新疆伊犁可克达拉市镇江高级中学2023-2024学年高二上学期第一次月考生物试题 含解析

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可中 2023-2024 学年高二第一学期月考
生物试卷
一、选择题（每题 2分，共 60 分）
1. 人体内激素含量很少，但对生命活动起着重要的调节作用，下列叙述错误的是（ ）
A. 激素由内分泌腺分泌，通过导管进入血液
B. 垂体分泌的生长激素，调节人体生长发育
C. 在性激素的作用下，人体出现第二性征
D. 甲状腺激素能够提高神经系统的兴奋性
【答案】A
【解析】
【分析】下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能，如促甲状腺激素释放激素能促进垂体的分
泌； 甲状腺激素可以促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性； 垂体分泌可分泌生长激素和促
甲状腺激素，生长激素可促进生长、促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育； 性激素的功能是促进生殖
器官的发育、激发并维持第二性征和促进生殖细胞的形成。
【详解】A、内分泌腺没有导管，激素由内分泌腺分泌后，直接进入腺体内
的
毛细血管，并随血液循
环输送到全身各处，A错误；
B、垂体可分泌生长激素，生长激素能促进生长，特别是骨的生长和蛋白质的合成，B正确；
C、性激素能够促进生殖器官发育和生殖细胞形成，激发并维持第二性征，故在性激素的作用下，人体出
现第二性征，C正确；
D、甲状腺激素能促进新陈代谢，促进物质
的
氧化分解，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性，D正
确。
故选 A。
2. 内环境稳态调节机制的现代观点是
A. 神经调节 B. 体液调节 C. 免疫调节 D. 神经－体液－免疫调节
【答案】D
【解析】
【详解】内环境稳态调节机制的现代观点认为：神经－体液－免疫调节网络是机体维持稳态的主要机制。
选D。
3. 下列有关内环境及其稳态的说法不正确的是（ ）
A. 组织细胞的代谢活动能影响细胞外液的渗透压
B. 组织液中的物质大部分进入血浆，少部分渗入淋巴液
C. 内环境稳态受到破坏，细胞内各种代谢活动都会减慢
D. 人体维持稳态的调节能力有限，外界环境剧变可能会引起稳态的失衡
【答案】C
【解析】
【分析】（1）机体代谢活动正常，则内环境一定处于稳态。
（2）内环境处于稳态，机体代谢活动不一定正常，如植物人、机体持续高热等。
（3）内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
【详解】A、渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目，组织细胞在代谢过程中，需从细胞外
液中吸收营养物质，并将代谢产物排到细胞外液，因此组织细胞的代谢活动能影响细胞外液的渗透压，A
正确；
B、组织液中包括细胞代谢产物在内
的
各种物质，大部分能被毛细血管的静脉端重新吸收进入血浆，少
部分被毛细淋巴管吸收渗入淋巴液，B正确；
C、内环境稳态受到破坏，细胞内各种代谢活动不一定都会减慢，如甲状腺功能亢进的患者，因其内环境
中的甲状腺激素高于正常水平而导致细胞代谢增强，C错误；
D、人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化过于剧烈或自身调节功能出现障碍时，
内环境稳态就会遭到破坏，D正确。
故选 C。
4. 科研人员在实验中观察到以下结果。
组别 实验处理 实验结果
甲给蝌蚪饲喂甲状腺组织碎片 提前发育成“微型蛙”
乙 切除蝌蚪的甲状腺 生长发育障碍，只能长成大蝌蚪
丙 切除蝌蚪的甲状腺并及时饲喂甲状腺激素 蝌蚪正常发育为青蛙
下列叙述正确的是（　　）
A. 甲组实验说明甲状腺分泌甲状腺激素
B. 给乙组提供加碘食物，蝌蚪能正常发育为青蛙
C. 实验说明甲状腺激素促进动物生长发育
D. 该实验只应用减法原理研究甲状腺的作用
【答案】C
【解析】
【分析】1、甲状腺激素的作用：（1）调节体内的有机物代谢；（2）促进生长和发育；（3）提高神经的
兴奋性。
2、自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”：在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或
“减法原理”的方法。“加法原理”与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。例如，在
“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验中，与对照组相比，实验组分别作加温、滴加 FeCl3溶液、
滴加肝脏研磨液的处理，就利用了“加法原理”的思路。“减法原理”与常态比较，人为去除某种影响因
素的称为“减法原理”。例如，在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质 ，
从而鉴定出 DNA 是遗传物质，就利用了“减法原理”。
3、设置对照试验的关键是一组对照试验中只能有一个变量，这样才能看出实验结果与变量的对应性；该
实验探究的是甲状腺激素有促进生物生长发育的作用，因此自变量为是否加入甲状腺激素。
【详解】A、甲组实验不能说明甲状腺分泌甲状腺激素，因为没有对照组，A错误；
B、碘是合成甲状腺激素的重要原料，甲状腺激素是在甲状腺中合成的，但乙组蝌蚪切除甲状腺，即使给
乙组提供加碘食物，蝌蚪也不能合成甲状腺激素，不能发育为青蛙，B错误；
C、题干表格中，乙丙两组实验进行对照，乙组切除蝌蚪的甲状腺，丙组切除蝌蚪的甲状腺并及时饲喂甲
状腺激素，两组形成对照，说明甲状腺激素促进动物生长发育，C正确；
D、由分析可知，乙组切除蝌蚪的甲状腺，这种处理是摘除法，应用了减法原理；丙组切除蝌蚪的甲状腺
并及时饲喂甲状腺激素，应用了加法原理，D错误。
故选 C。
5. 下列哪一组激素是由同一个腺体分泌、且不能口服的（　　）
A. 肾上腺素和胰高血糖素
B. 促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素
C. 甲状腺激素和生长激素
D. 胰岛素和胰高血糖素
【答案】D
【解析】
【分析】常见的激素中，多肽类和蛋白质类激素不能口服（避免被消化系统分解为相应的氨基酸而失去功
能），固醇类激素可以口服，氨基酸衍生物类激素部分可以口服（如甲状腺激素可以口服，肾上腺素不可
以口服）。
【详解】A、肾上腺素是肾上腺分泌的，胰高血糖素是胰岛 A细胞分泌的，A不符合题意；
B、促甲状腺激素是垂体分泌的，促甲状腺激素释放激素是下丘脑分泌的，B不符合题意；
C、甲状腺激素是甲状腺分泌的，生长激素是垂体分泌的，C不符合题意；
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