浙江省衢温“5+1”联盟2023-2024学年高二上学期期中联考英语答案

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衢温“5+1”联盟 2023 学年第一学期期中考试
高二年级英语学科答案
第一部分 听力： 1-5 BCCBA 6-10 AAACB 11-15 CABCC 16-20 ABABC
第二部分 阅读理解：21-25 BDC 24-27 ACCB 28-31 DCAB 32-35 BDDC
七选五：36-40 FGCAE
第三部分 完形填空：41-45 BDBCA 46-50 BDACC 51-55 BBCCA
语法填空：56. was awarded 57. to 58. Called 59. to work 60. completely
61. whatever / what 62. As 63. The 64. causing 65. exploration
第四部分
应用文写作参考范文
Work Out and Keep Healthy
Dear schoolmates,
On behalf of the Students’ Union, I am writing to call for your active participation in a campaign to promote
physical exercise and health on our campus.
First of all, let’s take a look at the current physical condition of our students. With the rapid development of
technology, more students spend a lot of time on electronic devices, leading to a “face-down” lifestyle. As a result,
they are suffering from health problems such as obesity, poor eyesight, and weak immune system. As the saying
goes, “A healthy body is the foundation of a successful life”. According to the experts, exercises can not only
strengthen our physical health, but also improve our mental well-being. Moreover, it can also help us concentrate
better in class and improve our academic performance.
Let’s take the initiative to exercise and keep ourselves healthy. Together, we can make our campus a vibrant
and energetic place.
Students’ Union
【应用文评分原则】
1.本题总分为 15 分，按 5个档次给分。
2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、
确定或调整档次，最后给分。
3.词数少于 80 或多于 120 的，从总分中减去 2分。
4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上
下文的连贯性。
5.拼写和标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，应视其对交际的影响程度予以考
虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
6.如果书写较差，以致影响交际，将其分数降低一个档次。
7.若用铅笔答题，不给分。
【应用文各分档划分标准】
第五档（很好）(13～15 分)：完全完成了试题规定的任务。
(1)覆盖所有内容要点，表达清楚、合理；
(2)应用了较多复杂、高级的语法结构和词汇；
(3)语法结构或词汇方面使用准确，即使有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级
词汇所致；表现了较强的语言运用能力；
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(4)自然流畅地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
整体而言，完全达到了预期的写作目的。
第四档（好）(10～12 分)：完全完成了试题规定的任务。
(1)基本覆盖所有内容要点，表达比较清楚、合理；
(2)应用的复杂高级的语法结构和词汇能满足任务的要求；
(3)语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致；
(4)应用了语句间连接成分，使全文结构紧凑。整体而言，达到了预期的写作目的。
第三档（适当）(7～9分)：基本完成了试题规定的任务。
(1)虽漏掉一些要点内容，但覆盖所有主要内容，尚能表达出作文要求；
(2)应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，句子结构有一定的变化；
(3)有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解；
(4)能应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档（较差）(4～6分)：未适当完成试题规定的任务。
(1)漏掉或未描述清楚一些内容要点，有些内容与主题无关；
(2)应用的语法结构单调，词汇项目有限；
(3)有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；
(4)较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。
第一档（差）(1～3分)：未完成试题规定的任务。
(1)明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，偏离主题；
(2)语法结构非常单调，词汇项目非常有限；
(3)较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解，词不达意；
(4)缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。
0分：
未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判，所写内容与题目要求完全不相关 0分。
读后续写参考范文
The four of them stood together around the picnic table, watching me. As I ate my second piece, my
hands felt sticky, and my face felt wet all over. Soon afterwards, my belly started to feel full, but the watermelon
tasted so good—I just couldn’t stop eating it. Just hesitating for a few seconds, I decided to bite into my third piece.
Then, it was totally out of control. I kept eating one after another, and the little mound of black seeds on my plate
grew higher. At this point, red juice dribbled from my chin to my shirt. With guilt and shame inside my heart, I
slowly glanced up at my family, just noticing that my sister’s mouth watering and my brother’s eyes locked on the
biggest slice left. Meanwhile, my parents were watching me in amazement as well. I suddenly felt greedy and
realized that I was the only one having fun. “Go ahead,” I said to my family. “Have a piece.”
Mom smiled as if she had known all that I would share. For a second, they hesitated, wearing
unbelievable expressions on their face, eyes looking at one another to be sure. After seeing my assured look, they
stormed the picnic table, each grabbing a piece of giant, juicy, wonderful watermelon. Just at that moment, laughter
filled the whole room, bringing me and my family into a pleasant atmosphere. We ate together, having
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watermelon-red chins, sticky hands, and black seeds piled in front of them. And best of all, everyone was beaming
with heartfelt smiles. In that very moment, I decided that tasting giant, juicy, wonderful watermelons alone was of
course not bad but sharing them with my family was even better than that!
【读后续写评分原则】
1. 本题总分为 25 分，按五个档次进行评分。
2. 评分时，应从内容、词汇、语法和语篇结构三个方面考虑，具体为：
(1)续写内容的质量、完整性以及与原文情境的融洽度。
(2)所使用词汇和语法结构的准确性，恰当性和多样性。
(3)上下文的衔接和全文的连贯性。
3. 评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档
次，最后给分。
4. 评分时还应注意：
(1)词数少于 120 的，酌情扣分。
(2)书写较差以致影响交际的，酌情扣分
(3)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及
词汇用法均可接受。
【读后续写各分档划分标准】
第五档（很好）(21～25 分)：
(1)与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接非常合理，文章内容新颖、丰富、合理，非常有逻辑
性，续写完整；
(2)所使用语法结构和词汇丰富、准确，语言错误很少，且完全不影响意义表达；
(3)自然有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑，全文结构非常清晰，前后呼应，意义非
常连贯。
第四档（好）(16～20 分)：
(1)与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理，比较有逻辑性，续写比较完整；
(2)所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，表达比较流畅，可能有些许错误，但不影响意义表达；
(3)比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
第三档（适当）(11～15 分)：
(1)与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接，与原文情境基本相关，但有的情
节不够合理或逻辑性不强；
(2)应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，个别部分影响意义表达；
(3)应用简单的语句间连接成分，使上下文内容连贯，全文结构基本清晰。
第二档（较差）(6～10 分)：
(1)与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接，内容和逻辑上有一些问题，续写
不够完整；
(2)语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达；
(3)较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性，全文结构不够清晰，意义欠连贯。
第一档（差）(1～5分)：
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