北京市西城区2022届高三二模语文试题参考答案

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西城区高三模拟测试试卷
语文答案及评分参考2022.5
一、（共 18 分）
1.（3 分）B（“科普类短视频的走红”并非“与人们喜欢追求娱乐密切相关”）
2.（3 分）D（“科普短视频”与“系统化的专业学习”并不矛盾）
3.（3 分）D（A 项“易”并非指“在内容上不能传播深奥的科学知识”；B 项“科普类
短视频”虽然有些在质量上存在问题，但并非“大多数”都“缺乏科学依据，经不起推
敲”；C 项“编写《十万个为什么》”的时间并非 1956 年，而是始于 1959 年。）
4.【评分参考：本题 3 分，每条 1 分。意思对即可。】
（答案示例）①科普类短视频的创作传播者对科学知识的解读和诠释是准确的（或：至
少是符合目前主流科学界的认知）；②职能部门对科普类短视频中的“伪科学”乱象要
加强监管；③学习者应对从科普类短视频中获取的知识加以思考与辨析。
5.³【评分参考：本题 6 分，每条 2 分，答出 3 条即可得满分。材料一或材料二的信息
筛选和材料三的情形联系，各 1 分。意思对即可。如有其他合理认识，比如“由文字扩
展到视频，拓宽了抵达彼岸的路径”“顺应了人们开始通过视频追求知识、提高素质的
趋势”且能结合《十万个为什么》自圆其说，亦可酌情赋分。】
（答案示例）
① 科学传播需要“准”（对科学知识的诠释准确或符合主流科学界的认知）（ 1 分），
《十万个为什么》科普短视频基于中国最权威的少儿科普图书《十万个为什么》制作而
成，内容准确科学（1 分）。
② 科学传播需要“易”（让深奥的科学知识容易理解，让人能听明白）（ 1 分），这些
科普短视频将《十万个为什么》中的问答以实验、动画、实景装置等各种形式展示讲解
出来，更加通俗易懂，便于理解。
③ 科学传播需要“趣”（讲解生动活泼，使之产生强大的吸引力）（1 分），这些短视
频所具有的全面性、趣味性和互动性使之成为吸引民众接受知识的有效方式（1 分）。
④为保证科学传播内容的科学可靠，针对具体领域有必要邀请行业专家参与审查辨别
（1 分），而《十万个为什么》科普短视频则邀请一批院士、教授参与制作，和同名书
一样，有一个“院士天团”为其护航（1 分）。
⑤与一般的科普短视频提供“知识快餐”而非科学化、系统化的专业学习相比（ 1 分），
《十万个为什么》科普短视频以同名“百科”图书为基础，值得开发的大量“富矿”使
其令受众充满期待（1 分）。
二、（共 17 分）
6.（3 分）D（省：探问）
7.（3 分）B（A 项：①句末语气助词，表感叹；②句末语气助词，一说兼词，表陈述。
B 项：两个“莫”均为代词，“没有谁”。C 项：①形容词，“众”“各”；②“之
于”二词的合音。D 项：①代词，“它”或“它们”；②助词，用于主谓之间，取消句
子的独立性。）
8.（3 分）A（见“参考译文”相关部分）
9.（3 分）C（文中并没有说《伤寒杂病论》能“从根源上杜绝疾病”。）
10.³【评分参考：本题 5 分，“写作背景”“写作原因”“写作价值”“写作收获”
四个要点，答出一条并作简要说明即给1 分（无“上位”概括，直接以各层内容说明思
路且能展现各层之间关系即可给分），四条都答出来给 5 分。只要答出全文是如何围绕
《伤寒杂病论》的写作来一步步推进且符合文章情理的，便可赋分；意思对即可。】
（答案要点与示例）
开篇交待《伤寒杂病论》的写作背景，即当今士人缺乏医学知识（或：不钻研医术
/争相追名逐利 /忽视了生命的根本），只好将生命交付给平庸无能的医生；
继而写推动自己完成《伤寒杂病论》的直接原因，即伤感于宗族人的病亡，希望通
过写这部书帮助救治病人（或：解决医学上的问题）；
接着指出《伤寒杂病论》这部书的价值（或：作用），即一方面人体复杂，一方面
医者不思进取（或：守旧/敷衍/草率/钻研医学经典著作不够），故良医难寻,³写书能
帮助医者扩展医学知识，成为良医；
最后写自己从完成《伤寒杂病论》中得到的收获（或：对自己的意义），即热爱医
术的自己通过完成这部书得以不断学习，不断钻研、进步。
【参考译文】
我每次读到《史记·扁鹊传》中秦越人到虢国去给虢太子诊病的记载，没有一次不
感慨地赞叹他的才华出众。就奇怪当今生活在社会上的那些读书人，竟然都不重视医药 ，
精心研究医方医术对上以便治疗国君和父母的疾病，对下用来解救贫苦人的病困，对自
己用来保持身体长久健康，来保养自己的生命;只是争着去追求荣华权势，踮起脚跟仰
望着权势豪门，只是心情急切、勤勉不懈地致力于追求名利。夸饰那些次要的身外之物 ，
抛弃养生的根本之道。使自己的衣饰华贵，而使自己的身体憔悴。皮都不存在了，那么 ，
毛将依附在哪里呢?突然遭受到外来致病因素的侵袭，被不平常的疾病缠绕，病患灾祸
临头，方才震惊发抖，于是就降低身份，失去节操，恭敬地盼望巫祝的求神祷告，（巫
祝）宣告办法穷尽，就只好归于天命，束手无策地接受死亡。拿可以活到很长久的寿命
和最宝贵的身体，交给平庸无能的医生，任凭他摆布处置。唉!他们的身体已经死亡，
精神消失了，变成了鬼物，深深地埋在九泉之下，别人白白地为他的死亡哭泣。痛心啊 !
整个世上的读书人都愚昧糊涂，没有人能清醒明白，不珍惜自己的生命，像这样轻视生
命，他们还谈什么荣华权势呢?而且，他们即使做了官也不能爱护别人，顾及别人的疾
苦;不做官又不能爱护自己，顾及自己的隐患，遇到灾难，碰上祸患，身处在危困的境
地，糊涂愚昧，蠢笨得就像没有头脑的废物。悲哀啊!那些在社会上奔波的读书人，追
逐着去争夺表面的荣华，不保重身体这个根本，忘记了身体去为权势名利而死，危险得
如履薄冰、如临深谷一样，竟达到了这种地步!
我的同宗同族的人口本来很多，从前有二百多人。从建安元年以来，还不到十年，
其中死亡的人，有三分之二，而死于伤寒的要占其中的十分之七。我为过去宗族的衰落
和人口的丧失而感慨，为横死和早死的人不能被疗救而悲伤，于是勤奋研求前人的遗训 ，
广泛地搜集很多医方，选用《素问》《九泉》《八十一难》《阴阳大论》《胎胪药录》
等书，并结合辨别脉象和辨别症候的体会，写成了《伤寒杂病论》共十六卷。虽然不能
全部治愈各种疾病，或许可以（根据书中的原理）在看到病情时就能知道发病的根源，
如果能探究我书中集录的内容，（那么对于伤寒病的问题）大多数能弄通解决了。
自然界分布着五行之气，而运转化生万物。人体禀承着五行之气，因此才有五脏的
生理功能。经、络、府、俞，阴阳交会贯通，其中的变化真是难以穷尽，假如不是才学
高超、见识精妙的人，怎么能探求出其中的道理和意趣呢?上古有神农、黄帝、岐伯、
伯高、雷公、少俞、少师、仲文，中古有长桑君、秦越人，汉代有公乘阳庆及仓公，自
此往后到现在，还没听说过有比得上他们的人呢。看看当今的医生，（他们）不想思考
研求医学经典著作的旨意，来扩展他们所掌握的医学知识，始终沿袭旧法。察看疾病、
询问病情时，总是致力于用花言巧语应付病人，对着病人诊视了一会儿，就处方开药。
鼻子、两眉之间及前额，全然不加诊察，这真如人们所说的“以管看天”似的很不全面
罢了。这样想要辨识不治之症或判别出可治之症，实在是很难呀!
孔子说：生下来就懂得事理的人是上等的。通过学习而懂得事理的人是第二等的。
多方面地聆听求教、广泛地记取事理的人，又次一等。我素来爱好医方医术，请允许我
奉行“学而知之”和“多闻博识”这样的话吧!
三、（共 32 分）
11.（3 分）A[此处并非实写私语场景，而是将琵琶弹奏声比作私语（或从琵琶弹奏声
中听出私语况味）；另，“天将亮时”的解说亦不合语意。]
12.（3 分）C（“蕴含着对当权者翻云覆雨的慨叹”，理解失当。）
13. 【评分参考：本题 6 分，确认相似手法，2 分；分别从两首作品中举例，2 分；合
并分析手法作用2 分，其中作用1 分，效果 1 分。除下面示例外，有其他合理认识并能
自圆其说，亦可酌情赋分。】
（答案示例）
① 比喻（2 分）。本词将乐声比作男女谈情的私语、勇士猛进的呼喊、飘荡的晚云
飞絮、百鸟和鸣、攀高步险和坠入深渊（1 分，举出一例即可）。《琵琶行》将琵琶声
比作“私语”“急雨”“大珠小珠落玉盘”“间关莺语”“冰泉冷涩”“银瓶乍破”
“铁骑突出”和“裂帛”（1 分，举出一例即可）。³比喻手法，变抽象为具体（或：
将乐声转化为易于感知的其他声响或形象）（1 分），将音色特质和节奏起伏表现得真
实可感，产生了动人心弦的感染力（1 分）。
②烘托（2 分）。本词中“肠中冰炭”是写音乐一会儿让人感受到悲凉的寒意，一
会儿又让人领略到欢快的热情，让人产生强烈的感情波动；“无泪与君倾”是写音乐之
动人，让人连连泣下，以至最后再也没有泪水可以倾洒了（1 分，举出一例即可）。
《琵琶行》则有“主人忘归客不发”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”“江州司马
青衫湿” （1 分，举出一例即可）。这都是通过听者的感受或环境的描写（1 分），侧
面烘托出音乐的艺术效果，令人沉浸在音乐世界里回味无穷（1 分）。
③ 对比（2 分）。本词所写的音乐忽而轻柔，忽而雄壮，忽而切近，忽而悠远，忽
而高扬，忽而低沉（1 分，举出一例即可）。《琵琶行》中，有“大弦”的骤急粗重和
“小弦”的轻柔细密，有“间关莺语”的流利宛转和“泉流冰下”的冷涩悲咽（ 1 分，
举出一例即可）。这种手法，呈现出音色、节奏甚至情感上的巨大反差（ 1 分），突显
了音乐表现的丰富性和弹奏者非凡的艺术功力（1 分）。
14.【评分参考：本题 8分，每空1 分。有多字、少字以及错字、别字的情况，则该空
不得分。若涉及版本用字问题，参考答案以教材为准，评阅时酌情处理。】
³(1)此时相望不相闻，愿逐月华流照君；(2)能克终者盖寡；(3)驽马十驾；(4)事不
目见耳闻，而臆断其有无；(5)江山如画，一时多少豪杰。
15.³【评分参考：本题 12 分，第⑴小题 4 分，事件和人物各 1 分，事件表述符合原著
大意即可；第⑵小题 3 分；第⑶小题 5 分，解释句意并表明态度 2 分，结合内容并得出
结论3 分。】
⑴（4 分）投靠外祖母
的林黛玉
；借钱（或：寻求帮助）
的刘姥姥
⑵（3 分）C（贾宝玉和贾兰应该是叔侄关系）
⑶（5 分）
（答案示例一）同意这一说法。在贾府中能够继承父辈衣钵的子弟都难当大任，皆是只
求享受不懂建设的纨绔子弟（结合句意表态2 分，答出“没有懂得经营持家的人”或
摘要：

西城区高三模拟测试试卷      语文答案及评分参考      2022.5一、（共18分）1.（3分）B（“科普类短视频的走红”并非“与人们喜欢追求娱乐密切相关”）2.（3分）D（“科普短视频”与“系统化的专业学习”并不矛盾）3.（3分）D（A项“易”并非指“在内容上不能传播深奥的科学知识”；B项“科普类短视频”虽然有些在质量上存在问题，但并非“大多数”都“缺乏科学依据，经不起推敲”；C项“编写《十万个为什么》”的时间并非1956年，而是始于1959年。）4.【评分参考：本题3分，每条1分。意思对即可。】（答案示例）①科普类短视频的创作传播者对科学知识的解读和诠释是准确的（或：至少是符合目前...

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