八年级语文寒假拔高辅导讲义（梳理+技巧）-第11讲_作文技巧之铺垫衬托(含解析)

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第11 讲写作手法之铺垫、衬托

课程目标

1．明确铺垫和衬托的内涵和作用。

2．掌握在记叙文写作中运用铺垫、衬托的具体要求和方法技巧等。

3．在记叙文中能够恰到好处地运用铺垫和衬托的手法来写作。

一、要点梳理

（一）铺垫及其作用

铺垫是为了表现主要写作对象而提前做的基础性描写。也可指写作手法中的烘托手法。在作文中铺

垫的运用主要有以下几种情况：

1．用环境描写作铺垫

环境描写在作文中可以渲染气氛，为全文奠定感情基调，也可以照应人物的心境。因此，在作文中

恰当加入环境描写可以为文章增色，也可以让文章在结构上顺利过渡。

例如，鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠

着火，也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，

初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山

雨欲来”的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情，这样就大大增强了作品的吸引力。

2．用侧面描写作铺垫

在作文中用侧面描写写人物，层层铺垫，步步蓄势，往往能起到更好的效果。

例如，《三国演义》写诸葛亮出场就布置了铺垫过程。先是水镜先生司马德操感叹刘备手下空有关、

张、赵云等“百人敌”的勇将，而独少运筹帷幄之谋臣、统帅。一句话击中了刘备的心病。接着他向刘

备介绍了“卧龙”先生，为诸葛亮的出场铺下第一块基石。接下去是徐庶出辅刘备，旗开得胜，击败了

曹军，印证了水镜先生判断的正确。只可惜一仗之后徐庶就被曹操骗走，这才有徐庶走马荐诸葛的情节

刘备这时才知道“卧龙”先生原来就是诸葛亮。刘备以前到处碰壁，现在有了正反两方面的经验，更体

会到“左右不得其人”的致命弱点，于是接下去便是三顾茅庐，一而再，再而三地请诸葛亮出山，等气

氛酝酿足了，诸葛亮才登场亮相。这种铺垫不仅刻画了人物的隐士风度，也满足了读者的审美需求。

3．用背景介绍作铺垫

作文中可以介绍必要的背景，让人物的行为顺理成章，也更加凸显了人物的情感和品质。

例如，朱自清的《背影》一文，文章开头写家境贫穷，“父亲”差使交卸了，祖母死了，“父亲”

变卖典质，安葬了祖母，家境十分贫寒。接着又写到“父亲”亲自到车站送别，和车夫讲价钱，上车给

“我”挑选座位，并帮我铺好大衣等四件事。作者写这些要表达的意思有二：一是要告诉读者家里这样

穷，可是“父亲”还是让“我”穿好，从后文作者交代的自己的皮大衣证明这一点；二是告诉读者“父

亲”作为一家之主，生活压力这么大还是不顾一切来照顾“我”，可见“父亲”对“我”是怎样一种关

爱之情。实际上作者写这些时，自己感情也已在酝酿蓄积，带动读者酝酿蓄积感情，待到写父亲蹒跚过

铁道，爬上爬下去买橘子给“我”解渴时，“我”感激父亲、理解父爱这种激动的心情就一发而不可收

作者感情进入高潮，作品内容也进入高潮。这就是铺垫的效果。

（二）“伏笔”和“铺垫”的区别

1.先举两个“伏笔”的例子：

冰心的作品《小桔灯》的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和

这两件物件有联系。果然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹凳”、“登上竹凳想去摘墙上的听话器”，

原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现，为故事情节的发

展埋下了伏笔。

莫泊桑的《项链》一文前部分写借项链时，佛来思节夫人把项链收藏在很显眼的地方，暗示它并不

贵重，丢项链向珠宝店老板打听时，老板称只售出了匣子，未售出项链。至结尾处写道“项链是赝品”

显然，为使这一结局既出人意料，又合乎情理，作者在上文给了必要的暗示。而这些暗示，其目的都不

在于“衬托”结尾的“意外”，而仅仅在于使这“意外”的结尾更加“合乎情理”。这正是伏笔的作用。

2.“伏笔”和“铺垫”的不同

①

从形式来看，用作伏笔的，言语不多，有隐含性，不注意看不出来，所以，伏笔一般是“细节”；用

作铺垫的，语句较多，可以铺陈，如情节高潮的前奏，如一些表现人物的景物环境描写，它没有隐含性

一看就知道是为了下文的铺垫。

② 从运用来看，伏笔与下文照应的“点”有一段距离，甚至是文首与文尾；而铺垫一般是紧接着，如前

面写环境景物，接着就写人物。

③

从作用来看，伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，使文章前后照应，结构严谨；铺垫是写作方法上

的技巧，主要是对内容起作用，比如推动情节，突出人物，等等。

（三）衬托

为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法

叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

1．衬托可分为正衬与反衬

① 正衬

用类似的事物衬托所描绘的事物，如用“高的”衬托“更高的”，用“好的”衬托“更好的”。

例：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（《赠汪伦》李白） “回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜

色。”（《长恨歌》白居易）

② 反衬

用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。例：“他的年纪小，器量可大。”“海鸥在大海上飞窜，

轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地

自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。”（《海燕》高尔基）

2．衬托在作文中主要的用法

①以景衬情

作文中要求写出真情实感，但是太直白单一的表露，往往会让情感显得做作和粗浅，情感要自然流

露，要露得巧，露得美，就需要使用写作技巧，而以景衬情便能起到很好的效果。

例如，老舍先生在《想北平》一文中写到“那长着红酸枣的老城墙”“面向着积水滩，背后是城墙，

坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，

像小儿安睡在摇篮里。”“最小的胡同里的房子也有院子与树”“家家有院子，可以花不多的钱而种一

院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。”“西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带

着一层白霜儿呀！”从这些简单的景物描写，流露出浓浓的爱家乡、爱祖国的情感。因此，在写作文中，

选取手边熟悉的琐屑景物反而能更真切地表达情感。再如，有好多作品里写山乡的美景来衬托山乡人民

淳朴美好的人性美和人情美。

②以动衬静

作文中运用“以动衬静”的手法，可以让静态的事物变得动起来，变得有生机和活力，也可以写出

复杂的内心世界。写作中可以用动态的景物衬托寂静环境，比如“寂静而慵懒的午后，窗外一阵燕子的

哀叫”；可以借助外界的力量使其动，比如“风吹落叶”；可以借助修辞赋予其动感，比如“星星眨着

眼睛”。

例如，峻青的《第一场雪》一文写到“冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断往下

落。偶尔咯吱一声响。树木的枯枝被积雪压断了。”雪花飘落下来是很轻的，人睡在屋里竟能听到雪花

飘落的声响，可见山村的冬夜是多么的寂静，也写出人们对雪的期盼，用枯枝的声音来写雪大，同时也

写出瑞雪给人们带来的喜悦。

③悲喜相衬

悲喜相衬也是文章常用的手法，在这种情绪的变化中写出人物的心理成长历程，也可以写出社会风

俗人情，写出作者的观点态度。作文中悲喜的变化也会使情节富有波澜，人物更加生动。如：鲁迅先生

在《祝福》一文中写祥林嫂死在大年夜，更加凸显祥林嫂的悲剧。

再如，《小英雄雨来》一文中作者先写扁鼻子军官把雨来拉到怀乡河边枪毙，乡亲们非常难过，他

们有的流泪、有的呆立在河沿上，有的喊着雨来的名字，悲痛极了。接下来写到，忽然，水面上露出个

小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道

“鬼子走啦？”这时，大家高兴得叫起来“雨来没有死！雨来没有死！”面对着亲人的“死”而复生，

大家的惊喜、高兴之情被“托”到了极点，从而让我们一下子感受到了雨来的机智和勇敢。

二、方法点拨

1．铺垫要适度

作文中的铺垫毕竟不是作文的主体部分，因此，不能过度铺垫，喧宾夺主，或者铺垫很长进不入主

题。适度铺垫在作文中起到点睛的作用即可。

2．衬托要突出主体

衬托的目的是突出主体事物或者主体部分的，因此，在运用衬托中必须分清主次，绿叶是为了衬托

红花的，绿叶不能抢镜，作文中心主旨的表达还需要借助红花。

铺垫

例题1、阅读下面的文字，按要求作文。

倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于

反思、自强不息的人，永远懂得倾听。

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