湖北省宜荆荆随恩2023-2024学年高二上学期12月联考语文试卷含答案

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2023 年宜荆荆随恩高二 12 月联考
高二语文试卷
命题学校：随州一中 命题老师：高二语文组 审题学校：荆州中学
考试时间：2023 年 12 月 18 日上午 9：00-11：30 试卷满分：150 分
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准考证
号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试
卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和
答题卡上的非答题区域均无效。
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题，17 分)
阅读下面的文字，完成 1-5 题。
材料一：
逻辑不仅是一门独特的科学，还是一门奇异的艺术。科学在知的方面使理性臻于完善，艺术在行的方面
使理性臻于完善。从这一意义上讲，逻辑的目的就是艺术的目的。然而，除非逻辑既是一门艺术，同时又是
一门科学，否则这一目的是不能达到的。人类理智的本性就是要成为理性。对于人来说，理智生活是一种发
展着的东西。理性并非意味着不会犯错。人类理性的活动是推演性的，而推演活动又是一种生产性的或构造
性的，理性并不保证它在生产或构造或构成中不会出错，相反，它可能会做出错误的定义或划分，推理会出
现瑕疵，思想会产生混乱。自在的理性需要一种逻辑的力量来克服它的这种先天的不确定性，从而使理性的
德行日臻完善。从这种意义上说，逻辑是一门科学，又是一门艺术。
逻辑不仅是科学，是艺术；还是一种精神，一种理性精神。正是这种精神激发、促进、鼓舞和驱使人们
将人类的思维运用到最完善的程度，并尽其所能地去探求和确立已经确立的知识的最深刻和最完美的内涵。
公理化的逻辑体系表达出人类对臻至完善的理论所应当具有的形态的认识和向往。其中，逻辑公理的选择体
现出人们对理论本身的最深思熟虑的判断和洞察力。逻辑规则和定义体现出人们为追求无可置疑的结论而对
推论施加的严苛条件。推理链条的环环相扣反映出人们对思维编织的精细严密的要求。从公理出发，一些简
单的定理立刻就能得到证明，这些定理进而成为那些更深奥的定理的基石。这样，一座精美的大厦就严密地
建立起来了。可以想象，如果一个理论将其中所有的论证一一抽出，那么这一理论就会因只剩下一堆描述性
语句而坍塌，理论的结构性力量和活力由此丧失殆尽。而一个确立了逻辑有效性的理论则意味着它获得了一
种逻辑的品行。它因逻辑而变得简洁、精美、严格、强大，内部和谐，外部精巧、经久耐用。
逻辑能力是存在于人的大脑中的一种能力，这种能力是在人的成长过程中逐步形成的。由于这种能力是
通过对世界的领悟内化而成的潜在逻辑，因此它具有某种“自然习得”甚至“与生俱来”的性质。但它同时
也具有模糊性、直觉性和不确定性，要使这种潜在的逻辑发展成为一种具有深刻性、确定性、批判性和反思
性，在语言表达上具有清晰性、规范性、一致性和相干性的显逻辑，就需要在理论和实践两方面进行强化逻
辑训练。
(摘自朱建平《逻辑：一种文化和精神》，有删改)
材料二：
语言和逻辑有密不可分的关系，语言运用的艺术，在很大程度上受到逻辑的制约。但是，我们也应该看
到，语言运用的艺术，在某些情况下，又是可以突破逻辑规律的框框的，这不仅无碍于语言运用的正确，而
且反而使得语言运用收到更好的艺术效果，这就是“无理而妙”。
早在梁朝，刘勰在谈到“夸张”的时候，就明确指出其“无理而妙”的效果：“辞虽已甚，其义无
害。”宋人严羽云：“诗有别趣，非关理也。”这些都说明在某种场合，“不合逻辑”的语言有时比合于逻
辑的语言更有力量，而诗人的语言往往是新鲜奇特的，不能用常理来衡量。鲁迅说，“诗歌不能凭仗了哲学
和智力来认识，所以感情已经冰结的思想家，即对于诗人往往有谬误的判断和隔膜的揶揄”。
值得注意的是，“无理而妙”的艺术效果，同样得到了逻辑学界的认可和重视。“无理而妙”是反逻辑
的，而创造、赏析它，却又离不开正确运用逻辑思维的智慧和能力。《西厢记》中《长亭送别》一折写道：
碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。
从事理上说，“晓来谁染霜林醉”问得稀奇，“总是离人泪”答得更是不近情理。然而，从艺术上说，
这一问一答，是最近乎情，是最合乎理的。因为它把人情移用于事物，形象逼真地表达了主人公缠绵悱恻的
离情别绪。这段文字，堪称“无理而妙”的上品。不过，我们细想一下，这“无理”之中，也仍然有“有
理”之处。“眼泪”是液体，故可用之“染”物；“霜林”是“红”的，故是被“染”的。假如无此二者，
这里要表现的离情别绪，恐怕也就失去了必要的依托，或者竟一变而为“无理而不妙”了。可见“无理而
妙”的艺术效果，归根到底是有其深邃的逻辑基础的，只不过是在逻辑的基础上加上感情的色彩、想象的因
素，离开了这种深邃的逻辑基础，人们创造、赏识“无理而妙”的智慧和能力，也就无从发挥了。
(摘自张炼强《修辞艺术探新》，有删改)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3 分)
A.从某种意义上讲，逻辑的目的就是艺术的目的，必须在逻辑同时是科学和艺术时，这一目的才能实现。
B.理性推演活动在生产或构造或构成中会做出错误的定义或划分使推理出现瑕疵。
C.具有逻辑有效性的理论因逻辑而变得简洁、精美、严格、强大，内外和美。
D.语言和逻辑密不可分，语言运用的艺术，既受到逻辑的制约，又可以突破逻辑的拘囿。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3 分)
A.有的人具有较强的逻辑能力，因为他在成长过程中逐步形成了潜在的逻辑能力，这种能力具有“自然习
得”甚至“与生俱来”的性质。
B.所谓“无理而妙”，就是指语言运用艺术在某些情况下，突破了逻辑规律的框框，使语言运用收到更好的
艺术效果。
C.材料二中写鲁迅的话是为了正面证明“无理而妙”的艺术效果已经得到了学者的认可和重视。
D.人们要发挥出创造、赏识“无理而妙”的智慧和能力，需要在逻辑的基础上加上感情的色彩、想象的因素。
3.下列选项中的诗句，不能体现“无理而妙”的艺术效果的一项是()(3 分)
A.料得年年肠断处，明月夜，短松冈。(宋·苏轼《江城子》)
B.可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。(唐·张若虚《春江花月夜》)
C.烹羊宰牛且为乐，会须-饮三百杯。(唐·李白《将进酒》)
D.王于兴师，修我戈矛，与子同仇。(《诗经·无衣》)
4.文本一和文本二对逻辑的理解各有侧重，请结合文本进行简要分析。(4分)
5.材料二认为，语言和逻辑有密不可分的关系。中国一些古诗词作品作为一种语言表达艺术，也因为蕴含着
逻辑推理而别有理趣，如王安石《登飞来峰》“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘
身在最高层。”中第三、四句就包含着一个省略三段论推理。请仿照下面示例，将这个省略三段论推理完整
表达出来。(4分)
示例：文中的“‘眼泪’是液体，故可用之‘染’物”。
大前提：所有的液体，都是可以用之染物的。
小前提：离人泪是液体。
结论：离人泪是可用之染物的。
仿写：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
大前提：
小前提：
结论：
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4小题，18 分)
阅读下面的文字，完成 6-9 题。
再战白魔
(美)赫尔曼·麦尔维尔
亚哈船长不断地叫着，指挥着大家，海面上只有他一个人的声音在回旋。
莫比·迪克(白鲸名)一次又一次地冲击，掉头，又冲击，再掉头，但阴谋始终无法得逞。
亚哈船长刚刚避免了自己小艇的危险，斯塔布和弗拉斯克的小艇就被莫比·迪克拽到它的尾巴那儿去了，
活像两只大玉米棒子一样在海面上互相撞来撞去。
之后，莫比.迪克就潜进水里去了，留下两只小艇不住地在浪尖儿上打转儿。
一时间，斯塔布和弗拉斯克的两只小艇上都乱作一团，各人救各人的命，各人想各人的辙。
亚哈船长的索绳早就断了，这时便在水面上四处漂荡，遇到谁救谁。
就在只剩下亚哈船长的一只船完好无损的时候，莫比·迪克从海底钻了出来。它用宽阔的前额向上猛地一
顶，将亚哈船长的小艇撞向了空中。
小艇在空中翻了几翻，最后船舷向下掉了下来，扣在了海面上。
亚哈船长和自己的水手像海豹出洞一样，从艇底下钻了出来。
包括亚哈船长在内，一个个惊魂未定。
这样，他们的三条小艇落了个全军覆没。
莫比·迪克看着这一切，似乎颇为满意，它悠然地停留了一会儿，没有再难为落水者，而是拖着一长串绳
索，从容不迫地向下风游走了。
亚哈船长虽然依旧愁容满面，但却不像昨天那样精疲力竭了。只是，他的牙腿(抹香鲸的牙骨做的假腿)
断了，还剩下短短的一小截儿。
斯达巴克首先过去扶着亚哈船长，亚哈船长把自己的身子靠在斯达巴克的身上。“这太舒服了，让我多
靠一会儿吧，别管靠着谁了。”亚哈船长说。
“您的腿怎么办呢?先生，要知道，那箍已经不行了。”木匠过来说。
“可是，骨头该是没事的吧?”斯塔布关切地问。
“哼，你不是都看到了?全都粉碎了，不过你们放心，我一点也不会放在心上，我会让你们知道：我亚哈
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