%首先通读材料二!
理清结构层次*
然后梳理内容!
概括要点*
最后整合答案!
分点作答%
+&
"韩愈敢为#
乐为人师!
他以恢复和弘扬儒学的道统为己任!
勇于担当起教育的责任*
柳宗元则拒师之名!
只
愿尽为师之实%#韩愈排挤佛道思想!
力主以儒家经典教育学生*
柳宗元强调学习儒家经典!
但不局限于儒
家经典!
主张兼习包括佛#
道在内的百家之书%$韩愈认为教师应勇于承担教育的责任!
发挥教师的主导作
用*
柳宗元则师友并提!
强调学生的主体性%(
每点#分!
答出任意两点即可)
#
解析$
本题考查分析比较观点差异的能力%首先梳理有关韩愈和柳宗元师道观的内容!
然后分析比较其观
点的差异!
最后概括作答%
,&*
!
#
解析$
本题考查理解分析文本内容的能力%"
他死后有许多普鲁士人为他送葬!
普鲁士+
铁血宰相,
俾斯
麦也亲自为他送葬$
不合文意%小说的结尾部分是多林格的梦境!
属于他的幻觉%
-&*
!
#
解析$
本题考查分析鉴赏文本艺术特色的能力%"
大家都用蔑视的目光看他$
分析不当!
原文中"
他过去
的老庭长$
对多林格还是关心的!
称他为"
我的朋友$!
并劝他"
一起走$%
.&
"是小说的线索!
串起小说的人物和情节!
使内容集中!
结构紧凑%#是小说的重要物象!
有利于塑造人物形
象%"
皮坐垫$
是多林格权位的象征!
多林格迷恋权位而背叛祖国%$揭示了主题!
多林格贪恋权力而不能自
拔!
最终葬送了自己%梦境中摆放在他坟前的正是他的皮坐垫!
坐垫周围的鼠皮缎上写着铭文%(
每点#分!
意思答对即可%如有其他答案!
言之成理的可酌情给分)
#
解析$
本题考查理解分析小说物象作用的能力%首先理解物象的作用!
梳理有关内容*
然后从线索结构#
塑
造人物和揭示主题等角度!
理解分析*
最后组织答案!
概括作答%
/&
"多林格贪恋法官的权位!
投靠普鲁士人!
受到亲人#
朋友的鄙视%#梦中!
多林格死后竟没有一个亲人#
朋
友为他送葬!
而俾斯麦的到来让他感到荣幸!
这些都被普鲁士人耻笑%$多林格投靠普鲁士人换来的象征权
力的"
皮坐垫$!
最终也被摆放在他的坟头!
作为他永久耻辱的象征!
多林格被人嘲弄和憎恶%(
每点#分!
意
思答对即可%如有其他答案!
言之成理的可酌情给分)
#
解析$
本题考查分析探究特定内容内涵意蕴的能力%首先通读全文!
梳理和"
笑$
有关的内容*
然后结合小说
情节#
人物和主题等!
分析探究"
笑$
的内涵意蕴*
最后整合答案!
分点作答%
!高二语文"参考答案
!
第#
!!!!
页#共"页$% "
!"#!$%&
"
!$&)
!
#
解析$
本题考查文言断句的能力%原文标点-"
敝邑之君!
有母弟不能教诲!
以恶大国!
请黜之!
勿使与政
事!
以称大国%$
秦王乃喜!
受其币而厚遇之%
!!&'
!
#
解析$
本题考查理解和掌握文言知识的能力%两句中的"
绝$
字含义不同!
前者为"
绝$"
断绝$!
后者为
"
横渡$%
!#&*
!
#
解析$
本题考查理解并概述文章内容的能力%"
只有赵国的官吏百姓都听他的话!
才肯接受赵国的祝
贺$
理解错误%原文"
吾所使赵国者!
小大皆听吾 言$
的意思 是"
我派到赵国的人!
无论事情大小都要听我
的$!
秦王要求的是赵国大小事情都听从秦国的!
而不是"
赵国的官吏百姓都听他的话$%
!%&
(
!
)
我到秦国来!
本来就愿意听到贵国的意见!
怎么敢有不同的意见. ("
下臣$"
固$"
难$
翻译正确各!分!
句
意!分)
(
#
)
敝国(
我国)
君主心里害怕不敢不执行!
恐怕也会伤叶阳君#
泾阳君的心吧. ("
畏惧$"
不行$"
无乃//
乎$
翻译正确各!分!
句意!分)
#
解析$
本题考查理解并翻译文言句子的能力%第(
!
)
句得分点-
下臣!
我!
谦称*
固!
本来*
难!
质问!
这里指不
同的意见%第(
#
)
句得分点-
畏惧!
心里害怕*
不行!
不执行*
无乃//乎!
恐怕//吧%
!"&
"动之以情%谅毅说秦王疼爱自己的两个弟弟!
赵王也不忍心加害自己的两个弟弟%秦王杀害赵王的弟
弟!
也会使秦王自己的弟弟伤心%(
#分)
#晓之以理%谅毅说打翻鸟巢!
毁坏了鸟卵!
凤凰就不会飞来*
剖
开兽胎!
焚烧小兽!
麒麟就不会出现%以此来警醒秦王%(
!分)(
意思答对即可)
#
解析$
本题考查概述文章特定内容的能力%根据原文"
赵豹#
平原君!
亲寡君之母弟也!
犹大王之有叶阳#
泾
阳君也//$"
臣闻之-+
有覆巢毁卵而凤凰不翔!
刳胎焚夭而麒麟不至//$
等内容!
概括即可%
#
参考译文$
秦国攻打魏国!
夺取了宁邑!
诸侯都去祝贺"赵王也派使者前去祝贺!
使者往返三次没有得到接见"赵王
对此事感到担忧!
对身边的人说#$
以秦国的强大!
夺取宁邑以后!
可以控制齐国%
赵国"诸侯都去祝贺!
却唯独
我派去祝贺的人得不到接见!
秦国必会派兵攻打我国!
怎么办呢&'
赵王身边的人说#$
大王派人三次前往而得不
到接见!
一定是派出的使臣不得力的缘故"有一个叫谅毅的!
是个能言善辩的人!
大王可以派他去试试"'
谅毅
接受赵王的命令前往秦国"到了秦国!
给秦王上书说#$
大王攻取了宁邑!
诸侯都来祝贺!
敝国的君主也暗自高
兴!
不敢视而不见!
派人带上礼物三次前来您的王廷!
都没能得到接见"如果使臣没有罪过!
希望大王不要断绝
两国的友好(
如果使臣有罪过!
愿闻其详"'
秦王派使者对谅毅说#$
我派到赵国的人)
传达意见*!
无论事情大小
)
赵国*
都要听我的)
或秦国的*!
我就接受送来的书信和礼物"如果不听从我的话!
那么使者就请回吧"'
谅毅回
答说#$
我到秦国来!
本来就愿意听到贵国的意见!
怎么敢有不同的意见&大王如果有什么吩咐!
我愿一切照办!
不敢有丝毫迟疑"'
于是秦王接见赵国使者谅毅说#$
赵豹和平原君多次欺骗%
戏弄我!
赵国如果能杀掉这两个人
则罢!
如果不能杀!
我现在就将率领各国人马到邯郸城下来讨个公道"'
谅毅说#$
赵豹和平原君!
都是敝国君主
的兄弟!
就像叶阳君和泾阳君是大王的兄弟一样"大王用孝友之情治国闻名天下!
凡是有好的衣服和美味的饮
食!
不曾不分给叶阳君和泾阳君的"叶阳君%
泾阳君的车马%
衣服!
都和大王使用的一样"我听说#+
打翻鸟巢!
毁坏了鸟卵!
凤凰就不会飞来(
剖开兽胎!
焚烧小兽!
麒麟就不会出现",
现在如果我按大王的意见报告回去!
敝
国)
我国*
君主心里害怕不敢不执行!
恐怕也会伤叶阳君%
泾阳君的心吧&'
秦王说#$
好"那就不要让他们过问政
事好了"'
谅毅说#$
敝国的君主对兄弟教导无方!
得罪了贵国!
现决定罢免他们!
不让他们参与国家政事!
让贵国
称心如意"'
秦王听后非常高兴!
接受了谅毅带来的礼物并且用优厚的礼节接待了他"
!+&)
!
#
解析$
本题考查理解赏析诗词内容和情感的能力%"
也开启了下片的议论$
分析不当!
应是"
也开启了下
片的抒情$%
!,&
"&
少年游'
借春草写离愁别恨!
全词处处借草抒情%(
!分)
上片所见"
晴碧$"
千里万里$!
暗寓了别情的深
远%下片引用有关春草写春愁的典故来咏物抒情!
各种离愁别绪跃然纸上%(
#分)
#&
南乡子'
只是以咏草
起兴!
以芳草喻离恨!
进而写出女子凤楼独居的苦楚%(
!分)
词中借春草写少妇怀春之情%雨浇春草!
芳草
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