第19课-【查缺补漏】七年级语文下册单元易错知识点(部编版)(28465548)
2020-2021 学年下学期部编版七年级下册语文【查缺补漏】
第19 课
一、选择题
1.下列句中加点词语运用无误的一项是 ( )
A.小沈阳的表演幽默搞笑,每每使大人忍俊不禁地笑了起来,孩子更是笑得前俯后
仰。
B.近日,北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业,到广大的中西部就业,两地学生
已蠢蠢欲动。
C.他酷爱收藏,为了充实自己的“奇石王国”,他常常慷慨解囊,上门求购别人珍藏
的奇石。
D.专家指出,日常体验式活动更能潜移默化地影响学生,帮助学生树立珍爱生命的
意识。
【答案】D
【详解】
A.忍俊不禁,意思是指忍不住笑出来。与“笑了起来”重复;
B.蠢蠢欲动,原指爬虫蠕动的样子。比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。褒贬不当;
C.慷慨解囊,形容毫不吝啬、极其大方地在经济上帮助别人。不合语境;
D.潜移默化,意思是指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。正确;
故选 D。
2.下列句子没有语病的一句是 ( )
A.小明的学习成绩是班级中最好的同学。
B.能否保护好水资源,是关系到人类持续发展的大事。
C.参加家务劳动,可培养我们的动手能力,责任心和自信心。
1
D.每个中学生将来都希望自己成为有用人才。
【答案】C
【详解】
A.搭配不当,去掉“同学”;
B.一面和两面搭配不当,去掉“能否”;
D.词语顺序颠倒,把“都希望自己”与“将来”调换顺序;
故选 C。
3.下列对原文的理解和概括,最恰当的一项是( )
A.风雨里的小桃树,花瓣一片片落了,树瘦了许多,一副可怜的弱者模样,我目不
忍视的同时,蓦然发现自己性格上的缺陷,看清自己不过是个不敢面对弱者的软弱无
能之辈。
B.爷爷喜欢服侍花,每天为他的花事忙忙碌碌,却从来不顾我的小桃树,与奶奶对桃
树的照顾形成鲜明对照。爷爷的不好,反衬出奶奶的好来,成为我怀念奶奶的原因。
C.开花的小桃树,“像是患了重病的少女,苍白白的脸,又偏苦涩涩笑着。我忍不住
几分忧优伤,泪珠儿又要下来了。”作者的流泪,固然与对小桃树的情感很特殊有关,
同时,睹物生情,多愁善感,也算是文人情怀的一种体现吧。
D.桃花遇上春雨,不想它却命薄,受不得这么大的福分,片片付给风雨,我于是
“心里喊着我的奶奶”。我在可怜我的奶奶,命运如同这桃花,在日子愈来愈幸福的
时候,却命薄而过早离开人世。
【答案】C
【详解】
A风雨里的小桃树,花瓣一片片落了,树瘦了许多,一副可怜的弱者模样,我目不忍
视的同时,蓦然发现“高高的一枝儿上,竟还保留着一个欲绽的花苞”,明白了逆境
并不可怕,关键在于坚持与希望;
B“爷爷的不好,反衬奶奶的好”表述有误;
2
D桃树是在奶奶的庇护下成长的,看到它经受风雨,自然会想起关爱小树的奶奶,觉
得奶奶和桃花的命运相似;
故选 C。
4.下面对文章理解正确的一项是( )
A.本文采用顺叙的方式,开头先写小桃树第一次开花便经风雨,接着具体写了小桃
树从播种到第一次开花过程中如何经历磨难,展示它顽强不屈的性格,是文章的主体,
最后写小桃树与风雨搏斗,照应开头,突出中心。
B.文章写小桃树时“冷漠、遭摧残——倔强地生长,强大暴虐风雨——纤弱、单薄、
苍白”,对比鲜明,层层进行渲染。
C.本文以托物言志的写作手法,表明寓意:只要不畏惧困苦和波折,顽强地斗争,不
懈地追求,美好的希望是一定能够实现的。
D.本文有两条线索,一条为明线,即小桃树的经历,另一条暗线即为作者的经历。
【答案】A
【详解】
B 文章写小桃树时是先写它的“遭摧残”再写它“纤弱、单薄、苍白”,最后以强大
风雨来表现它的坚强;
C 表述过于绝对,应将“只要”改为“只有”,突出不畏惧困苦和波折,顽强地斗争,
不懈地追求这一条件的重要性;
D 明线为小桃树的成长过程,暗线为我的成长与奶奶的思念与感激;
故选 A。
5.下列关于本文的说法有误的一项是( )
A.本文是一篇托物言志散文,在作者笔下,小桃树是坚强,是希望,是梦的精灵。
B.文章以大量的笔墨描写了小桃树恶劣的生长环境和不幸的遭遇,从而反衬、烘托了
小桃树的坚韧。
C.小桃树代表了奶奶对“我”的恩情:呵护着的是“我”“我”的梦想、“我”的幸
3
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