第34讲：学会把人物写活（二）-初中生作文入门60讲（下）

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第34 讲：学会把人物写活（下）
【精品点评】
千姿百态骆宾王
孙翘楚
思路链接：总领全文→重点分述→概略介绍→总结点题
骆老师，只知其姓，不知其名，人称骆宾王。她教过我两年语文，后来匆匆分别，但她的音容笑貌
举手投足依旧似昨日般清晰。（提分点：总领全文，简明扼要。）
先生可敬。（提分点：四字短语单独成段，醒目。）
骆老师很年轻，书却教得好。实习不出七日便出师了。按理，这出色年轻的老师应有一大堆机会可
以争取。可她，却蜗居在实习时的小屋里，放点音乐，翻翻《庄子》，呷点香茗，倒是自在。我们曾试探
着问过：“不打算捞个官儿做做？”她望着我们，笑道：“教好你们呀，就够了。”听得我们感动颇深。
直到被一位德高望重的老师举荐，她才从那个蜗居许久的小屋搬到一间明亮的办公室。至此，她便成了学
校行政的一员，工作自然更辛苦了。（提分点：述中有评，评述结合。）
先生可爱。（提分点：醒目，简洁。）
骆老师作为教室里的一份子，也是一个活泼的元素。骆老师上着课，突然发现教室里门窗闭，空气
不流通，大家大脑缺氧，便推开窗子，打开门。顿时，教室里狂风四起，她的教案，我们的试卷，漫开飞
舞，景象极为壮观。有一同学不幸，他的试卷在众目睽睽之下竟然飘了窗外，从此再不见踪影。骆老师立
在黑板前，瞪着一双无辜的眼睛，许久才瞥出一句：“现在是冬天哪！对——不——起！”
先生可喜。（提分点：与前面的二句构成排比。）
骆老师才华横溢，且教书有方。在她领导我们班之后，我们的语文成绩永久性地名列榜首。她上课
语言极为精致，时不时会将所讲内容戏剧化，更容易理解，她上课会有许多笔记，但我们却只记得欢喜。
这大概就是好成绩的由来吧！
先生还有许多“癖好”，有些另人啼笑皆非，有些另人心中敬畏。她会在你《白毛女》片断的期间，
将头染成银白，过后再投重金修复；她会将十指指甲涂成漆黑，体验是否能使手与黑板溶为一体；她会将
衣裤喷得香飘十里，看看能否也能引来蝴蝶，结果连花坛里的几只小蜜蜂都被她熏晕……她会对一篇我们
的文章进行大笔涂抹，直到只剩下她认为最为精致的文字；她会对一段自认为不好的教案长时间修改，最
终依然不满意，只得舍弃自行创作……（提分点：变换章法，整齐里有编号。）
这回该清楚了，她是位千姿百态的女老师。（提分点：以“千姿百态”作概括，恰如其分。）
1
【名师精彩点评】
1.总分结构，一目了然。作者首先以“千姿百态骆老师”为题，在对人物作出总体评价后，再以
“可敬”“可爱”“可喜”领起三个方面生动的记述和描写，接着评述性介绍人物其他方面的行为，结构
清晰，一目了然。
2.有评有叙，评叙结合。“按理，这出色年轻的老师应有一大堆机会可以争取。可她，却蜗居在实
习时的小屋里，放点音乐，翻翻《庄子》，呷点香茗，倒是自在。”有评有叙，评叙结合，有力地展现了
骆老师千姿百态的个性特征，展现了新时代年轻教师的新形象，也表达了作者的人格理想。
3.选例典型，有表现力。“她会在你《白毛女》片断的期间，将头染成银白，过后再投重金修复；她会
将十指指甲涂成漆黑，体验是否能使手与黑板溶为一体”，这里的事例独特，典型，很有表现力。
【范文展示】
看 海
黄菲
思路链接：睹物思人→海螺来历→良苦用心→照应开头
桌上有一枚海螺，轻巧地坐落在厚厚的书推旁。我轻轻的拿起它，拍了拍，刹那间，灰尘肆起。朦胧中，
眼前浮现出一个熟悉的身影——我日思夜想的王老师。（提分点：睹海螺而思王老师，总领全文。）
王老师是教数学的，她温婉细腻的语言，精彩热烈的讲课，吸引着年幼的我们。可四年级的我，童心未
泯，窗外美丽的阳光，湛蓝湛蓝的天空，沙沙的树叶，都对我有着致命的吸引力，甚至一声麻雀的啁啾也
能惹我向窗外看几分钟。后来，我又喜欢上了海，一望无际的碧蓝，点点白帆，只只海鸥，雪白的浪花，
在我稚嫩的脑袋里留下了不可磨灭的印象。（提分点：描写细腻，展现童心。）
于是，上课时我常常走神，作为班主任的她便出现了。那一次，我正在神游大海时，被她看到了。下课
被她叫到外面。“你最近上课在想些什么呢？”她的声音冷极了，似乎是一字一顿，再加上石头般的表情，
我吓得一下子哭了出来“我……我在想……海。”“海？你很喜欢吗？”“嗯”，我回答。“那你到我办
公室来。”（提分点：神态毕现。）
我害怕极了，早就听说老师人人都有一条教鞭藏在办公室，专门用来惩罚不听话的学生。可我只得跟去。
（提分点：引传言，表现自己的恐惧。）
老师的办公室朴素整洁，黑色的墨水瓶旁突兀地放着一瓶娇嫩的花。我望着那花出了神。“你知道我为
什么会放一瓶花吗？”我吓得转过头，王老师正望着我：“我不……不知道。”“因为我和你一样喜欢自
然，喜欢海。少年时，我最向往的地方就是大海，但我的老师却对我说：‘如果你真的这么喜欢海，那你
就应该努力学习’今天之所以要告诉你这番话，就是想让你明白，学习是一切的基础。我答应你，等你考
上好的初中，我带你一快去看海！”我的心一下子飞动起来，这是真的吗？我又看了看她，投过去似信非
2
信的目光。她却默默打开抽屉，拿出了一个金黄的海螺。“这就是我们的约定。”她说，我快活地拿起了
它，兴奋地飞出了办公室。（提分点：重点记述，突出王老师教育有方。）
鸟儿如果在冬天里悲伤，那就当作它在渴望春天；花儿如果在萎谢，那就当作它正孕育新生命，快乐的
我活在这个充满欢乐的夏季。（提分点：诗意的表达，突出快乐。）
然而不久，我转学了，我就要与王老师分别了，我再也不能遵守与她的约定了。我紧攥着海螺离开了。
从此，海螺就被放在桌上花的旁边。从此，我便发奋努力学习。
不久前，我收到了一个包裹，里面是一幅画，上面没有姓名，我打开一看，是海！一幅蓝蓝的海！旁边
有一排小字：初中三年后，六月，咱们看海去！（提分点：生出曲折，不忘承诺。）
我拿起了海螺，金黄的它依旧与五年前一样。我轻轻地掉去它的灰尘，看那幅碧蓝的大海，轻轻的把它
贴在耳边，倾听那波涛澎湃海浪声……（提分点：照应开头，想象生动。）
【名师精彩点评】
1.线索清楚，不枝不蔓。本文以海螺为线索，先写桌上地海螺，引出回忆；再写自己上课不专心，想
大海，为引出海螺事件作铺垫；然后写找自己谈话，相约上得好初中一起去看海，并葬送海螺，交待海螺
得来历。处处围绕海螺，结构合理，有条不紊。
2.详略有致，结构合理。重点写海螺的来历，略写海螺对自己所产生的作用，得到海螺以后如何专心
于学习只字未悌，只用两句诗一样的语言展现自己的快乐，这样的详略安排有利于突出中心事件，更好地
表达主题。
3.描写生动，语言优美。“窗外美丽的阳光，湛蓝湛蓝的天空，沙沙的树叶”“一望无际的碧蓝，点
点白帆，只只海鸥，雪白的浪花”，这些语言诗一样优美，给人以美地享受。
短暂的快乐
刘宜慧
思路链接：考场难熬→毅然作弊→兴奋一时→自责不已→感悟点题
“叮铃铃”，急促的上课铃声响起，他的心也好像被牵引，“噗通噗通”地跳着，考试开始了。笔与
纸摩擦的“刷刷”声和不时的纸张翻动声让他越来越焦躁，盯着那熟悉的题目，脑中却一片空白，思绪混
乱。他不安地握了握左手，不知熬过了多长的夜，抬眼看了一下钟，啊，还有十五分钟。（提分点：多用
象声词，模拟声音，形象生动。）
这时，老师念叨这次考试重要性与母亲这几天关怀备至的画面交相浮现在他的脑海中。他的眼神开
始闪烁，小心地瞟了瞟周围，再看看坐在讲台上眼神游离的老师，他不自觉地又握了握左手。最后再看一
眼时间，他抿了抿嘴，像是下了很大的决心，悄悄地摊开左手：一张写满答题过程的纸赫然躺在手心，静
3
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