河北省邯郸市五校2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题

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2023-2024 学年第一学期二调考试

高二年级语文

考生注意：

1.本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。

2.答题前，考生务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应

题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区城

内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

4.本卷命题范围：人教版选择性必修、上册。

一、现代文阅读(35 分)

(一)现代文阅读 I(本题共 5 小题，19 分)

阅读下面的文字，完成 1-5 题。

材料一：

从历史的大尺度才能认清一个重大事件真正的价值意蕴。美国时代生活出版公司出版的《人类 1000

年》一书表明，由来自世界不同国家、不同领域的专家学者共同推举出的、由近千年来对人类文明发展产生

巨大影响的一百个重要事件中，中国工农红军长征入选。应当说，这是抛开意识形态的歧见，从历史的大尺

度来审视长征的文化精神价值。

在人类历史长河中，长征不过历时短短两年时间，不过屈指可数的二万五千里路途，然而这段前所未闻、

非比寻常的跋涉，却产生了撞击人类灵魂的巨大效应。即使在过去的 80 年峥嵘岁月里，也没有阻断、终止

人们对它的心往、追寻。难以记数之后又有多少人，包括不同国度、不同信仰、不同肤色的人们“重走长征

路”。美国著名学者布热津斯基带领家人“重走”后，不无感慨地说：“对崭露头角的新中国而言，长征的

意义不只是一部无可匹敌的英雄主义史诗，它的意义要深刻得多。它是国家统一精神的提示，它是克服落后

东西的必要因素。”2002 年，英国历史学博士李爱德与朋友马普安徒步“长征”后，合著出版了《两个人

的长征》及摄影画册，就是想着影响“更多的人来关注长征这段历史”。

长征这段世所罕见的不畏艰难险阻、不怕流血牺牲的远征，其背后深藏着信仰、精神的价值作用和巨大

力量的奥秘。可以说，认识长征就是在认识人类自己，就是在认识人的精神存在的价值，就是在感悟人们实

践所具有的文化创造力。

所谓文化创造力，就是人们在实践中以文化特有的精神价值和力量，去改变现状、开拓未来的能力。人

类在创造历史的同时创造文化，使人成为有思想、精神的文化存在物。人类有意识地自己创造自己历史的过

程，就是在传承已有文化成果基础上进行新创造的过程。在这一过程中，文化与人相互创造、相互促进——

文化塑造新人，提升人作为历史主体的价值；人创造新的文化，并成为开创历史的现实力量。

从根本上讲，文化是人类活动的产物，文化创造力是推动历史前进的思想和精神引擎。历史在曲折中前

进，文化在创造中发展。长征作为中华民族从苦难走向辉煌的策源地、中国革命从挫折走向胜利的转折点，

是党和红军用非凡文化创造力谱写的英雄史诗、竖起的历史丰碑。长征以其绝地重生、凤凰涅槃的神奇壮举

告诉人们，历史进程中的任何进步都要付出相应的“代价”，历史境遇愈残酷，现实考验愈严峻，付出的

“代价”愈大，就愈能彰显精神力量超越现实物质条件局限的巨大作用，愈加凸显文化创造力的精神和实践

价值。

(摘编自邓一非《长征精神与文化创造力》)

材料二：

长征是中国革命的百科全书。关于长征，我们党的最经典论述和最形象叙述，是由毛泽东完成的。《论

反对日本帝国主义的策略》是毛泽东在中央红军到达陕北仅两个多月，1935 年12 月27 日在陕北瓦窑堡党

的活动分子会议上所作的报告。这也是毛泽东在长征之后的第一篇文章。就在这次政治局全会上，中央提出

中国共产党是工人阶级先锋队，也是全民族的先锋队的重大论断。这也是江泽民在庆祝中国共产党成立 80

周年大会上提出“两个先锋队”思想的历.史源头。“这一次政治局会议批评了党内那种认为中国民族资产阶

级不可能和中国工人农民联合抗日的错误观点，决定了建立抗日民族统一-战线的策略，是一次极为重要的会

议。”毛泽东的这篇报告，虽然主题叫《论反对日本帝国主义的策略》，但报告阐述的一系列重大问题，对

于党和红军乃至于中国革命的前途和命运来说，具有深远战略意义。

就在这篇报告中，毛泽东讲到了长征。这是毛泽东关于长征的最完整论述。一般地说，诗用形象思维，

理论文章用逻辑思维，而在毛泽东这里，形象思维和逻辑思维是贯通的。

毛泽东说，“讲到长征，请问有什么意义呢?我们说，长征是历史记录的第一次，长征是宣言书，长征

是宣传队，长征是播种机”。毛泽东首先把长征放到中华民族五千年文明史中作比较。他说：“自从盘古开

天辟地，三皇五帝到如今，历史上曾经有过我们这样的长征吗?十二个月光.阴中间，天上每日几十架飞机侦

察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每个人的两只脚，长驱二

万余里，纵横十一个省。请问历史上曾经有过我们这样的长征吗?没有，从来没有的。”需要说明的是，毛

泽东这里讲的只是中央红军长征，而现在我们讲长征，是包括红军三大主力在内的。具体情况是，1934 年

10 月，中央红军开始战略转移。11 月，红二十五军撤出鄂豫皖苏区，进行战略转移。1935 年3月，红四

方面军和川陕苏区党政机关撤离苏区开始长征。同年 11 月，红二、红六军团撤离湘鄂川黔苏区向西转移。

据统计，红军各路部队的长征，共历时两年时间，行程六万五千余里，纵横十四个省。

毛泽东在当时只能做历史比较，不可能也没必要做国际比较。后来有的外国朋友把长征比作《圣经》中

古犹太人出埃及，比作汉尼拔挥师跨越阿尔卑斯山，比作拿破仑从莫斯科撤退，比作希腊远征波斯后的色诺

芬大撤退。但比较来比较去，他们认为这些人类的远征都不能与中国长征相提并论。埃德加·斯诺说，长征在

人类历史上是无与伦比的，是一-次震撼世界的行军。2000 年，美国《时代》周刊把长征评选为一千年来影

响世界的大事之一。

(摘编自李洪峰《论长征和长征精神》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3 分)()

A.中国工农红军长征受到不同国家、不同领域的专家学者的共同推崇，因而对人类文明的发展产生了巨大影

响。

B.英国人李爱德与马普安徒步“长征”是为了引起更多的人关注长征这段历史，这说明长征影响了不同国度

的人。

C.中国共产党是工人阶级和全民族的先锋队这一重大论断，为江泽民“两个先锋队”思想的提出奠定了思想

基础。

D.《论反对日本帝国主义的策略》是讲述长征的最完整论述，对党和红军乃至中国革命的前途和命运影响深

远。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3 分)()

A.长征精神对人类影响深远，它产生于中国工农红军长征的实践过程中，是人类认识自我精神价值的必要因

素。

B.人类创造历史的过程就是在传承已有文化成果基础上进行新创造的过程，这一过程体现了文化与人相互作

用。

C.毛泽东在《论反对日本帝国主义的策略》的报告中讲到了长征，对长征的有关论述兼具形象思维和逻辑思

维。

D.材料一主要采用议论的方式阐述长征的文化精神价值，而《长征胜利万岁》主要运用叙述和描写展现红军

战士的英勇和顽强。

3.下列选项中，无法作为论据来支撑材料一第四段核心观点的一项是(3 分)()

A.画家李公麟一反过去的陈套，把陶渊明画在了江上，构图别致，立意新颖。

B.研究和应用传统文化中的科技知识，为现代科学研究提供了新的思路和方法。

C.春节端午节等传统节日不仅是我们的重要节日，也是民族文化的重要载体。

D.《典籍里的中国》将晦涩难懂的《论语》《诗经》等典籍以电视综艺的形式呈现。

4.请简要分析材料一加点部分“从历史的大尺度”“从根本上讲”的作用。(4 分)

5.材料二是如何论述“长征创造了历史”这一观点的?请结合材料说明。(6分)

(二)现代文阅读 I(本题共 4 小题，16分)

阅读下面的文字，完成 6-9 题。

两个人的兵站

石钟山

①那是许多年前的一个初冬，一次突然而至的落雪，让兵站又一次与世隔绝了。

②打点好行装的战士常小兵，只能望雪兴叹了。背包以及随身的一切家当，昨天晚上已经收拾妥当。就

等今天一早山下的大站派车来接他，然后他就要告别工作了 5年的兵站。

③这是青藏线沿途中一个普通得不能再普通的兵站，窝在半山腰的-块平地上，只有两个士兵的编制，归

山脚下的大站管理。他们离大站还有一百多公里的山路。整个青藏线，沿途大小兵站不计其数，保障着后方

的人员和物资源源不断地送进高原。[甲]常小兵把自己的兵站比喻成一个螺丝钉，虽然小，但不可缺少。

④每当迎接一批人到来，他们都是兴奋的、喜悦的，像招待自己的亲人一样。这时，兵站里才有了烟火

气。每来一拨人，足以让两个士兵高兴上好几天。他们的话题自然离不开这些人，当然都是些军人和探亲的

家属。那些军人的妻子或女朋友，穿着鲜亮，说话动听。她们匆匆地来了，又匆匆地走了，去奔赴她们爱人

工作的地方。

⑤两人的兵站，绝大部分时间里是冷清的，大批车队不会在他们这歇脚驻足。他们早就计算好了行程和

时间，路过他们两人兵站时，并不停留。两个人跑到路边，向车队的战友们挥手致意。车队发现两个人，会

鸣笛打招呼。偶尔地，也会有战友摇下车窗，扔给他们一袋方便面或者一两个水果，摆摆手，笑着走了。他

们听着车队远去的隆隆声响，[乙]心里也跟着热闹过了。

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