浙江省丽水市2023-2024学年高一上学期1月期末语文试题（原卷版）

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高一语文试题卷

满分 150 分，考试时间 150 分钟。

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题卷上。答卷前，考生务必将自己的姓名、

考场号、流水号、考生号填写清楚。

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）

阅读下面材料，完成下面小题。

科学家是真理的侍者，是事实的追随者。袁隆平坚信实践能发现事实，发现真理，并能验证真理。…

…凡是涉及不顾农民利益、无视事实的事，他都能挺身而出毫不含糊地阐明事实，至于是不是得担风险，

袁隆平在所不计。

前些年一家有影响的报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”——“米不养

人，糠不养猪，草不养牛”。这种不顾事实的说法给农业科研人员和广大农民心头蒙上了阴影。袁隆平写

了一封信寄给了《人民日报》，凭着他杰出的学识和无与伦比的实践，用事实说明“杂交稻既能高产又能

优质”。1992 年6月18 日，《人民日报》在第二版刊登了袁隆平的来信。

信中，袁隆平用平和的语气、无可辩驳的事实说……我国是世界上第一个在生产上利用水稻杂种优势

的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产 100 千克左右。1976—1991 年全国累计种植杂交稻 19 亿多亩，增产

粮食近 2000 亿千克。由此可见，杂交水稻的推广，对解决我国 11 亿人口的温饱问题发挥了极其重要的作

用。目前，全国种植面积最大、产量最高的一个水稻良种“汕优 63”是杂交稻。近几年的年种植面积都超

过1亿亩，平均亩产稳定在 500 千克左右，不仅产量高而且品质好，被评为全国优质籼稻米。的确，在我

国南方生产的稻谷中，有相当一部分米质较差，这主要是双季早稻。目前积压的稻谷以及历年来粮店出售

的大米，大多数为这种早籼稻。他写道，双季晚稻和一季中稻一般品质较好，粮店偶尔出售这种稻米时，

则出现排长队争购的现象。而杂交稻则占双季晚稻和中稻面积的 80%左右，产量占 90%以上。因此，说杂

交稻属劣质米与事实不符。

袁隆平进而写道，其实，杂交稻、常规稻与任何其他农作物一样，品种不同，产量和品质是有差别的，

有的甚至相差悬殊。一般地说，大多数杂交稻品种的米质属于中等，其中也有个别杂交稻品种的米质较差，

但绝不能以个别品种的优劣来概括一般。

就这样，袁隆平捍卫了事实，也捍卫了真理。

对于不符合事实，严重违背科学规律的事情，袁隆平也以同样的胆识力排众议。1993 年湖南农村部分

地区发生了盲目大面积推广未经品种审定的玉米稻的现象。“玉米稻”有这么个来历：某农学院用幼芽浸

泡法将玉米的 DNA 片段成功地导入了水稻，育成了具有某些玉米特征特性的玉米稻，取名“遗传工程

稻”。然而玉米稻存在着明显的缺点：株叶形态不好，植株松散，叶片宽长而披，不仅造成田间的通风透

光条件不良，降低群体的光合效率，还严重限制了有效穗数的提高，实际产量并不高。为此袁隆平撰《对

大面积推广玉米稻要持慎重态度》一文，郑重建议应该严格按照推广农作物新品种的科学程序办事，绝不

能急于求成，一定要先进行小面积试种示范，待确证在当地能获得高产后，再大面积推广。湖南省农业厅

以最快速度向全省有关部门发函，转发了袁隆平的这篇文章，及时避免了湖南农业生产的大滑坡，稳住了

湖南的粮食总产量。

（节选自沈英甲《喜看稻菽千重浪》，《科技日报》2001 年2月22 日）

1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A. 袁隆平不计个人得失，坚信实践能发现事实，对无视事实的事能挺身而出。

B. 有影响力的报纸刊登“三不稻”文章，会对杂交稻的研究和种植造成危害。

C. 《人民日报》能在重要版面刊登袁隆平的来信，也是对其杰出学识的认可。

D. 袁隆平用无可辩驳的事实说明杂交水稻既高产又优质，捍卫了科学的尊严。

2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A. 1993 年湖南农村部分地区盲目地推广玉米稻，这严重违背了科学规律。

B. 袁隆平撰文反对推广有明显缺陷的玉米稻，直接稳住了湖南粮食产量。

C. 农作物新品种应该先进行小面积

的

试种，试种成功后才能大面积推广。

D. 面对三不稻、玉米稻事件，袁隆平能挺身而出，体现了科学家的胆识。

3. 下列选项，最适合用来反驳杂交稻是“三不稻”的一项是（）

A. 我国是世界上第一个在生产上利用水稻杂种优势的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产 100 千克左右。

B. 1976—1991 年全国累计种植杂交稻 19 亿多亩，增产粮食近 2000 亿千克。

C. 杂交水稻的推广，对解决我国 11 亿人口的温饱问题发挥了极其重要的作用。

D. 双季晚稻和一季中稻一般品质较好，杂交稻则占双季晚稻和中稻面积的 80%左右，产量占90%以上。

4. 请概括材料

的

行文思路。

5. 作者采用了哪些方法来表现袁隆平是“事实的追随者”？请根据文本概括。

（二）现代文阅读 II（本题共 4小题，16分）

阅读下面作品，完成下面小题。

材料一：

上图书馆

王佐良

在什么地方看见西蒙娜·德·波伏瓦说了一句话：她真正钟情的是法国国立图书馆。

这地方我去过，在巴黎里胥力欧大街，是一所华美的房子。光这建筑，且不讲其中藏的几百万册书，

也使人爱它。

于是我想起了上图书馆之乐。

在这方面，我是有愉快的回忆的。我在武昌上中学，一个大院子里有三所学校：文华中学，华中大学，

文华图书科学校。这三所学校是有血亲关系的，这且不表。只说文华图书科学校是当时中国唯一讲授图书

馆学的高等学府，它拥有一个图书馆，叫作“公书林”，这里有丰富的中英文藏书，而且全部开架，连我

们中学生也可以进去随便阅览。我在文华中学学到了许多东西，至今都怀念我那时的中外老师，但给我知

识最多的却是这个“公书林”。“公书林”的房子也宽敞，舒服，而且环境优雅，至今我都记得馆外的一

片绿色和馆内的幽静整洁。我在那里翻阅了许多英文小说，当时我的英文程度很有限，多数原著是我看不

懂的，但是仅仅摸着那些书，看看它们的封面、目录和插图之类也使我高兴。①当时《中学生》杂志正在

介绍斯蒂文生的小说《宝岛》，我读得有趣，对作者的其他小说也产生了好奇心，果然在“公书林”里找

到了书架上一排斯蒂文生的书，拿下来翻了几本，虽然只记得了它们的书名，那个下午却是消磨得很愉快

的。

“公书林”还帮我养成了一个习惯，即看英文杂志。我就是在它的期刊室里第一次接触到一些美国杂

志的，如《星期六晚邮刊》《全国地理》《美丽的屋子》等，当然也主要是翻着图画看看，这样也就部分

地满足了我对外间世界的好奇心，也从旁学到了一些英文。

后来我上大学进了清华。清华给我的教益极多，这当中它的图书馆又是我的一大恩师。它比“公书

林”更神气：文艺复兴式的红色外表，大理石的门厅，玻璃地板的书库，软木地板的阅览室——当时新建

的第三阅览室好像有一个足球场那么长，其中各种精美的书刊闪着光，宽长的书桌上两端各立一个铜制的

高台灯，它们在一个 19 岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。就

是在这个“指定参考书阅览室”里，我和我的同学好友们读了柏拉图《对话》的英译本，西洋哲学史，古

罗马史，希腊悲剧，英国16、17 世纪诗剧，等等，进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂！

真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。

此后若干年，我发现自己坐在英国牛津大学的包德林图书馆里。一间名叫“亨福莱公爵室”的古籍阅

览室是我常去之地，那里天花板上有彩画，四壁还有过去的名人画像，也是华美的建筑，然而照明相当差。

当时还有一些古本是用链子锁在书架上的，把它们拉下来摊在桌上看也看得吃力。在这里，中古僧侣修习

的遗风犹存，那种一灯如豆一心苦读的空气却与我当时的心情合拍：国内正在进行大战，我的家已无音讯，

虽然在做着功课，心里却是很不平静的。只在最后的两个月里，论文已经做完，口试也已通过，北平也解

放了，我在等船的间隙里在包德林图书馆纵情自由阅读，初夏的阳光给了馆内更多光亮，我的心境也豁然

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