福建省福安市第一中学2022-2023学年高二上学期第一次月考试题 历史
福安一中 2022-20232 学年高二上第一次月考
历史试卷
考试时间：75 分钟 满分：100 分
一、选择题（本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分）
1. 据《魏书·高祖纪》载：“夏殷不嫌一姓之婚，周制始绝同姓之娶。”周人确立“同姓
不婚”原则的目的在于
A．强化礼乐制度 B．巩固宗法制度
C．促进民族交流 D．控制地方诸侯
2. 春秋时期，齐桓公召集诸侯在葵丘会盟。周襄王等人送来了祭肉，同时让桓公“免去下
拜受赐的仪节”。但齐桓公仍按照礼仪下拜。会盟后，诸侯们订下“无有封而不告
（分封要报告盟主）”等盟约。对此认识准确的是
A．周代礼乐秩序得到维护 B．周襄王重建绝对权威
C．桓公霸业得到诸侯认同 D．宗法分封制得以巩固
3. 商周时期，国家遇到重大问题时，君主要征求自由民“国人”的意见，国人也可以通过
舆论来干预朝政。西周王室重臣召公曾以“防民之口，甚于防川”的比喻，劝谏周厉
王不要限制民众的舆论。这说明商周时期
A．原始民主遗存制约君主权力 B．政体中具有一定的民主色彩 C．
社会舆论决定着君主的决策 D．人民群众是国家权力的主体
4. 右图为大盂鼎，内有铭文 291 字，内容主要包括周康王向盂讲
述文王、武王建国的经验，还记载了赐予盂的器物与人口等信
息。这一文物史料可以用来研究
A．商朝内外服制 B．西周社会状态
C．春秋争霸战争 D ．秦朝统一全国
5.“华夏国家是依靠封建制而形成的国家形态……但是，随着封建
制赖以存在的宗法制日渐败坏的时候，再依靠封建制重建国家的
企图，就难以实现……正是在这一背景下，中国必须再次重
新寻找制度建构的道路，重新踏上制度建构的征程。”这里“重新建构”的本质是
A．从贵族政治到官僚政治
B．从强调礼治到重视法治
C．从无序管理到有序管理
D．从地方自治到中央集权
6. 封泥是古代信函文书封缄的实物遗存，有重要的史料价值。右图为
秦“右丞相印”封泥，在下列研究主题中，它最适合用来研究秦
代
A．中央政府机构的设置 B．手工业经营发展水平
C．官僚政治的运作方式D．地方职官体系的变迁
7. 秦始皇的父亲去世后，按周代谥法被追封为庄襄王。公元前 221 年，秦始皇以“子议父”
“臣议君”不合理为由，废除了谥法。秦始皇此举意在
A．维护皇权尊严 B．弘扬儒家思想 C．废除宗法制度 D．取消分封制度
8. “州”作为行政区划，在西汉时期萌芽，到东汉宣告形成。中国地方行政由原本的郡县
两级制度变为州郡县三级制。东汉地方行政制度的变化是由于
A．王国问题得以解决 B．州刺史权力的增大
C．察举制选官的扩大 D．中央控制区域萎缩
9. 《后汉书》中出现了许多诸如“家世州郡”、“家世衣冠”、“世仕州郡”、“世吏两千
石” 、“家世两千石”的话语，这在记载西汉历史的史料中是很少出现的。东汉时期的
这一现象反映了
A．门阀士族发展成割据势力 B．豪强势力影响了国家政权发展
C．中央和地方存在着尖锐的矛盾 D．血缘宗族力量制约了专制皇权
10. 长期以来，尚书本是皇宫内廷秘书，中书是在内廷管理文件之意，侍中（门下省长官）
则是在宫中侍奉皇帝。到唐代，他们由内廷官一变而为政府外朝的执政官，三省掌握了
以前的宰相职权。这一变化
A．激化了中央与地方矛盾 B．反映了官僚内部矛盾尖锐
C．标志着内外朝制度形成 D．调整了皇权与相权的关系
11. 唐朝时，为加强边防在沿边重镇设立的节度使，逐渐权重势雄，独霸一方。北宋建立后 ，
革除前朝之弊，弱化地方权力，形成干强枝弱的局面。元朝的行省官员，常以封疆大吏
自居，替朝廷镇守地方，但却“不敢专决大政，咨中书（省）而后行”。与唐、宋相比 ，
元朝
A．君主专制空前强化 B．中央对地方权力分配趋于合理
C．行省官员有名无实D．建立了统一的多民族封建国家
12. 明朝前期，内阁“不过文学侍从”、“其重亦止于票拟”。到万历年间，内阁阁臣“虽
无宰相之名，实有赞襄之责”“举天下国家之务，无巨无细，有一不问阁臣者乎”。 这
表明明朝内阁
A．实现了朝廷内部权力再分配 B．逐渐掌握了决策权 C．逐渐
成为事实上的行政中枢 D．直接秉承皇帝旨意
13. 古希腊用于支撑房顶的柱子通常雕有女性塑像，因而被称为女像柱。这实际上体现了当
时希腊人对女性所持的观念，即良好的妇女应待在家庭中。这一现象反映了古代 希腊
A．建筑艺术崇尚家庭观念 B．公民政治制约社会观念
C．人文精神影响女像柱塑像 D．追求房屋柱式的装饰美观
14. 屋大维首先用慷慨的赏赐笼络军队，然后再逐步地提高自己的地位，把元老院、高级长
官乃至立法的职权集于一身。这反映出
A．雅典民主发展 B．斯巴达的独裁C．罗马走向帝制 D．法兰克的分裂
15.1215 年，英国《大宪章》规定：“任何自由人，如未经其同级贵族之依法裁判，或经国
法裁判，皆不得被逮捕、监禁、没收财产、剥夺法律保护权、流放。”这一规定体现了
A．剥夺王权的治国理念 B．权力分割的立宪思想
C．控制权力的法治精神 D．自由平等的政治传统
16. 某学者这样评价法国 1875 年宪法：“这部宪法的目的并不在建立一种理想的美满的政治
制度，它只在适应当前需要规定可行的实际办法。”这表明，该宪法
A．是各大党派相互妥协的产物 B．使资产阶级丧失政治主动权
C．使共和成为国民的共同追求 D．解决了法国不同阶级的矛盾
二、非选择题（本大题共 4 小题，共 52 分）
17. 阅读下列材料，回答问题。（8
分） 材料
——出自人教版《历史地图册》等
分别提取图一、图二、图三中的有关地方行政机构的信息，并据此说明与其相对应
的历史时期。（8 分）
摘要：
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福安一中2022-20232学年高二上第一次月考历史试卷考试时间：75分钟满分：100分一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分）1.据《魏书·高祖纪》载：“夏殷不嫌一姓之婚，周制始绝同姓之娶。”周人确立“同姓不婚”原则的目的在于A．强化礼乐制度B．巩固宗法制度C．促进民族交流D．控制地方诸侯2.春秋时期，齐桓公召集诸侯在葵丘会盟。周襄王等人送来了祭肉，同时让桓公“免去下拜受赐的仪节”。但齐桓公仍按照礼仪下拜。会盟后，诸侯们订下“无有封而不告（分封要报告盟主）”等盟约。对此认识准确的是A．周代礼乐秩序得到维护B．周襄王重建绝对权威C．桓公霸业得到诸侯认同D．宗法分封制得以巩固3.商周...
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