河南省商丘市名校2022-2023学年高二上学期期中联考语文试题

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2022-2023 学年上期期中联考高二语文试题
（考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分）
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
儒家文化能成为中国传统文化中最具影响力的主流文化，并非生而高贵，它是经历了漫长的发展历程
和验证过程，尤其是经过了几个关键的历史时期，才形成了今天的儒学风貌。
首先是春秋时期孔子的开创和战国时期孟子的完善，在先秦时代确立了早期儒学。孔子学术的核心思
想是“仁”，他首开私学、传道授业，虽然也曾在故地鲁国为官、虽然也曾带领弟子周游列国以图宣扬治
国理念，但在生前，他的学术思想于政治上并未成功施行，此时的儒家学说，只是作为先秦诸子百家争鸣
中的一个学术门派，陈述一家之言而已。孔子生前最伟大的成就是创立了儒家学派以及培养了弟子三千，
使儒学拥有传承衣钵的学生，具有将学理发扬光大的基础，这是儒家教育远远高明于其他诸子百家的不朽
之处。自孔子后，儒学经由曾子、子思等人而传至孟子，孟子继承着孔子“仁”的正统思想并进一步发展
“仁政”理论，孔孟思想于此时形成了儒家道统，在诸子百家中蔚然大观。
孔孟儒学，虽由孔子、孟子以毕生之力奔波于各国朝堂及讲堂传播，终究也只是文化个体的民间行为。
而汉武帝时期的学者董仲舒，比较诸子的得失优劣、崇尚儒家的治国之道，认为理政治国、育民教子，以
遵循儒学为佳。所以他提出“推明孔氏，抑黜百家”，汉武帝采纳了董仲舒的建议，进而将儒家思想提升
为治国纲领，推广为正统学说。儒学自此时起，真正将学术与政治联系到一起，将为学与治国联系到一起。
这是儒家学说经过进一步的吸收、阐释、发展，开始了儒学的政治化。
宋代程颐、程颢、朱熹等儒学大家经过选择性地吸收不同学派的思想，形成了理学体系。尤其是朱熹，
为儒家经典《大学》《论语》《孟子》《中庸》注释，使这四部书成为官方钦定的“四书”，是科举考试
的必读书目。这就将儒学益加巩固为官方主流意识形态：但凡读书人，必读儒家经典；但凡举子，必为孔
门弟子。至元代，蒙古族统治下的中国虽一度废除科考制度，但知识分子并未就此废弃儒学的教化。及至
明清两代的科考，必从儒家“四书五经”中选题，必以八股文形式解题，必依朱熹《四书集注》而“代圣
人立说”，在中国古代社会，儒学于思想领域的一统天下达到极致。
在程朱理学之外，宋明时期还发展出了陆王心学，以陆九渊、王阳明为代表，强调“知行合一”，是
“致良知”之学。继承心学的大儒很多，他们学以致用、成就不凡，比如明朝赫赫有名的一代首辅徐阶。
自近代新文化运动以来，一些学者“融合中西哲学，以建立新儒学”，将西方思想辩证吸收进本土儒
学，在这种思辨之中，产生了新儒学。
以上是儒学在历史上的几个重要发展阶段。儒学在中国历史上的发展，由民间学派上升为官方指定学
说，由一家之学完善为社会主流思想。儒家思想长久以来被认作中国社会官方正统学说，是有其充分必要
性的，也是经过了历史严苛的检验。纵观以儒家文化为主体的中国传统文化，结合今天社会主义理论成果，
我们更应具备一份中华民族的自信。
（摘编自曹雅欣《儒学古今谈》）
1. 下列关于原文内容
的
理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 孔子的伟大不仅在于创立了儒家学派，还在于培养了使儒学得以传承的众多学生。
B. 孔子、孟子以毕生之力奔波于各国朝堂及讲堂传播，但并没有实现儒学的政治化。
C. 儒学在吸收了其他学派思想和西方哲学思想后，由一家之学完善为社会主流思想。
D. 儒家思想由民间学派成为中国传统主流文化，经历了长期的历史发展和验证过程。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章采用总分总结构，按照时间顺序论述了儒学在历史上的几个重要发展阶段。
B. 文中举出具体人物来论证儒学的发展，既增强了说服力，也肯定了他们的贡献。
C. 文中结合宋与明清科举制的发展情况，阐述儒学作为官方主流意识的不断巩固。
D. 文中通过对比程朱理学和陆王心学，指出陆王心学强调“知行合一”，成就更大
。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 孔子开创了儒学，孟子不断完善，将其发展为“仁政”理论，儒学真正与政治和治国联系起来。
B. 董仲舒提出了“推明孔氏，抑黜百家”，并将儒家思想提升为治国纲领，推广为官方正统学说。
C. 朱熹不仅给儒家
的
“四书”做了注释，而且使“四书”成为了科举考试的必读书目和必选考题。
D. 要更好地解读近代产生的新儒学，需要在理解本土儒学的基础上，掌握西方的一些哲学思想。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
当今世界正面临百年未有之大变局，而新冠肺炎疫情使这一变局加速推进，中国在这一时代变局中挑
战与机遇并存。面对新的发展形势和环境，中央提出加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互
促进的新发展格局，是基于当前和今后一个时期国内外环境变化作出的重大战略抉择。
作为世界第二大经济体和崛起中的世界大国，我国在世界经济舞台的地位进一步凸显，我国发展的外
部环境发生重大变化，国际外部循环受限受阻明显。同时，全球化遭遇逆流，WTO 等多边贸易体制面临
挑战，地缘政治风险上升，全球经贸面临的不确定性上升。在此背景下，我们必须要在新的时代背景下寻
求双循环相互促进的新发展模式。
（摘编自李俊《全面准确理解“双循环”新发展格局的内涵与要求》）
材料二：
构建新发展格局，是根据我国发展阶段、环境和条件变化，以习近平同志为核心的党中央审时度势作
出的重大决策，是事关全局的系统性、深层次变革，是立足当前、着眼长远的战略谋划，对于我国实现更
高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展，意义重大而深远。
国内外有一些声音，认为“以国内大循环为主体”，就意味着中国要在对外开放上进行大幅收缩，甚
至讲要搞自给自足的经济。这种理解是错误的。习近平总书记多次强调，构建新发展格局是开放的国内国
际双循环，不是封闭的国内单循环。当今世界，经济全球化潮流不可逆转，任何国家都无法关起门来搞建
设，中国也早已同世界经济和国际体系深度融合，同全球很多国家的产业关联和相互依赖程度都比较高，
内外需市场本身是相互依存、相互促进的。改革开放40 多年来，我们积极利用国内国外两个市场两种资
源，为促进市场经济建设、丰富市场供给、带动产业结构转型升级、培育国际竞争新优势、全面提升综合
国力创造了条件，有力改善了我国生产要素质量和配置水平，促进了国内大循环效率和质量提升。
一段时间以来，经济全球化遭遇“逆风逆流”，一些国家想实行“脱钩断链”，构筑所谓的“小院高
墙”，但开放合作仍是历史潮流，互利共赢依然是人心所向。中国经济是一片大海，世界经济也是一片大
海，世界上的大海大洋都是相通的。我们将始终站在历史正确的一边，决不被逆风和回头浪所阻，高举构
建人类命运共同体旗帜，积极践行真正的多边主义，坚定不移全面扩大开放，推动经济全球化朝着更加开
放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。
（摘自赵辰昕《如何理解“构建新发展格局”》）
材料三：
由于疫情冲击难以在短期内结束，且有较大不确定性，我们将不得不面对并适应这样一个现实，即从
常规增长模式转入相当长时期的“战疫增长模式”。这种增长模式的显著特点是，需要支付一个“战疫折
扣成本”，也就是说，总是要拿出部分资源内防反弹、外防输入，经济难以开足马力运转，实现潜在增长
率。
在这种情况下，对增长目标的评估应有相应调整。建议采取“相对增长率”的评估方法，就是用中国
增长速度与世界平均增长速度的比值或差值，评估中国经济的增长状况。采取这种方法的基本背景是，中
国经济已在较大程度上融入全球经济，而且这次疫情冲击也是全球性的。与以往相比，如果这种比值是稳
定或上升的，表明中国经济表现是好的，反之则是差的。以差值为例，2019 年世界经济平均增速是
2.9％，中国是 6.1％，相对增长率为3.2％；2020 年世界增速为﹣2.5％，中国为 3％，相对增长率就是
5.5％，是高于 2019 年的。
这里说的相对增长率是一种评估增长状况的方法，而不是可以直接采用的增长目标指标。这种评估方
法的一个好处是，不必过于拘泥于以往的增长目标，特别是避免用过度刺激办法去实现常规增长模式下制
定的目标，而是在“战疫增长模式”背景下，科学务实地制定并实施增长目标。
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