浙江省杭州市学军中学2023-2024学年高二学考仿真考向卷语文试题 扫描版

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一、阅读与鉴赏（本大题共14小题，45分）
阅读下面的文字，完成1—2题。
我们说，词独立地具有意义，而这首先就得排除一个误解：词可以离开句子起作用。这种误解不
像初看起来那么顺理成章。我们说一个人具有独立人格，不是说他可以生活在社会之外。我们说一
个国家独立了，不是说它从此不需要国际社会了，而是说它不再必须附属于某一个国家或某一些国
家，它可以自由地和这个国家结盟，也可以和另一些国家结盟。词独立具有意义，说的是词是自由的
造句单位，不必须黏附在一个特定的表达式里。
有猛兽靠近的时候，守夜的雁发出某种鸣声，警告雁群。这和看守羊群的孩子喊“狼来了”差不
多。但“狼来了”是由三个字组成的。这三个字都是自由的造句单位。“狼”这个词不仅出现在“狼来
了”这句话里，而且也出现在“狼跑了”“打狼去”这些句子里，而且在这三个句子里“狼'指的都是同
样的动物“。来”在“狼来了”和“妈妈来了”这两句话里指的是同样的行为
—
—虽然“狼来了”和“妈妈
来了”引起的反应大有出入。大雁的报警信号就无法分解为这样一些独立的单位。如果“狼”或“来”
只能出现在“狼来了”这串声音里，或它们出现在别的声音组合里就有别的意思，那“狼”和“来”就不
是单词，“狼来了”就不是一句话，而是一个信号。维特根斯坦说：一个命题必须由部分组成，其部分
必须能够在其他命题中出现。英语kith 只用在kith and kin（亲戚）里，因此kith 不是一个单词；“八格
牙路”不能分解成单词，因此不是句人话。不过，这样的例子极少，按照同化的原则，我们不经意也会
把kith 叫做一个词，把八格牙路叫做一句话。实际上我们的所有语句成分都是词，词都具有独立的
意义或特定的语法作用。
所以，我们说词独立地具有意义，是说一个句子可以分解成一些单位，这些单位现在在这个句
子里起作用，但也可以在那个句子里起同样的作用。我们并不是说人类先造出了一些单词，然后用
它们来造出句子，就像先烧出砖头，然后来盖房子那样。
语言学逻辑学上有一个古老的争论：句子在先还是词在先？中古语言学家倾向于认为词在先，
基本的根据是句子是由词构成的。但这里引起误解的是“构成”这个概念。用砖头木柱盖房子是构成
的一种范型。兔子是由心脑肝肺四足等等构成的，但不是先有了心脑肝肺四足才有兔子，虽然神话
传说中常用盖房子这种范型来理解身体的构成。浮生有限，事理无穷，我们大多数时候不得不通过
简单的范型来理解；在需要加深理解的时候，我们却又必须防范简单范型的误导。
（选自陈嘉映《从感觉开始》）
1. 下列对文中“词独立地具有意义”内涵的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A. 在一定条件下，词可以离开句子，单独地表情达意，有句子无法替代的作用。
B. 词是自由的造句单位，依据词意的不同，词可以黏附在各不相同的表达式里。
C. 词天然地具有独立的意义和特定语法作用，是构成一个完整句子的必备成分。
D. 词必须依赖句子起作用，但是词又可以自由地在不同的句子中起相同的作用。
2. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A.“狼”既可出现在“狼来了”中，也可出现在“狼跑了”“打狼去”中，并且保持含义不变，可知
“狼”这个词独立地具有意义。
B. 如果“狼来了”中的“狼”或“来”出现在别的声音组合里有不同的含义，那么“狼来了”与大雁
的报警信号是一样的。
C. 对于“句子在先还是词在先”这个古老的问题，维特根斯坦、中古语言学家和作者所持的看法
本质上是相通的。
D. 作者认为，简单范型虽然在不少情况下有助于增进对事物的理解，但在对事物作深度理解
时，它又潜伏着误导的风险。
阅读下面的文字，完成 3—4题。
甲
【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜
渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！
A. 地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。
（选自关汉卿《窦娥冤》）
乙
周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？
鲁侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的？
鲁侍萍 （悲愤）B. 命！不公平的命指使我来的。
周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。
鲁侍萍 （愤怨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要
我在这儿又碰见你。
（选自曹禺《雷雨》）
3. 两篇选文中画线的文字，表现了人物怎样的心理？请简要回答。（4分）
A句：
B句：
1
浙江省2025届学考语文仿真考向卷（一）
2024.1.17
学军中学24届 ・ 语文组编写
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4. 简析两篇选文中窦娥和鲁侍萍台词的语言艺术。（4分）
窦娥：
鲁侍萍：
5. 根据《乡土中国》的相关知识，下列对于“颜渊问仁”语段的解说，不恰当的一项是（ ）（3分）
颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：
“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”
A. 礼是从教化中养成的个人的敬畏感。
B. 人们服膺礼是主动的，而非被动的。
C. 礼治是人们行为不受规律拘束而自动形成的秩序。
D. 礼治不是离开社会而由本能或天意所构成的秩序。
6. 下列关于《红楼梦》人物的表述不正确的一项是（ ）（3分）
A. 妙玉出身于读书仕宦之家，却因体弱多病而被迫出家为尼，自称槛内人。
B. 袭人虽是贾府一介奴婢，但深谙人情世故，柔顺乖觉，在怡红院人缘好。
C. 贾雨村是林黛玉的老师，与甄士隐互为映照，两人假假真真，内含深意。
D. 史湘云是“金陵十二钗”中最为爽朗真率、英气夺人的“异样女子”。
阅读下面的文言文，完成 7—12 题。
盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征
利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；
举
·先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之
多，则固前知其如此也。
人习于苟且非一日
··，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众
寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不
为怨者故改其度，度义而
·后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽
斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
（选自王安石《答司马谏议书》）
7. 下列各句中对加点词“举”的解释,不正确的一项是（ ）（3分）
A. 举
·先王之政 举：施行
B. 戍卒叫，函谷举
·举：起义
C. 吾力足以举
·百钧 举：手向上托物
D. 杀人如不能举
·举：尽
8. 下列句子中加点词“而”的意义和用法，与例句相同的一项是（ ）（3分）
例：度义而
·后动
A. 藉寇兵而
·赍盗粮 B. 青，取之于蓝而
·青于蓝
C. 拔剑切而
·啖之 D. 夜缒而
·出
9. 下列对古代文体或诗体特点的解说，有误的一项是（ ）（3分）
A. 书，即书信，如果前面有“答”之类的词，指回信，如《答司马谏议书》。
B. 论，古代一种议论性文体，有政论和史论之分，如《六国论》属于政论。
C. 记，古代一种散文类文体，以叙述和描写等表达方式为主，如《登泰山记》。
D. 行，又叫“歌行”，源于汉魏乐府，篇幅较长，格律自由，如《琵琶行》。
10. 下列句子中，加点词的意思与现代汉语相同的一项是（ ）（3分）
A. 人习于苟且非一日
·· B. 暮去朝来颜色
··故
C. 下而从六国破亡之故事
·· D. 徘徊于斗牛
··之间
11. 文中画横线部分翻译正确的一项是（ ）（3分）
A. 今君实所以见教者
—
—现在君实您用来被教导的
B. 辟邪说，难壬人
—
—驳斥错误的言论，刁难巧辩谄媚的人
C. 是而不见可悔故也
—
—正确就看不出有什么可以后悔的缘故啊
D. 以膏泽斯民
—
—施恩惠给百姓
12. 下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A. 作者敏锐地抓住司马光五点责难的实质，点明其为名实之争，也就是思想和政治主张的根
本分歧，然后逐条反驳。
B. 第一段从助人主、遵先王和谋天下的角度，批驳保守派的指摘，为王安石的改革正名并提供
强有力的道义依据。
C. 第二段从分析保守派的思想根源的角度，揭示了王安石改革遭遇种种抵制的深层原因，显
示出对人性的洞察。
D. 作者用“盘庚迁都”的历史事例表明自己的坚定态度：只要得到民众的支持，他不会为朝廷
士大夫的怨诽而退缩。
阅读下面这首诗，完成第 13 题。
插秧歌
［宋］杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：
“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”
2
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13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 一二两句连用“抛”“接”“拔”“插”等动词，描绘一家四口繁忙紧张的劳动场面。
B. 三四两句用兜鍪比斗笠，以铠甲喻蓑衣，隐含农人劳作如同士兵奋勇战斗的意味。
C. 听到吃饭歇息的招呼，农人来不及回答，因为秧未插完，还要忙着照顾鹅和雏鸭。
D. 运用民歌手法，浅白通俗，清新活泼，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。
14. 补写出下列句子中的空缺部分。（共 4分。任选两题，如全选，则取前两题评分）
（1） 在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子哂笑子路，是因为“ ”，
而子路却“ ”。
（2）《桂枝香·金陵怀古》中“ ， ”两句，化用了谢朓名句“余
霞散成绮，澄江静如练”。
（3）“流水”作为一个形象，经常出现在古诗文中，如“ ， ”。
二、表达与交流（本大题共 6小题，55 分）
阅读下面的文字，完成 15—17 题。
正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉
·
（jí /jì）恨和最受诬蔑的人。各国政府
—
—无论专制政府
或共和政府，都驱逐他；资产者
—
—无论保守派或极端民主派，都（竞/竟）相诽谤他，诅咒他。他对这
一切毫不在意，把它们当
·
（dāng /dàng）作蛛丝一样轻轻拂去，只是在 ▲时才给以回敬。现在
他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他 ▲尊
敬、爱戴和悼念，而我可以大胆地说：他可能有过许多敌人，但 ▲有一个私敌。
他的英名和事业将永垂不朽！
15. 文中加点字的注音或字形全都正确的一项是（ ）（3分）
A. 嫉（jì） 竞 当（dāng）
B. 嫉（jì） 竟 当（dāng）
C. 嫉（jí） 竞 当（dàng）
D. 嫉（jí） 竟 当（dàng）
16. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A. 万不得已 表白 未始
B. 万不得已 表示 未必
C. 无可奈何 表白 未始
D. 无可奈何 表示 未必
17. 下列语句运用的修辞手法，与文中画波浪线句子相同的一项是（ ）（3分）
A. 恋爱！他的精神错乱不像是为了恋爱；他说的话虽然有些颠倒，也不像是疯狂。
B. 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。
C. 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。
D. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
阅读下面的文字，完成 18—19 题。
我国幅员辽阔，广大农村地区大多处于非中心地带，许多面向“三农”的政策在传达贯彻过程中
可能出现效度递减的情况。这对于全面推进乡村振兴无疑是个很大的挑战。因此，依托现代信息技
术有效手段，增强政策措施传达贯彻的精准度，成了能否做好乡村振兴工作的重大课题。举办“一竿
子插到底”“全国一盘棋”的在线培训，可建立起“三农”工作的信息直通车，让基层工作者也能直接
接触到一手材料，（ ▲）。
18. 下列依次填入文中括号内的语句，顺序最恰当的一项是（ ）（3分）
①更大程度地实现学习贯彻上的同频共振 ②更加全面准确地理解掌握政策 ③从而防止在
政策落实过程中出现变味、跑偏、打折扣等现象
A. ③①② B. ③②① C. ②①③ D. ②③①
19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 因此，依托现代信息技术有效手段，提高政策措施传达贯彻的精准度，成了能否做好乡村振
兴工作的重大课题。
B. 因此，依托现代信息技术有效手段，增强政策措施传达贯彻的精准度，成了做好乡村振兴工
作的重大课题。
C. 因此，有效依托现代信息技术手段，增强政策措施传达贯彻的精准度，成了能否做好乡村振
兴工作的重大课题。
D. 因此，有效依托现代信息技术手段，提高政策措施传达贯彻的精准度，成了做好乡村振兴工
作的重大课题。
20. 阅读下面的文字，根据要求作文。（40 分）
史铁生说，人可能舍弃一切，却无法舍弃被理解的渴望。而葡萄牙诗人佩索阿却认为，寻求
他人理解，无异于出卖自我。
对此，你有怎样的体验或看法？结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：①题目自拟，角度自定；②文体明确，不得写成诗歌；③不少于 600 字；④不得抄袭、套
作；⑤不得泄露个人信息。
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