第一单元 课内阅读+综合性学习（解析版）

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第一单元 课内阅读+综合性学习
集训一 《邓稼先》节选
1936 年到 1937 年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同学；以后
他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50 年的友谊，亲如兄弟。
1949 年到 1966 年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后 17 年的时间里所长都是物理学家奥
本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等
学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有五个人，奥本海默是其中之一，所以我
和他很熟识。
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格
和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。
玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告
时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他
已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不
过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚
坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，
包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族做了历史
性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对
吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967 年 6 月成功地制成了氢弹。
1971 年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，
恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也
不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，
而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。
1.这是一篇关于邓稼先的人物传记，为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
【答案】对比，更能突出中国的知识分子对自己祖国的满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神和奉献
精神，自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿
子”“是中国共产党的理想党员”。
【解析】记叙文中非主人公的作用：一是与主人公形成对比，衬托主人公的形象；二是与主人公配
合，构成完整的故事情节。把邓稼先与奥本海默对比着写更能突出中国的知识分子对自己祖国的满
腔热忱与兢兢业业的科学探索精神和奉献精神，自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统
文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”。
2.概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？
【答案】邓稼先是一个最不要引人注目的人，真诚坦白，从不骄人，具有纯朴的农民气质，而奥本
海默是一个锋芒毕露的人物。
【解析】根据“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的
人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格。在我所认识的知
1
识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人”和“奥本海默是一个拔尖
的人物，锋芒毕露”可提炼作答。
3.作为一名科学工作者，邓稼先具有怎么样的性格特征？
【答案】忠厚朴实，真诚坦白，从不骄傲，心胸开阔。
【解析】从文章第五段内容可概括作答：忠厚朴实，真诚坦白，从不骄傲，心胸开阔。
4.邓稼先能为国家做出巨大贡献，其根本原因是什么？（用原文回答）
【答案】人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
【解析】根据文章第六段“我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，
为中华民族做了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他”可概括得出答案。
5.说说文章结尾画线句所蕴含的感情。
【答案】邓稼先熟悉中国传统文化，也了解美国的历史文化背景，邓稼先的气质与品格与中国几千
年传统文化有着渊源的联系，所以他离不开中国这块土壤，奥本海默亦是如此。
【解析】仔细品读句子，注意从邓稼先和奥本海默成长的环境及社会时代背景分析作答。言之成理
即可。
集训二 《说和做》节选——记闻一多先生言行片段
①“人家说了再做，我是做了再说。”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印
象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰
之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族
几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药
方。1930 年到 1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，
足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他
是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在
我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、
分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心
贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
6.能概括选文内容的一句话是什么？。
【答案】做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
【解析】本题考查内容概括。结合第一段“人家说了再做，我是做了再说”、第二段“人家说了也
不一定做，我是做了也不一定说”、第五段“他并没有先‘说’，但他‘做’了，做出了卓越的成
绩”、第六段“‘做’了，他自己也没有‘说’”可知，本文主要写闻一多先生作为学者做了再说，
做了不说。故本文可用结尾段概括：做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作
为学者的方面。
7.文中说闻一多先生“做出了卓越的成绩”，请你分点列举他的成绩，并说说他这样做的目的是什
么？
【答案】成绩①撰写了《唐诗杂论》；②完成了《楚辞校补》；③编著了《古典新义》。目的：他
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