浙江省绍兴市蕺山外国语学校2022-2023学年高一上学期期中语文试题 含解析

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绍兴蕺山外国语学校 2022 学年第一学期高中期中调测
高一语文
注意事项：
1、本试题卷满分 100 分，考试时间 120 分钟，采用闭卷考试。
2、请考生按规定用笔将所有试题的答案填写在答题纸上。
一、积累与运用（20 分）
1. 根据拼音写出词语。
① 她第一次听清它们在夜晚，在风的 sǒng yǒng ____________下“豁啷啷”地歌唱。（铁凝《哦，香
雪》）
② 我的指关节铆钉一样揳入巨石的 xià xì_____________。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。（昌耀
《峨日朵雪峰之侧》）
③ 它那强烈的明灯/在 chén xī____________中逐渐暗淡。（雪莱《致云雀》）
【答案】 ①. 怂恿 ②. 罅隙 ③. 晨曦
【解析】
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。
①怂恿，指鼓动别人去做（多指不好的事情）。
②罅隙，指缝隙、裂缝。
③晨曦，指黎明后的微光。
2. 默写填空。
（1）曹操《短歌行》中“____________，____________”两句，把贤才比作光照宇内、可望不可即
的月亮，表达了对贤才的渴望。
（2）《归园田居（其一）》中“____________，____________”两句为全诗定下了情感基调，表露
了诗人清高孤傲、与世不合的性格。
（3）《插秧歌》中，运用比喻，写出“插秧”忙碌紧张情景的语句是：“____________，_________
___。”
（4）《劝学》中，以行路为喻，论述积累重要性的句子是：“____________，____________。”
（5）《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：“____________，_______
_____。”
（6）《静女》中描写男子见不到约会女子而焦急不安的句子是：“____________，___________
_。”
（7）《虞美人》一词，通过永恒自然和沧桑人事的强烈对比，抒发物是人非的亡国之痛的句子是：
“____________，____________ 。”
【答案】 ①. 明明如月 ②. 何时可掇 ③. 少无适俗韵 ④. 性本爱丘山 ⑤. 笠是兜鍪蓑是
甲 ⑥. 雨从头上湿到胛 ⑦. 故不积跬步 ⑧. 无以至千里 ⑨. 位卑则足羞 ⑩. 官盛则近谀
⑪. 爱而不见 ⑫. 搔首踟蹰 ⑬. 雕栏玉砌应犹在 ⑭. 只是朱颜改
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词：掇、韵、笠、兜鍪、蓑、胛、跬、谀、搔、踟蹰、雕、砌。
3. 下面文段中有几处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的评价、分析和理解写出来，就
是文学短评。②写文学短评，有利于积累个人的阅读经验，领悟创作、鉴赏的规律，提高文学审美能力。
③写文学短评主要运用叙议结合的方式，要适当复述、介绍或者引用作品内容的基础上，展开分析和评论。
④“叙”要精当，为议提供支撑或依据；“议”要紧密结合“叙”，思路清晰，态度鲜明，最好有自己独
到的见解。⑤叙议有机融合，也能将见解表达清楚，有理有据，令人信服。
（1）语句 修改为
（2）语句 修改为
（3）语句 修改为
【答案】（1）①语序不当，应改为“理解、分析和评价”。（2）③缺少介词“在”，在……基础上。
（3）⑤关联使用不当，“也”改为“才能”
【解析】
【详解】本题考查学生辨析并修改语病的能力。
（1）①处语序不当，“评价、分析和理解”语序不当，应改为“理解、分析和评价”。
（2）③处成分残缺，缺少介词“在”，应改为“在复述、介绍或者引用作品内容的基础上”。
（3）⑤处不合逻辑，关联词语使用不当，条件关系不能用“也”，应改为“才”。
4. 在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超
过10 个字。
残缺美是从美感的角度对残缺加以审视而产生的审美体验。从某种意义说，①______是审美体验产生
的动力因素，为什么呢？一方面，从审美客体来说，文学作品的残缺会给读者留下一个思索的空间，②__
____。而无穷无尽的想象，可以使欣赏者能动地把审美对象加以改造或创造，从而产生新的形象，另一方
面，③______，文学作品欣赏是一个再创作的过程，受众通过再创造出一个新的形象，以达到赏心、悦目、
怡情的目的。
【答案】 ①. 残缺因素（或“残缺”） ②. 引发无穷无尽的想象 ③. 从审美主体来说
【解析】
【详解】本题考查学生情境补写的能力。
第一空，前文解释残缺美的概念，后文说“从审美客体来说，文学作品的残缺会给读者留下一个思索的空
间”，因此“审美体验产生的动力因素”是“残缺”，故填写“残缺因素”或“残缺”。
第二空，前文说“文学作品的残缺会给读者留下一个思索的空间”，可见残缺给读者留下了想象的空间，
再根据后文“而无穷无尽的想象”的提示可知，应填写“引发无穷无尽的想象”一类的句子。
第三空，由“一方面，从审美客体来说”和“另一方面”可以推知，两处句式相同，对象相对，因此填写
“从审美主体来说”。
5. 请根据文意，在语段空格处填上适当的词语。
在传统结构中，每一家以自己的地位作中心，周围画出一个圈子。范围的大小依着中心的①_____而
定。有势力的人家的街坊可以遍及全村，没有势力的穷苦人家的街坊只是比邻的两三家。像贾家的大观园
里，可以住着姑表林黛玉、姨表薛宝钗，后来更多了，什么宝琴、岫烟，凡是拉得上亲戚的，都包容得下。
可是势力一变，②_____（写一俗语），缩成一小团。到极端时，可以像苏秦潦倒归来，“妻不以为夫，
嫂不以为叔”。中国传统结构中的差序格局具有这种③_____能力。
（费孝通《乡土中国》）
【答案】 ①. 势力厚薄（“势力”一词必须出现，后面两字意思对即可） ②. 树倒猢狲散（意思相
近的俗语也可） ③. 伸缩（意思相近即可）
【解析】
【详解】此题考查学生补写词语的能力。
第一个空根据“有势力的人家的街坊可以遍及全村，没有势力的穷苦人家的街坊只是比邻的两三家”，填
入关键词“势力”，即“势力厚薄”；第二个空根据举的《红楼梦》种大观园的例子，和“可是势力一
变”，以及“写一俗语”的要求，填入“树倒猢狲散”，即树倒了，树上的猴子就散去，比喻有权势的人
一垮台，依附他的人就跟着散伙了，词语词性为贬义词；第三个空根据文段前面内容，填入一个概括性的
词语，即“伸缩”，“中国传统结构中的差序格局具有这种伸缩能力”。
二、阅读理解（40 分）
（一）（13 分）
阅读文言语段，完成各题
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跛而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，
而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，
而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
（荀子《劝学》）
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