2025届湖北省重点高中温德克英联盟高三上学期11月联考语文试题DA
湖北省重点高中温德克英联盟 2024 秋季高三年级 11 月联考
语文试题
参考答案
1 2 3 6 7 10 11 12 14 15 22
D D D C D CEF D B D D D
4.答案:两则材料都涉及毛泽东关于延安整风运动的思想,但侧重点不同。材料一主要强调了理论
与实践相结合的重要性,指出党内存在的主观主义和宗派主义问题,并提出通过教育和学习来整顿
党的作风。材料二则更侧重于毛泽东对党八股的批评,强调要抛弃形式主义和空洞的宣传,采取生
动活泼的文风,以及如何通过分析和解决问题来推动革命精神的发展。
5.答案:毛泽东在《改造我们的学习》中提出的思想体现 了中国革命“美在关系”的鲜明特点,主
要表现在以下几个方面:首先,毛泽东强调从实际情况出发,意味着要关注中国革命的具体环境和
条件,这体现了革命理论与中国实际相结合的重要性。其次,他提出引出固有规律性,而不是臆造
的规律性,这强调了在革命实践中发现和遵循客观规律的必要性。再次,毛泽东的这种思想体现了
革命内部各部分之间的相互关系和协调,如党的领导与群众的关系、理论与实践的关系等。最后,
这种思想还体现了革命与外部环境的关系,如中国革命与国际形势的关系。通过这些关系的协调和
发展,中国革命展现了其独特的美感和力量。
8.答案:小说《活着》中的“苦”情致体现在几个方面:首先,小说通过二喜的意外死亡和苦根的
无辜,展现了生活的艰辛和无常。其次,叙述者对医院的恐惧和对死亡的敏感,反映了人在面对苦
难时的无力和绝望。再次,苦根对父亲的死显得无动于衷,这不仅是因为他对死亡的不理解,也反
映了苦难对人性的摧残。最后,叙述者对苦根的照顾和关心,虽然体现了家族之间的深厚情感,但
也难以掩盖生活的苦涩。这些元素共同构成了小说中“苦”的情致,使读者深刻体会到生活的艰辛
和人性的复杂。
9.答案:苦根和翠翠的相似之处在于,他们都是天真无邪、纯真善良的农村孩子,他们的形象都体
现了自然和纯朴的美。他们都经历了家庭的变故,这使得他们的生活充满了艰辛,但他们依然保持
着对生活的热爱和对家人的深情。不同之处在于,翠翠的形象更多地体现了一种对爱情的渴望和对
自然的亲近,而苦根的形象则更多地体现了对亲情的依赖和对生活的无奈。翠翠的故事发生在一个
相对封闭的自然环境中,她的性格中有一种对外界的好奇和对自由的向往;而苦根的故事则发生在
一个更为残酷的社会现实中,他的性格中有一种对现实的接受和对命运的顺从。总的来说,苦根和
翠翠都是各自小说中的重要人物,他们的形象和经历反映了不同时代和不同环境中农村孩子的生活
状态和心理特征。
13.(1)“然”,这样;“遽”,急切地、迅速地;“谢”,请罪。
(2)“废逐”,被废弃放逐;“守”,坚守;“莫”,没有什么。
14.由“然而居之泰然,未尝以动其中者,诚知生死之有命,不以一朝之患而忘其终身之忧也……吾
岂以是动吾心哉”可知,王阳明认为生死与穷通都是天命,不能因此而“动心”。由“废逐小臣,
所守以待死者,忠信礼义而已。又弃此而不守,祸莫大焉”可知,他虽被放逐,但仍恪守君子之道,
以忠信为利,礼义为福。
参考译文:
材料一:
答毛宪副书
王守仁
昨日承蒙您派人对我晓以福祸利害,让我忍一忍就去给大府(在明清特指总督或者巡抚)请个
罪,如果不是您对我情深意厚,绝不会为了我这么做的,我实在是感激不尽,无法言表了!
但是这些差人到龙场来欺辱我,肯定是这些差人自己狐假虎威,并不是巡抚所指使的。而龙场
的诸位当地人跟差人发生争斗,也是因为他们愤怒不平,并不是我所指使的。这样的话,那么巡抚
本来并没有凌辱我,我也并没有傲视巡抚,我又在什么地方犯罪(我又有什么错误)而要急切地向
他(巡抚)请罪呢?
跪拜之礼,本来作为我这样的小官来说,是做小官的本分,不算什么侮辱,但是也不能随意就跪拜
别人。如果不该跪拜而跪拜,该拜而不拜,这两种都是自取其辱,没什么区别。我一个被废弃放逐
的小官,所坚守以等待死亡的,不过是忠信礼义罢了,如果连这个都放弃不去坚守了,那就没有比
这更大的祸害了!即便给我万钟的俸禄和侯王的爵位,君子仍然认为这是祸害;如果忠信礼义还在,
即便挖心断头,君子也会认为有利而做这样的事(有利而前往),并把它当成自己的福分,更何况
是我这样流转离散的被贬逐的卑微之人呢?
我现在居住在龙场这个地方,每天与瘴气毒虫相处,和魑魅魍魉打交道,我每天都要死好几次。
但是我能够处之泰然而没有动心的缘故,是因为我知道生死有命,我绝不会因为一时外在的祸患而
忘记我终身应该担忧的东西。(忠信礼义,良知才是我们应该担心失去的。)巡抚如果想要加害于
我,如果在我这里真是有罪责招致,那应该说我是有遗憾的(自己不争气,罪有应得);如果不是
我的错而非要强行施加在我身上,那不过跟瘴气、毒虫、魑魅魍魉一样(都是我控制不了的外在的
东西),我怎么会因此而动心!
您的教诲,我虽然没能全部听取,然而我也因此而更加清楚用什么来勉励自己,不能得过且过、
懒惰懈怠,那么我确实受教颇多,怎敢不叩首以谢!
材料二:
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