浙江省湖州市2023-2024学年高二上学期期末检测语文试题 含解析

3.0 envi 2025-01-13 4 4 39.53KB 18 页 3知币
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2023 学年第一学期期末调研测试卷
高二语文
考生须知：
1．全卷分试卷和答题卡，考试结束后，将答题卡上交。
2．试卷共 8 页，有四大题，23 小题。满分 150 分，考试时间 150 分钟。
3．答题前请将姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卡规定的位置上。
4．请将答案做在答题卡的相应位置上，写在试卷上无效。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
①“文字失语”已成为一个越来越需重视的社会问题。此前，中国青年报社调中心联合问卷网对 2002
名受访者进行的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。豆瓣小组“文字失语者互助
联盟”集结了很多受“文字失语”困扰的网友，他们表示自己心中所想难以付诸文字，表达时过于依赖表
情包、梗、流行语、省略语，一旦离开“梗”就不会说话。比如看到悲伤“很好哭”就脱口而出，遇到失
败就“芭比 Q了（完蛋了）”，用“内卷”一词就可以概括几乎所有的竞争态势。网友们觉得自己的文字
表达能力被梗塞住了，语言干瘪贫乏，语料库里就那么几个词，没有能力用丰富的语言将所看所思清晰地
表达出来，表意能力严重萎缩。久而久之，很多人便成为“语梗”患者。
②造成文字失语的原因有很多，比如读书少、与人交流少、写作少、过度依赖电子媒介等。其中对文
字表达造成最大冲击甚至导致文字失语的，要属劣质短视频。在重视频轻文字的媒介环境中，直观、可视、
娱乐化的短视频在传播中形成压倒性的覆盖，“当时觉得很有意思，就顺手拍下来，没想到居然火了”之
类迎合大众猎奇心理的摆拍视频，几乎全面占据了公众阅读和视觉世界。
③视频和图像提供的是一种“感觉直观性”，这种“直观”意味着日常的、触手可及的、非抽象的，
在“那就是”的感觉直指语法中，事物以自身去明见，这叫“自明性”，可以不需要语言文字；最近比较
流行的网络用语“绝绝子”（表示“非常好”）“泰裤辣”（表示“太酷了”）只是一种直观层面的感慨。
同样是美，古人用文字来表现：“倾城今始见，倾国昔曾闻。媚眼随羞合，丹唇逐笑分。风卷葡萄带，日
照石榴裙……”美的质感就出来了。文字的功能应该是透过“感觉直观”飞跃到“本质直观”，透视到事
物的本质，让事物的深层质感与纹理经由文字呈现出来，从而使人在其中浮想联翩。《文心雕龙》把这种
文字境界表达得很透彻：故其叙情怨，则郁伊而易感；述离居，则怆怏而难怀；论山水，则循声而得貌；
言节候，则披文而见时。
④麦克卢汉说，字母表使我们的大脑与我们感知到的具象分离。我们天性中就有对具象和形象事物的
感知能力，而文字能让我们摆脱这种依赖，与具体的事物形成“间离”，在“间离”中冷静、深刻、可普
遍化的思考。比如，大象的力量人们都能看见，从其庞大笨重的身材和粗壮的四肢可以具体感知到，但细
微如蚂蚁的力量，你能感知到吗？“千里之堤，溃于蚁穴”，蚂蚁的力量能让坚固的大堤崩溃，我们的肉
眼根本看不到它们是怎么啃食坚固的大堤的，这就需要诉诸抽象。大江东去，大浪淘沙，卷起千堆雪，巨
浪的力量是看得见的，但滴水之力是看不见的，滴水石穿，必须诉诸抽象。狮子的力量形象直观，但我们
身体内细菌、病毒的力量呢？总不能都借助显微镜吧！我们必须调用起抽象能力才能体会。运用概念、归
纳、逻辑、提炼、分类等这些与文字紧密相连的思维语法和抽象能力，超越日常生活的具象，洞见事物的
本质。
⑤由于语言文字在描述“形象”时是间接的，黑格尔认为“语言在唤起一种具体图景时，并非让我们
用感官去感知一种眼前的外在事物，而永远是在心领神会”，它训练的就是我们的心智语法能力，扩展了
我们的表意空间，全面调动感觉和思维系统，去解读与理解文字背后的意义。而那种诉诸直观、形象、快
感、趣味的画面，更多的是在激发感官欲望。在看短视频时，观者多会处于一种被节奏感染的放空状态，
很少会跟着思考，更少有“把它说出来、写出来”的同步思维。阅读不一样，如一直倡导阅读的南京大学
文学教授周宪所言：阅读与思考密不可分，人们对文字的理解就是努力通过能指来理解其后的所指，把握
文字的复杂意义。当眼睛在页面黑色字体间有序地扫视时，读者会不断地在头脑中将文字转换成特定的意
义。读书是从容的、双向的、可以反复的，而视频则是快速的、单向的、不可逆的。默读的孤独性和思考
性，有助于建构“理性自主的自我”，让思维在默读和静观中保持文字生成的活性。
⑥语言和文字是思考生成的，文字又促进着可思。文字失语症，失语的不只是文字，更是用概念和逻
辑进行深层思考的能力，我们赖以表达的文字思维，不能被那些娱乐你感官的劣质短视频给废了。安静下
来，打开那本书。
（摘自2023 年7月4日《中国青年报》）
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “文字失语”是指人们因过于依赖现成的“话”，缺少自己的思考和语言生成，而造成表意能力萎缩的
现象。
B. 越来越多的人觉得患上失语症，是因为短视频在传播中形成压倒性覆盖，电子媒介对文字表达造成巨大
冲击。
C. 作者引用《文心雕龙》内容的目的，是为了证明文字可以呈现事物的深层质感与纹理，使读者在其中浮
想联翩。
D. 人们借助概念、归纳、逻辑、提炼、分类等思维语法，运用抽象能力，超越日常生活的具象，洞见其本
质。
2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. “心中所想难以付诸文字，离开‘梗’就不会说话”中的“梗”与文中“成为‘语梗’患者”的“梗”
意思不同。
B. “媚眼随羞合，丹唇逐笑分”诸如这样诗句美的质感之所以能呈现出来，是因为实现了以自身去明见的
功能。
C. 文字让我们与具体事物“间离”，从而能冷静、深刻、普遍化思考；而劣质短视频却只能让人疏于思考
和表达。
D. “滴水穿石”等表述由抽象思考生成，同时又促进思考，是深层文字思维能力，劣质短视频会破坏这种
能力。
3. 以下内容不适合用来作为第③段论据的一项的是（ ）
A. 香菱夸赞“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”和“圆”，“合上书一想，倒像是见了这景的。若说
再找两个字换这两个，竟再也找不出两个字来。”
B. “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸嚓飘零透些微黄的叶子，
我们仿佛听见了离人的叹息，想起游子的漂泊。
C. 《林教头风雪山神庙》一文中，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧”。一个“紧”字，
境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”。
D. “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”一句，直抒胸臆，表达了龚自珍期待优秀人物涌现以一扫九州沉
闷和迟滞局面的强烈愿望和变革的信心。
4. 请根据文本内容，概括“文字失语”患者在语言表达上的特点。
5. 有人将唐诗做成可观可听的短视频放在网络平台上，很多名句描绘的场景被制作成了直观的画面，这些
唐诗短视频的点击量很大，网友们认为此举有利于唐诗学习。请你结合本文作者的观点，简要说说这种学
习方式的弊端。
【答案】1. B 2. C
3. D 4. ①表示自己心中所想难以付诸文字，表达时过于依赖表情包、梗、流行语、省略语。
②语言干瘪贫乏，表意能力严重萎缩。
5. ①短视频学习提供的是一种“感觉直观性”，无法透视到事物的本质，体会到事物的深层质感，使人在
其中浮想联翩。
②依赖对具象和形象事物的感知能力，不能形成用概念和逻辑进行深层思考的能力 。
③ 只能激发感官欲望，是快速的、单向的、不可逆的，无助于建构“理性自主的自我”。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
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