第28讲：学会巧取角度-初中生作文入门60讲（上）

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第28 讲：学会巧取角度

学习目标

1.培养发现能力，增强感知人性美的能力；

2.巧取角度，写作记叙文。

习作要求

在我们的生活中，有着无数美好的故事，有时候，看似平常的事情，却表现出人性的美好。请选择一

个角度，自拟题目，写一篇文章。

【快速审题】

1.明确什么是人性美

人性，是指人的本质心理属性，也就是人之所以为人的那一部分属性，是人与其它动物相区别的属

性。人性美，主要是指心灵美。孟子说：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之

端也；是非之心，智之端也。人之有四端也，犹其有四体也。”这段话的意思是：同情怜悯的心,是本心

中仁的萌芽；耻己之不善和憎人之不善的心，是本心中义的萌芽；谦让的心，是本心中礼的萌芽；辨别是

非的心,是本心中智的萌芽。人有了仁、义、礼、智是的萌芽，像他有四肢一样。据此，我们可以把人性

美理解为这样四种品质：有同情心，知善恶，懂谦让，明是非。

2.抓住小事，以小显大。

要写好本次作文，关键是要善于从小事件中发现人性美，以小显大。为了写好小事件，特向同学们

提出如下几点建议：

第一，环境再现具体一点。

一些同学在亲历小事件的时候自己确实很感动，但是写进自己的文章却不能感动读者，一个很重要

的原因是只有故事梗概的叙述，缺少具体的描写，不能生动地再现现场。记叙文要想打动读者，依靠的不

是叙述，而是描写。叙述搭建的仅仅是骨架，而描写凝结的才是血肉。记录小事件时，并不要求成篇成段

的描写，只要求“时有风骚”，它可以是一句对话、一个动作、一丝心动，甚至是一景一物，便可以突显

人物神韵，传达文章旨趣。

第二，结构安排紧凑一点。

许多同学写亲历的小事件，习惯于故事从何时开始便从何时写起，写了星期一，再写星期二，写了

星期二，再写星期三，一直写到星期日，这样的文章是难以精彩的。一篇几百字的文章，时间跨度越长，

涉及场面越多，头绪就越复杂，越难把事情说清楚说生动。想面面俱到，结果只能是“面面俱不到”。记

叙文写作，既要有一个相对完整的故事，又不能写成流水账，这就要求我们必须缩短叙事长度，减少空间

转换，写好精彩的场面，以瞬间显全程，像《雷雨》那样，通过一天一夜发生的事件写出三十年的恩怨。

第三，心理描写细腻一点

有些同学在写亲历的小事件的时候，感到最困难是在篇幅上达不到考场作文的要求，难以写满几百

字，于是，添油加醋，节外生枝，拼命编造情节，结果画蛇添足，失去了原本的纯朴自然。不是说亲历的

小故事必须是百分之百的“实话实说”，容不得一点加工，而是说加工的着眼点应当放在心灵世界的挖掘

和展示上。心灵世界是一片丰富的矿藏，取之不尽用之不竭，这正是我们应当着力用笔的地方，不可一掠

而过。

第四，主题提炼深刻一点

文章贵在生动，也贵在深刻。生动是为了让人想读，深刻则是为让人耐读。立足于“清楚”之上的

“生动”，若缺少较有深度的思想性，只会让人觉得有意思，而不会是有意义。古人云：“凡作文发意，

第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精意也，方可用

之。”这就告诉我们，面对一个写作素材，马上想到的主题不要写；稍加思索后想到的主题，最好也不要

马上写；你应该定下心来从广阔的背景上进行思考，追问原因，探究共性，揭示本质。这样，你就能力避

老生常谈和人云亦云，写出发人深省的文章。

【思路梳理】

学生一：瓜农卖瓜未收钱

我将写一个买瓜的故事。夏天，瓜摊前，我不相信卖瓜人，拒绝他为我挑选的西瓜，坚持自己挑。其

实自己没有挑瓜经验，辨不清哪个更好，就抱起一只看上去还算可以的瓜，卖瓜人摇摇头，要我重挑一

只，我认定这只瓜，问多少钱，卖瓜人犹豫了一会，说：“这瓜不要钱，指定没熟。”在写作过程中，我

将加强心理活动的描写，努力展现自己对卖瓜人的不信任心理，卖瓜人越是诚恳地向我推荐哪个瓜好，我

越怀疑他心存不轨，以此造成强烈的对比，突出卖瓜人的诚实和善良。

学生二：故意输牌的故事

我将写一个牌桌上故意输牌的故事。邻居家孩子考试落败，邻居心中不快，王阿姨组织牌局，请邻居

打麻将，局中故意输牌，让邻居开心。这是精心策划的善良。如果故事从何时发生，文章就从何时写起，

写作时间和故事的实际时间同步，相信只有几百字的文章是难以精彩的。我将从一牌写起，紧扣“和”与

“不和”的冲突，详细地描绘桌上风云，具体地展现王阿姨的形象，从“听牌”写到“出冲”，前后几分

钟，只有半牌工夫，就写出了一个精心策划的善良。

学生三：妈妈的失常

放学回家，吗妈抱住我，头搁在我的肩膀上，轻轻的抽泣起来。“妈，你怎么了？”我着急的问。许

久，妈妈抬起头，两眼通红的看着我，她粗糙的手紧紧的握住我的手，似乎想要对我说什么，但动了动嘴

唇，却什么也没说，目光转向了电视。原来电视上刚才播放了有关地震的新闻，有一位母亲在地震中失去

了儿子。妈妈把我搂得更紧了，口中喃喃说道：“那位大姐今后的日子怎么过呢？”我将通过生动的细节

描写，展现妈妈的反常行为，凸显她的同情心。

学生四：冲进火海救“仇人”之子

老王和老李世代是邻居，这几年却因为选举的事成了“仇人”。村干部选举中，老李和几个人坚决不

同意老王当村主任，致使老王落选，从此两家人一直不说话。春节期间，老李一家在村头看戏，孙子一人

在家，不幸家中起火，老王及时赶到，第一个冲进火海，救出老李家孙子。老李感激老王，老王说：“事

归事，人归人，再大的事也没有人贵重。”并且安慰老李说：“遇到这种情况，你也会这样的。”

教师小结：所选故事确实能够体现人性的美，四个故事都体现了人心之美好，但侧重点有所不同，第

一个故事侧重体现人物的心灵深处的“诚信”之美，第二个故事侧重表现人物急人之难的精神，第三个故

事侧重体现人物的同情心，第四个故事侧重表现人物明是非之心。

【技法点击】

考场作文是在紧张氛围下的急就之作，考后由语文教学高手们只评不改，划等打分。因此它有别与平

日里的课堂作文，要想出格出新，就必须抓住或掌握一些考场写作“出新”的技巧。或以激情胜出，或以

热点胜出；或以文采的流动而打动人；或以理性的深刻而引人注目……现笔者结合考场优秀作文，浅谈六

种“出新”技巧，以期为广大考生提供一点帮助。

窍门一：以激情出新

如果说一篇文章平淡无味，如上海的瘪三，那么势必人人都不喜欢；反之则会人见人爱。因而，考生

在写作时要注意展现青年人朝气蓬勃的精神，要把作文与自己的远大志向巧妙结合，用自己的情感去倾

泻，去浇灌；用自己的志向去感召，去激励；在文章中尽力展现为自己的理想而执着追求，为美好灿烂的

明天而努力拼搏，为幸福与和平而奋不顾身……这些行为，这些举动，会激励人产生一种积极向上的勇

气，更会激发阅卷老师的情感，左右着阅卷老师给分的情绪。所以考生必须把自己的全部激情灌注其中，

尽可能地用激情来增加自己作文的吸引力、粘合力。

窍门二：以广博出新

考场作文除了有饱满的激情外，还可以广泛地涉猎文史典籍，从而显示出厚实的历史和文化积淀，让

文章散发出历史文化的云烟气息。因此，从文章内容上应超越一般考生的认知领域，展现出知识积累的广

度和深度。要“见人所未见，发人所未发”，要充分调动自己知识的储备，恰巧地运用典型事件，编织成

主旨贯一而文化底蕴深厚的文章，从而以渊博的知识获得阅卷教师的好评。如 2001年高考中轰动大江南北

的佳作—蒋昕捷同学的《赤兔之死》，这篇文章可谓“惊世骇俗”之作，该文是第一篇用白话文写成的典

范之作，文中小作者将赤兔马拟人化，让她在同伯喜的对话中，显示关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，

凸现了“真英雄必讲信用”的主题。正是这深刻的主题，厚实的历史积淀，丰富的想象力，浓郁的文化气

息，吸引了阅卷者，故此文得了满分。高考作文如此，中考作文也应如此。

窍门三：以热点出新

纷繁多变的当代生活是写作的源头活水。作为一名中学生，应时刻关注与日常生活有关的热点问题，

只有保持投入生活的一份热情，把握社会跳动的脉搏，紧跟时代的步伐，才能写出具有时代性的文章，才

能写出呈现新鲜生活的文章。因此，考生在选材上尽可能着眼当代热点，着眼当代新风，着眼当代改革。

只有用热点的潮流去打动阅卷者的灵魂，才能博得他的青睐。如一次模拟卷的作文是以“服务”为话题，

一位考生写了一篇《“我”为我服务》该文就是用热点点化出来的佳作。引号中的“我”是克隆公司学生

借助原“我”的表皮细胞而复制的克隆人，克隆的“我”代替原“我”做一切我不愿意做的是，如读书、

考试，原我却躲进游戏机室，尽享快乐人生。一年后，克隆的“我”帮助原“我”考进重点高中后，离原

“我”而去。此时原“我”的大脑仿佛“生了锈的轮子”不会思维，身体的部分肌肉也在萎缩。小作者在

文末直呼：“可怕的服务！可怕的克隆人。”这篇文章的小作者就关注了时代的热点，并表达出自己的看

法。自己对克隆表示怀疑、否定。该文趣味性、时代性巧妙结合，可谓别具匠心。

窍门四：以玄机出新

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