安徽省“皖江名校联盟”2023-2024学年高三上学期12月月考 语文答案

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语文参考答案
题号
1
2
3
6
7
11
12
15
答案
C
B
D
C
D
B
D
D
1.C(“后者是政区的基础”曲解文意，材料一说的是“以政区为基础”。）
2.B(“对此，作者并不以为然”不正确，材料一说的是“这种看法当然有一定道理，但也不能绝对化”；且
“只有文字描述才是真实可信的”也与文意不尽相符。）
3.D(A 项说明的是传统史学研究重视地理的作用。B项说明的是新技术对于地理学发展所起的作用。C项说明
的是 20 余年来历史地理研究所取得的成就。）
4.①将历史地理学与现代地理学、以往的历史地理研究进行比较，说明其数据规模虽不及现代地理学但增量
极大；
②将地理学和历史学进行比较，说明两者在对待数据上存在天然的不同。（每点 2分，意思对即可）
5.①积极发挥人工主渠道作用，大力发展各种高科技手段，千方百计提高数据产出效率；
②加强多学科互动，积极开拓合理的技术路径，提高复原地理环境的精度；
③积极制定数据标准、设计数据格式、进行数据编码，以便于将文献史料进行数字转换。（每点 2分，意思
对即可）
6.C(根据原文中“树上拴着的黑驴，见三个人不停地吵吵，也直起脖子使劲吼叫起来”以及对两人交情的描
述和下文通海老头的表现，“指桑骂槐，借以发泄内心对通海老头的愤怒之情”理解不正确。）
7.D(五爷对黑驴并无“恨”意，且这句“笑骂”带有五爷的自嘲之情。）
8.①运用外貌、言行、心理等描写手法，从正面刻画五爷的黑衣黑脸白胡子的外在形象和脾气“倔”的内在
性格。
②通过与别人家种地等对比以及借助通海老头和孙女的对话，从侧面衬托了五爷的“倔”。（每点 2分，意
思对即可）
9.示例：①既指五爷养的那头黑驴，又指黑驴的主人五爷，一语双关，耐人寻味；
②以“黑倔驴”为题，从外表和性格上突出了五爷的形象特点，生动鲜明；
③明贬实褒，赞颂了五爷保持农民本色、坚持做人原则、恪守为商之道，突出了小说主题。（每点 2分，意
思对即可。如有其它答案，言之成理即可酌情给分）
10.BEG(标点如下：所以俱来者，欲全身以待时耳。子若见能不已，非吾徒也。）
11.B(两者词义不同。“始适还家门”中的“适”是“出嫁”的意思。）
12.D(“孙策死后才不得已事奉孙权，但是心有不甘”不正确。原文说“瑜谓权可与共成大业，遂委心服事
焉”，意为：周瑜认为孙权是可以与之共成大业的人，于是全心事奉他。）
13.（1)唯独高柔认为张邈一定会趁机发动叛变，众人都认为曹操和张邈相互亲近，不认为他的话正确。（句
意通顺 2分，“乘间”“然”各1分。）
(2)如果不合乎道义，即使在朝为官，我也不会答应他，何况要牺牲自己生命呢！（句意通顺 2分，“未之敢
许”宾语前置、“杀”各1分。）
14.①材料一认为，在乱世中臣子要善于选择君主，从而保全自己远离祸患；
②材料二认为，臣子是为了天下、万民而出仕，而非为了某一姓君主。（答出 1点给 1分，2点给 3分；意
思对即可）
【参考译文】
材料一：汉朝自中平年间黄巾军之乱起，天下动荡不宁，士大夫没有人不选择跟随的对象的，以此作为
保全自身远避祸害的策略，然而不是英豪俊杰不能做到这一点。荀彧年轻的时候，认为颖川是四面开阔易受
攻击的地方，劝乡中父老赶快避开此地，乡里的人多怀念故土不能离去，荀彧独自带领同族的人前往冀州，
袁绍以对待上等宾客的礼节对待他。荀彧思量袁绍最终不能成就大业，就离开他而跟随了曹操。荀彧的同乡
人留下来的，多被乱军杀了。曹操在兖州为兖州牧时，陈留太守张邈跟他亲近友爱。高柔却认为张邈一定会
趁机会发动叛乱，众人都认为曹操和张邈相互亲近，对他的话不以为然。高柔全家到了河北，张邈果然反叛
曹操。郭嘉初次见到袁绍，对他的谋臣辛评等人说：“聪明的人对衡量他的主人是慎重的，袁绍喜欢图谋，
却不能决断，很难跟他一起度过大难，我打算再次行动另找主人，你们怎么不离去呢?”辛评等人说：“袁氏
现在是最强大的，离开他将往哪儿去呢?”郭嘉不再说话，于是离开，依附了曹操。曹操召见了他，跟他谈论
天下大事。郭嘉出来后说：“这才真正是我的主子。”杜袭、赵俨和繁钦在荆州躲避战乱，繁钦多次在刘表
面前表现出奇特之处，杜袭说：“我们一起来的原因，是想保全自身好等待时机而已，您如果不停地表现才
能，就不是我们这一类人”等到天子在许昌定都，赵俨说：“曹操一定能成就天下大事，我知道归顺谁了”
于是投奔了曹操。孙策平定了丹阳，吕范请求暂时兼任都督，孙策说；“您已经有了大批人马，哪能再让您
屈任小职位呢！”吕范说：“我现在舍弃故土而投靠您的原因，是想济助社会。就如同同乘一条船渡海，有
一件事不牢靠，就会共同受到它的破坏，这也是为了我自己打算，不仅仅是为了您”孙策听从了他。周瑜听
说孙策的名望，就以诚结交；等到孙策死后孙权即位，周瑜认为孙权是可以跟他共同成就大业的人，就一心
为他服务了。诸葛亮在襄阳时，刘表不能够起用他，但他一见到刘备，就毫不迟疑地为他效劳。这些人有这
样的卓识远见，怎么会在乱世中遭到困厄呢?
材料二：为臣之道究竟要怎样才算可以了呢?答：由于天下太大了，一个人是无法进行治理的，只能由百
官们分担着治理。因此，我之所以出来当官，是为了天下，而不是为了国君；是为了万民，而不是为了某一
姓之人。我是为天下和万民的缘故才当官的，如果不是为了这个目的，即使国君以明确的方式强迫我，我也
不能服从，更何况没有明确表示呢！如果不合乎道义，即使在朝为官，我也不会答应他，何况要牺牲自己生
命呢！
15.D(“将杨花、芦花疑作雪花”不正确，应是将雪花疑作杨花、芦花。）
16.①本词题为咏“雪”，全词却无一个“雪”字，而是从雪后江山之变和雪花飘洒所引起的惊喜之情着笔，
构思十分巧妙，可谓“诡”；
②词中描写雪后樵村、渔浦、峰峦以及织女剪水成雪、美人醒后惊问，想象奇特，趣味盎然，可谓“有
致”。（每点 3分，意思对即可）
17.（1)烟斜雾横 雷霆乍惊
(2)雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
(3)示例一：接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
示例二：出淤泥而不染 濯清涟而不妖
示例三：清水出芙蓉 天然去雕饰
示例四：四顾山光接水光凭栏十里芰荷香（每空 1分，有错字、添字、漏字均不得分）
18.示例：①瞬息万变②转瞬即逝③一览无余（每空 1分，其他词语符合语境即可）
19.原句运用反问修辞手法，（1分）更能突出高山杜鹃不畏寒冷、自由绽放的独一无二的柔韧生命力，（1
分）有助于表达作者的赞美之情，增强感染力。（1分）
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