《山东中考真题语文》山东省菏泽市2019年中考语文真题试题(含解析)
2019 年山东省菏泽市中考语文试卷
一、古诗文(30 分)
1.经典诗文积累
(1)默写唐代诗人岑参的《逢人京使》一诗。
_______ ,________ , ___________ ,___________。
(2)依据课文填空。
①而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,_______。 (范仲淹《岳阳楼记》)
②_______,故克之。 (《曹刿论战》)
③日光下澈,影布石上,_______。 (柳宗元《小石潭记》)
④君子敬而无失,与人恭而有礼。_______。 (传统文化《论语•颜渊》)
(3)根据提示默写。
①杜甫在《春望》中通过花鸟,以拟人手法抒发悲愤之情的诗句是:_______,_______。
②毛泽东在《浪淘沙•北戴河》中表达“季节依旧,神州已换新颜”意思的诗句是_______,_______。
【分析】本题考查学生对名句的默写能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提
示语句写出相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。
【解答】答案:
(1)故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。(重点字:袖)
(2)①静影沉璧(重点字:璧)②彼竭我盈③佁然不动④四海之内,皆兄弟也
(3)①感时花溅泪,恨别鸟惊心。(重点字:溅)②萧瑟秋风今又是,换了人间。(重点字:瑟)
2.阅读下面一首宋诗,回答下列各题。
柳桥晚跳
陆游
小浦闻鱼跃,横林待鹤归。
闲云不成雨,故傍碧山飞。
【注】此诗是诗人晚年在山阴家居时作。
(1)诗的前两句描绘了一幅怎样的画面?
(2)这首诗运用了什么写法?抒发了作者什么感情?
【分析】此诗是诗人晚年在山阴家居时作,写景物“闻鱼跃”、“待鹤归”、“闲云”等,抒发了赋闲不
用、壮志未酬的淡淡哀思。首联写自己赋闲无聊的情景。次联以闲云自喻,“故傍碧山飞”,是出于不得
已,曲折地抒发了怀才不遇的哀思。
【解答】(1)此题考查学生描绘诗句画面能力,要求学生在理解诗句的基础上,展开合理的联想与想象,
描绘诗句的画面,切忌翻译诗句的意思。在做这类题目时,首先要找准诗句中出现的意象,然后给意象加
上合适的修饰语,最后借助一定的修辞手法,连词成句即可。此题中出现的意象有小浦、鱼、树林、鹤等。
结合答题方法,可以给出答案。
(2)此题考查学生对写作手法及思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感,一是间接的从诗中所描
写的景物特点上揣摩,理解诗人心境和情绪,二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解,三是结合诗歌
的写作背景理解。这首诗借景抒情以“闻鱼跃”、“待鹤归”、“闲云”等,抒发了赋闲不用、壮志未酬
的淡淡哀思。首联写自己赋闲无聊的情景。以闲云自喻,“故傍碧山飞”,是出于不得已,曲折地抒发了
怀才不遇的哀思。
答案:
(1)我无聊的坐在小溪边听着鱼儿跳水的声音,在杂木丛生的树林边等待着白鹤的归来。
(2)借景抒情。抒发了怀才不遇的抑郁。
参考译文:
小溪之滨,能听到鱼儿跳水的声音,纵横交错的树林,静候着白鹤飞回。
几片闲散的浮云哟,总难汇成小雨,只好贴着那碧绿的山腰,缓缓飘飞。
3.阅读下面的文言文,完成下列各题。
【甲】今诸生学于太学,县官日有康稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》
《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,
不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人
之过哉?
东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤,余朝京师,生以乡人之子谒余,撰长书以为贽,辞甚
畅达。与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣!其将归见其亲也,余故道为学
之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉!
(选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】儿自去国至今,为时不过四月,何携去千金业皆散尽?是甚可怪!汝此去,为求学也。求学宜先刻
苦,又不必交友酬应。千金之资,亦足用一年而有余,何四月未满即已告楼?汝如此浪费,必非饮食之豪,
起居之阔,必另有所销耗。吾儿恃有汝父庇荫,然亦当稍知稼穑之艰难,尽其求学之本分。非然者,即学
成归国亦必无一事能为。今汝若此,余今而后恐无望于汝矣!用钱事小,而因之息弃学业,损耗精力,虚
度光阴,则国甚大也。余前曾致函戒汝,须努力用功,何竟忘之?光阴可贵,求学不易,此中甘苦,应自
知之,毋负老人训也。
(选自张之洞《复儿子书》,有改动)
【注】①稼穑(sè):指农业劳动,②训:教诲,教导
(1)解释下列句中加点的词。
①无冻馁
.
之患矣 _______
②假
.
诸人而后见也 _______
③余朝
.
京师 _______
④是
.
甚可怪 _______
(2)下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是_______
A.皆集于
.
此 种植之利有大于
.
此者乎
B.不必若余之
.
手录 吾妻之
.
美我者
C.与
.
之论辨 蹴尔而与
.
之
D.言和而
.
色夷 人不知而
.
不慍
(3)下列各项中,句式与“今诸生学于太学”相同的一项是_______
A.莲,花之君子者也。
B.帝感其诚。
C.谘臣以当世之事。
D.一鼓作气,再而衰,三而竭。
(4)将下面的句子翻译成现代汉语。
①撰长书以为贽。
②何携去千金业皆散尽?
(5)【甲】【乙】两文的作者要表达的观点各是什么?
【分析】参考译文:
【甲】
如今的学生们在太学中学习,朝廷每天供给膳食,父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣,
没有冻饿的忧虑了;坐在大厦之下诵读经书,没有奔走的劳苦了;有司业和博士当他们的老师,没有询问
而不告诉,求教而无所收获的了;凡是所应该具备的书籍,都集中在这里,不必再像我这样用手抄录,从
别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通,品德有所未养成的,如果不是天赋、资质低下,
就是用心不如我这样专一,难道可以说是别人的过错吗!
东阳马生君则,在太学中已学习二年了,同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时,马生以同乡
晚辈的身份拜见我,写了一封长信作为礼物,文辞很顺畅通达,同他论辩,言语温和而态度谦恭。他自己
说少年时对于学习很用心、刻苦,这可以称作善于学习者吧!他将要回家拜见父母双亲,我特地将自己治
学的艰难告诉他。
【乙】
你从离开国家到现在,不过四个月的时间,为什么带去的那么多钱都花完了?这确实很让
人奇怪!你这次去,目的是求学。求学应当以刻苦为先,不必去在乎交友应酬的事。你带去的费用,也是
足够用一年多的,为什么四个月不到就花完了呢?你假如花在了应该用的地方,即使一天百金,按财力我
也足以供得起你。不过你不应该是像这样的。何况这样的浪费,必定不是花在饮食起居上,一定是另有其
他的事耗费的。你也曾读过《孟子》吧,大凡有所作为的人,一定先让他的内心受苦,让他的身体受饿受
累,内心忧困,思虑堵塞,这样以后才会有所作为。你倚仗有父亲我的保护,不需要这样,但是你应当知
道劳动的艰辛,尽你求学的本分。如果不这样,即使学成回国,也一定是一件事也做不了。你现在这样,
我今后可能对你没有指望了!花钱是小事,但因为钱而荒费学业,损耗精力,虚度光阴,就是大事了。我
之前曾写信告诫你,一定要努力学习,你怎么就忘了?光阴可贵,求学不易,这中间的甘苦,你应该自己
去体会,不要辜负老人的一番教导。
【解答】(1)本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后
结合句意来推断词语即可。①句意为:没有冻饿的忧虑了。馁:饥饿。
②句意为:从别人处借来然后才能看到了。假:借。
③句意为:我到京师朝见皇帝时。朝:朝见。
④句意为:这确实很让人奇怪。是:这。
(2)本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推
断词语的含义,进行比较,得出答案即可。
A.第一个“于”,在;第二个“于”,比。选项加点词意义和用法不同。
B.两个“之”都是用于主谓之间,取消句子的独立性。选项加点词意义和用法相同。
C.第一个“与”,同;第二个“与”,给。选项加点词意义和用法不同。
D.第一个“而”,表示并列;第二个“而”,表示转折。选项加点词意义和用法不同。
故选:B。
(3)本题重点考查的是对文言文特殊句式的辨析。常见的文言句式有判断句、省略句、倒装句、被动句
等;结合句意来判断。
例句:句意为:如今的学生们在太学中学习。倒装句,状语后置。
A.句意为:莲是花中的君子。判断句。
B.句意为:天帝被他的诚心感动。被动句。
C.句意为:拿当时的大事询问我。倒装句,状语后置。
D.句意为:第一次击鼓能振作士兵们的勇气,第二次击鼓可以使士兵们的勇气低落,第三次击鼓士兵们
的勇气就消失了。省略句。
故选:C。
(4)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译
为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
①句中重点词有:撰,写;以为,作为;贽,礼物。句意为:写了一封长信作为礼物。
②句中重点词有:何,为什么;携,带去;皆,都;散尽,花完。句意为:为什么带去的那么多钱都花完
了。
(5)本题考查比较阅读。解答此题需在通晓两文大意的基础上,抓住关键语句来分析。结合甲文内容可
知,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之
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