北京市海淀区2022届高三上学期期末考试语文试题含答案

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海淀区 2021-2022 学年第一学期期末练习
高三语文 2022.01
一、本大题共 5 小题,共 18 分。
阅读下面材料,完成 1-5 题。
材料一
在人类思想发展史上,有无数思想如繁星点缀夜空,而马克思主义无疑最为闪亮,
“这一理论犹如壮丽的日出,照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路”。创立并
发展了 170 多年的马克思主义,深刻改变了人类历史进程。社会主义经历了从空想到科学、
从理论到实践、从一国到多国实践的发展阶段,经历了从高潮到低谷再到孕育新潮的发展
历程。马克思主义基本原理在与不同时代、不同民族国家的实际相结合的过程中,实现了
理论形态的发展跃迁。它与俄国具体实际相结合产生了列宁主义,与中国具体实际相结合
产生了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,实现了马克思主义中国化的两次理论飞
跃。马克思主义是开放的、发展的理论,在不断捕捉时代问题、回应时代挑战的过程中永
葆生机活力。恩格斯曾说,我们的理论“是一种历史的产物,它在不同的时代具有完全不
同的形式,同时具有完全不同的内容”。每个时代有每个时代的马克思主义,马克思主义
与时代同行,随时代的发展而发展。正是在与时代特征、民族国家具体实际的结合中,马
克思主义实现了以坚持为前提的发展、以继承为基础的创新,彰显了与时俱进的理论品质。
在这个问题上,我们不赞成把马克思主义划分为原生形态、次生形态、再生形态的马
克思主义,即划分成马克思恩格斯创立的马克思主义、列宁主义、当代马克思主义。这种
划分方式不仅不利于阐明马克思主义不断发展、与时俱进的理论品质和发展历程,反而容
易引起混乱。按照这种标准划分,马克思主义不再是一个整体,似乎原生形态、次生形态
的马克思主义都有各自不同的基本原理;似乎它们不再属于当代,不再具有当代价值,而
变成书斋中的一种学问和理论;似乎只有马克思主义的当代形态才有价值、有意义。这种
观点的实质是一种变相的马克思主义“过时”论。时代在变化,社会在发展,但马克思主
义基本原理依然是科学真理。实际上,马克思主义基本原理虽然是马克思恩格斯创立的,
但是这些基本原理既属于马克思恩格斯那个时代,也属于列宁那个时代,亦属于当代。马
克思主义为一种占领真理和道义高点的科学学说,始终当代、回应当代问题。不
与时代同、不具有当代价值的马克思主义,不是真正的马克思主义。从这个意义上
,一真正的马克思主义都是“当代马克思主义”。
(取材于任洁《当代马克思主义的真理光芒》)
材料
马克思主义虽然产生于西欧,但它是世界历史的产物,是对世界无产阶级革命运动
和人类文明成结和概括,深刻揭示了自然、人类社会和人的思的最一发展
规律。反映客观规律的真理不分中西,放之四海而准。中国需要马克思主义,中国人民
欢迎马克思主义。正如率先在中国起马克思主义大钊宣称“马克思的学说
真是拯救中国的星。”中国共产自成立起度重视马克思主义理论建设始终把坚
持马克思主义为立立国本,强调马列“老祖宗”不能丢亡党亡国。这也
是我们今天论中国一切重要问题包括文化发展问题的基本原否则就迷失
在实践中,中国共产人明确认识到,马克思主义不是宗教教条,不是包医百病
丹妙
,而是最为进的科学世界观、方论和价值观,是教条主义的人,力在于与
各国具体实际相结合,并为人民群众所掌握。中国共产党始终坚持运用马克思主义立
观点和方法研究中国的现实实际和历史实际,结经错误逐步形成了合中国
的理论、路线、方政策,形成了中国化的马克思主义毛泽东思想、理论、
“三个代重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想,带领中国人
取得革命建设和改利,迎来了从大飞跃。
,中国社会发展的一个最基本的历史实是:党领导人民取得光辉,中
国社会发生的翻天覆地的历史变,是马克思主义在中国的利,是中国化马克思主
义的利。
(取材于兴《百马克思主义与中国传统文化相结合的历史经
验》)
材料三
马克思主义具有民族具体必须扎根所在民族、国家的土壤。马克思主义继承和发
展人类文明的优秀揭示世界发展的基本规律,具有世界普遍性,是放之四海而
的真理。但是马克思主义并不是抽象式,“主观地公它”。马克思主
义一入其他民族地域必须其他民族的具体实际结合。正如恩格斯出的,每个国
运用马克思主义,都必须穿起本民族的服装。马克思主义在中国的传播与发展必须与中
国实际、与中华优秀传统文化相结合,只有从内容到形式都真正变为具有中国格、中
气派的中国化的马克思主义,才能够更好地被中国人民接受更好地挥指导作用
马克思主义本身是态发展的,需要不断吸取人类文明最新成,马克思主义在中国
传播与发展需要吸收华优秀传统文化成
中国传统思想不了中国,这是历史早已证明了的。但这不是说,家学说只有
历史价值而无现实意义,是历史馆里列品;不是说,抛弃中国传统文化,
抛弃孔夫子,全传统恰恰相反,马克思主义在中国生、开、结不仅
与中国的现实实际相结合,而且要与中国的历史文化相结合。马克思主义与中华优秀传统
文化在思想理融通合。荀子的“行有,不为尧存,不为桀亡”,张载
“两不立一不可见,一不可见则之用息”,朱熹的“一中有”以及对“大同”理想
的阐,分与马克思主义的物观、辩证共产主义学说有明显的之处。马克
思主义的核心在于认识、分人与社会的系,改和发展社会。而以学为主的中
优秀传统文化在思人自身成、发展的问题,力于认识和改人生。在意义上,
马克思主义与中华优秀传统文化在一定互补性互鉴互学。
马克思主义同中华优秀传统文化相结合产生丰硕,在实现中民族复兴
程中取得出成。“实求是”《汉·河间献王刘德传》,毛泽东同延安
风运动所撰写我们的学习一文“实求是”出全新的释:
“实的一切事物,“是”物的内部联系,即规律
“求”是我们研究。”“实求是”概念的提出是毛泽东基于中国传统文化,
借言赋意”马克思主义思想方法作出的经概括,是活的中国化的马克思主义。
矛盾》《实践论等著蕴含着丰富的中华传统文化思想。习近平总基于中国
传统文化中“以和为”“下大同”的“和合”思想,创造性地提出人类命运共同
体理,是凝聚传统与现代中国智慧的中国方,在新的高进了马克思主义中国化。
(取材于马克思主义中国化的文化逻辑》)
1.下列材料一内容的理解和断,不正的一3
A.马克思主义在自身发展与传播过程中,人类历史的发展产生了深刻影响
B.列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论都是马克思主义的发展。
C.马克思主义、列宁主义以当代马克思主义是马克思主义的三种不同形态。
D.马克思主义基本原理是科学真理,价值不会时代变化、社会发展而
2.下列材料、材料三内容的理解和断,不正的一3
A.中国共产奋斗的历程中始终把坚持马克思主义为立立国本。
B.中国的大飞跃明马克思主义是最进的科学世界观、方论和价值观。
C.只有中国化的马克思主义,才能指导中国的革命建设事不断取得胜利。
D.中华优秀传统文化在与马克思主义结合的过程中,了原有的历史价值。
3.以上三材料,下列马克思主义的理解,不正的一3
A.始终当代、回应当代问题,与时代同
B.不断各民族的优秀文化,实现自身的发展。
C.一入他民族地域便具有了民族的具体
D.基本原理反映世界观规律,放之四海而准。
4.下列说,不合马克思主义原理的一3
A.不以人,不以人废言
B.生而,上也;学而,次也。
C.有发言权
D.人民江山江山是人民。
5.以上三材料,的阅读积累材料中的除外说明马克思主义是如
实现中国化的。6
考:《论语》《子》《荀子》《老子》《社会历史的决定性基础》《在马克思
前的》《我们的学习》《中国人民》《人的正思想是从里来
实践是真理的一标准》《长万岁》《大战中的插曲
、本大题共 5 小题,共 17 分。
阅读下面文文,完成 6-10 题。
王符
谓贤位厚禄贵荣华之也,子之所有,而其所
也。小人贫贱冻馁辱恶厄穷也,此则小人之所,而其所
为小人也。
以明哉?夫桀纣者也,崇侯天子之也,而犹不
于小人,以其心也。伯夷叔齐饿也,胥靡,井伯虞虏也,然犹以
以为节美也。
士苟行,虽有下不以为,无以为隶圉
以为海不以为县若者哉?故曰宠位我,而
卑贱卑己
令誉从我,而二命实为何哉!故君
必富,小人贫贱潜龙未或亢龙,从俗士论也,以族
,以一体,而未获至真也。
摘要:

海淀区2021-2022学年第一学期期末练习高三语文2022.01一、本大题共5小题,共18分。阅读下面材料,完成1-5题。材料一在人类思想发展史上,有无数思想如繁星点缀夜空,而马克思主义无疑最为闪亮,“这一理论犹如壮丽的日出,照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路”。创立并发展了170多年的马克思主义,深刻改变了人类历史进程。社会主义经历了从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国实践的发展阶段,经历了从高潮到低谷再到孕育新潮的发展历程。马克思主义基本原理在与不同时代、不同民族国家的实际相结合的过程中,实现了理论形态的发展跃迁。它与俄国具体实际相结合产生了列宁主义,与中国具体实际相结合产生...

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