安徽省合肥市普通高中六校联盟2024-2025学年高三上学期期中联考语文答案

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合肥市普通高中六校联盟 2024-2025 学年第一学期期中联考

高三年级语文参考答案

1. D

详解：D 选项与原文中水圈和岩石圈变化时间尺度不同的表述相悖。

A .选项对应原文“水圈的变化过程快，讲的大多是现在的事情”；

B 选项与原文“岩石圈的变化过程慢，讨论的往往是超过人类寿命的时间尺度” 相符；

C 选项依据原文“深海的发现可以成为一把时间的新标尺，犹如进入立体影院戴上了 3D 眼镜”；

2.C

详解：C .选项，因为玄武岩比重大，大洋岩石圈比大陆岩石圈重，在软流圈上往下沉，而不是玄武岩比

重小，大洋岩石圈比大陆岩石圈轻，在软流圈上往上浮，该项错误。

A .选项，文中提到通常所说地球表面大陆占 29%、海洋占 71% 是按水圈分的；按照岩石圈的分布，地

球上大洋岩石圈的面积只是略大于大陆岩石圈，该项正确。

B. 选项，海岸线会随着潮汐周期或者冰期旋回中海平面变化而移动，大洋和大陆岩石圈的界限是两类地

壳相当稳定的界限，该项正确。

D. 选项，现在地球上大陆的平均高度约在海平面以上 840m，大洋的平均深度将近 3700m，地形分布出

现这种“双峰”现象的只有地球才有，该项正确。

3.A

详解：A.刘禹锡的诗句描绘了海水周期性涨落的现象，这是潮汐现象，不属于“海枯石烂”或“翻江倒

海”范畴。

4.D

详解：D.原文提到地质学家经过 200 多年都没能理解大陆地壳运动机制，虽大陆地壳有古老稳定的部

分，但文中未提及这些 “克拉通” 部分就是研究大陆地质运动机制的重要对象，属于无中生有，该选

项推理不正确。

A.原文提到深海探索的两个部分，其中岩石圈的时间尺度往往是万年、亿年，而人类在时间域探索受

限，深海发现可成为时间新标尺。所以研究深海岩石圈能帮助了解地质历史时期信息，该选项推理正

确。

B.文中指出板块运动是岩石圈运动，“板块学说” 重点在于大洋地壳的新生和隐没，那么大洋地壳的变

化对地球构造运动产生重要影响的推测是合理的，该选项推理正确。

C.如果太阳系其他星球存在类似的岩石基底差异情况，从原理上推测，是有可能出现类似地球的深海盆

地形的。这里强调 “可能” 是因为其他星球还有许多其他未知因素会影响最终地形的形成，比如星球

的重力环境、内部构造活动等，但仅就岩石基底差异这一因素而言，这种推断是符合逻辑的。

① 举例子，如在介绍海洋知识的过程中，文章以大西洋的洋中脊为例，讲述新大洋地壳的形成以及通过

洋壳年龄变化证明海底扩张，使抽象的理论有了具体的依托，让读者更容易理解板块学说的相关内容；

以古人吟诗作对的惯例引出地壳运动，通俗易懂，丰富了内容。

②运用比喻，将软流圈比作具有半黏性状态的 “载体”，大洋岩石圈附于软流圈上随其缓慢流动的描

述，就像货物放在传送带上移动一样，形象地帮助读者理解了岩石圈与软流圈的关系；将深海的发现比

喻新标尺，突出海洋研究的意义，既通俗又生动。

③ 作比较，如将大洋岩石圈与大陆岩石圈进行对比，突出两者在重量、形成深海盆的原因以及地质特点

等方面的不同；大洋岩石圈比大陆岩石圈重，在软流圈上往下沉而形成深海盆，通过对比让读者清晰地

认识到两者的差异，从而更好地理解海洋地质的复杂性；将金星与地球进行比较，凸显地球陆壳的独

特，具体生动。

④ 用词形象生动，如“漂移”“元老”“换底”等词概括性强，有趣味性，能概括事物特点，又通俗易

懂；描述地球在太阳系中独有的 “双峰” 地形时，用形象的语言解释其形成原因，增强了文章的可读

性，使读者在轻松的氛围中了解复杂的海洋知识。

（一点2 分，答对三点即可）

6.C

详解： C 选项中 “暗示革命虽成功但仍有诸多遗憾” 表述不准确。文中写秋瑾终被公议葬在西湖，主

要表达的是英灵终得慰藉，革命成功后对英烈的敬重，并没有明确暗示有诸多遗憾。该选项错误。

7.D

详解：D.这篇小说语言风格并不典雅华丽，没有大量使用生僻词汇和复杂句式。语言比较平实自然，在

叙述故事的过程中自然地融入情感，虽然引用了诗词，但整体语言风格不符合 “典雅华丽” 的特点，

该选项错误。

8. 参考答案：

① 从内容上看，“秋风秋雨愁煞人” 这句话在文中多次出现，既表现了秋瑾在困境中的愁苦心境，也营

造了一种悲凉的氛围。秋瑾被关在重牢里，面对即将到来的死亡，她黯然吟出这句话，体现了她对国家

命运的担忧和自身处境的无奈。

② 从结构上看，这句话贯穿全文，起到了线索的作用。从开头凌峰在秋瑾墓前回忆起五年前秋瑾在此地

低吟这句话，到中间秋瑾在狱中念出这句话，再到结尾凌峰在感慨国是日非时再次提到这句话，使文章

结构紧凑，前后呼应。

③ 从主题上看，这句话深化了文章的主题。它不仅表达了秋瑾个人的愁苦，更反映了那个时代革命志士

们在为国家独立、民族解放而奋斗过程中所面临的艰难险阻和内心的痛苦挣扎。

（答对 1 点得 1 分，2 点得 3 分，3 点得 5 分）

9.参考答案：

文中虚构的情节

① 紧张的逃亡情节：秋瑾在被侦探追踪时逃至表妹凌峰家，神色张惶地吹灭洋灯，请求凌峰带她从后花

园门逃走。这一情节生动地展现了秋瑾所处的危险处境，充满紧张感和戏剧性。

②深刻的狱中情节：虚构了秋瑾在狱中吟诵 “秋风秋雨愁煞人” 后，先是闭上眼睛，最终傲然地笑了

的场景。同时，还包括她与舅父在狱中相见时，惨笑、摇头后晕然倒地的情节。

③ 丰富的亲友互动情节：如凌峰帮助秋瑾逃跑，凌峰的父母为秋瑾求情等情节，展现了秋瑾与亲友之间

复杂的情感关系和互动。

（答对 2 点得 3 分）

对人物塑造的作用

①展现多面性格：逃亡情节体现了秋瑾在危急时刻的机智与冷静，让读者看到她不仅有英勇无畏的一

面，还有面对危机时的应变能力。狱中情节则展现了她的坚定与脆弱，使人物性格更加立体丰富。

② 凸显精神品质：狱中吟诵诗句和傲然一笑的情节，凸显了秋瑾对革命的坚定信念和不屈精神。与亲友

的互动情节也强化了她对革命事业的无悔选择，展现了她强大的精神力量。

③ 增强感染力：亲友互动情节从侧面烘托了秋瑾的人格魅力和感染力。她能让身边的人愿意为她冒险和

担忧，说明她的信念和行为具有强大的影响力，使读者更能感受到她作为革命志士的价值。

（答对 2 点得 3 分）

10.BDF

句意：秦国本来就是天下的强国，而且秦孝公也是有远大志向的君主，修治他的政教刑律十年，不被音

乐、美女、田猎、游乐一类的事情败坏。

11. B

详解：B.选项：“家给人足” 的 “给” 是 “富裕、充足” 的意思，不是使动用法；《林黛玉进贾

府》中 “观之可亲” 的 “亲” 是 “让人亲近” 的意思，是使动用法。该选项解释错误。

A.选项：“庶人” 和 “民” 在这两个语境中都表示普通百姓，解释正确。在古代文献中，这两个词经

常用于指代社会底层的普通民众。

C.选项：本文“见”表被动，后者指向第一人称，表示对自己怎么样，判断解释正确。

D.选项：两个 “谏” 都有向君主或尊长提出意见，规劝其改正错误的意思，结合两篇文章的语境可以

判断解释正确。

12.B

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